《中秋節》教學設計
教學目標：
1、學習掌握本課生字新詞，蒐集並積累描寫月亮的詞語和詩句。 2、朗讀課文，理解課文內容，瞭解中秋節的習俗、由來以及與中秋節有關的神話傳說。，體會“每逢佳節倍思親”“但願人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感。 3、培養熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象徵著團圓，象徵著美好，寄託著人們的祝福和相思。教學重點：朗讀課文，瞭解中秋節的由來，熱愛祖國悠久的民族文化教學難點：理解“每逢佳節倍思親”“但願人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象徵著團圓。教學準備：收集有關中秋節的詩句，傳說等。教學過程：
第一課時
教學目標： 1、讀通課文，學習掌握生字新詞。 2、整體感知全文，學習課文第1~3自然段，瞭解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。教學過程：
一、謎語匯入 1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。 迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融， 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓 這首兒歌中說到的“佳節”，是什麼節？ 2、交流：你們家是怎麼過中秋節的？ 3、揭示課題：《中秋節》二、自由讀文，瞭解大意。 1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，並標出自然段序號。 2．同桌之間藉助工具書或查閱的有關資料、聯絡上下文理解詞語。 3．指名分自然段讀課文，提問： 課文介紹了關於中秋節的哪些知識？ 讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。 4、集體交流反饋。 板書關鍵詞語 中秋節的時間人們的活動 中秋節的來歷有關習俗 有關月亮的神話故事有關月亮的詩句 5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。三、學習課文第1~3 自然段。 1、課文重點介紹了中秋節的哪些習俗？ （賞月，家人團聚、品嚐月餅） 2、摸讀課文，找出敘述中秋節習俗的段落。 3、找出你覺得最能體現中秋節氣氛的詞語。 其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。 ４、引導學生對這一段質疑，集體交流解疑。 ５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那麼賞月有何歷史淵源呢？請讀一讀課文的第三自然段。 ６、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什麼？ ７、教師小結：中秋節是個古老的節日，祭月賞月是節日的重要習俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。四、佈置作業： 1、朗讀課文，默寫生字。 2、收集有關中秋節的詩句和傳說。
第二課時
教學目標： １、繼續學習課文，瞭解有關月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節的意義。 ２、聯絡實際，理解詩句的'意思，體會詩句在文中所蘊含的思想感情。 ３、總結全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。教學重點難點：瞭解中秋節的有關知識，積累優秀詩句。教學過程
一、談話匯入。 1、聽寫詞語。 2、大家收集了哪些與中秋節有關的資料？和大家分享一下。 3、根據大家分享的內容，板書詩句進行賞析。 每逢佳節倍思親 但願人長久，千里共嬋娟。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 露從今夜白，月是故鄉明。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。二、繼續學文，深入體會。 １、指名說“嫦娥奔月”的故事。 ２、你還能說出一個與月亮有關的故事嗎？ ３、過渡語：同學們，中秋節人麼不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。人們為什麼要吃月餅呢？ 請同學們讀課文第５自然段。找出有關的句子。 ４、指導學生有感情地朗讀這些句子。 ５、過渡語：每逢佳節倍思親。人們常在月圓之時，思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉思親之情。 請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。 ６、你能結合課文的內容說說這些詩句所表達的思想感情嗎？ ７、小結：和月亮有關的詩句還有很多很多，大都表達了遊子對家鄉、對親人的思念之情，寄託著人們對全家團圓、生活美滿的嚮往之情。 ８、你還能背誦一首借月抒情的古詩嗎？三、作業 １、有感情地朗讀課文。 ２、背一背蒐集到的與月亮有關的詞語和詩句。 ３、你的親人又遠在他鄉不能回來過中秋節的嗎？請給他們寫幾句話。
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