綠色植物與生物圈的水迴圈教案
學習目標：
1、知識目標：1.說明植物體內水分運輸的途徑。2.解釋氣孔控制水分和二氧化碳進出葉片的機制。3.描述綠色植物
在生物圈中水迴圈的作用。
2、能力目標：練習製作葉片橫切面的臨時裝片，認識葉片的結構。
3、情感目標：認同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。
學習重難點：重點：綠色植物在生物圈的水迴圈中的作用。難點：製作葉片橫切面的臨時切片，認識葉片的結構。
學習過程：
一、課前預習
1、根吸水的部位主要是根尖的。這裡生有大量的。
2、導管能自而運輸，而篩管能自而運輸。
二、匯入新課
想象“假設沒有水，一棵樹會怎樣？”一分鐘後回答，那麼水分進入植物體內的途徑是什麼呢？
三、合作探究：（一）植物對水分的吸收和運輸
以小組為單位，課前取一段帶葉的莖，插進滴有紅墨水的水裡，並在陽光下照射3—4小時取出，你看到了什麼現象？討論完成：水分在莖內的運輸途徑是怎樣的？
（二）植物的蒸騰作用1、閱讀p110-113，做實驗：觀察葉片的`結構，參照教材第112頁圖3-29葉片的結構示意圖，認識氣孔並總結葉片的結構。
2、閱讀課本112頁，討論完成以下問題：
（1）保衛細胞與它周圍的細胞在結構上有何不同？保衛細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什麼意義？
(2)植物體散失水分的門戶是 ，它的開閉由 控制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？
（三）綠色植物參與了生物圈的水迴圈
觀察課本113頁圖，討論、完成下列問題：
1、你能對照圖為大家講一下生物圈的水迴圈嗎？
2、綠色植物在水迴圈中起什麼作用？
3、如果地球上沒有綠色植物，水迴圈還能進行嗎？
四、交流展示
五、歸航拾貝
根從土壤中吸收的水分由莖運輸到葉，大部分透過蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈的水迴圈。綠色植物在生物圈的水迴圈中有重要作用，我們應該保護綠色植物。
六、達標測試
1、P1141
2、P1142
3、P1143
4、P1144
5、我們給果樹剪枝時，往往會發現從枝條的斷面上滲出許多汁液，這主要是（ ）
A、來自木質部導管中的水分和無機鹽 B、來自韌皮部篩管中的有機物
C、來自韌皮部篩管中的水分和無機鹽 D、來自木質部導管中的有機物
6、在莖的結構中，導管、篩管、形成層分別屬於什麼組織（ ）
A、分生組織、輸導組織、輸導組織 B、營養組織、營養組織、分生組織
C、輸導組織、輸導組織、分生組織 D、分生組織、分生組織、輸導組織
7、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水裡，光照2—3小時後，取出幼莖橫向切斷並觀察，將會看到什麼現象？ ；造成上述現象的原因是什麼？ 。在上述操作中，採取光照措施的目的是什麼？ 。
8、溫帶地區冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（ ）
A.減少植物體內營養物質的消耗 B.減弱植物體自身的蒸騰作用
C.使植物的吸收和運輸能力加強 D.使植物體避免寒冷氣流侵襲
4、在移栽植物時，將無色塑膠噴到植物的葉面上，結成一層二氧化碳、氧氣可以透過，而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（ ）
七、學習感悟：
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