高等學校科技自主創新機制初探論文
摘要：該文主要著手於自主創新機制的基本內涵，透過對高等學校科技自主創新的意義進行研究，結合我國現階段高等學校的實際發展情況進行探究，總結出高等學校科技自主創新機制的執行措施，以此為我國今後的高等學校科技自主創新與運營提供可行性參考。
關鍵詞：科技創新小論文
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672—3791（2015）11（a）—0162—02
經濟創新與知識創新有著極為密切的關係，從我國宏觀角度來看，知識經濟的自主創新主要包括自主型創新以及依附型創新，其中，自主型創新是增強我國科技創新能力的重要選擇，對於我國社會整體經濟發展具有重要意義。高等院校是知識傳播、知識創新、高層次人才培養以及技術創新的主要場所，對於我國教育行業的發展和國民素質的提高具有重要的作用。
1自主創新機制的基本內涵
自主創新機制具體指自主創新活動當中所包含的各種創新因素的功能、內在聯絡、結構等內容，自主創新活動的具體表現以及創新主體多為科研單位、高等院校、企業等進行創新活動的社會組織或個人，這些社會組織或個人在自主創新過程中表現出較為相近的活動協調機能與自我管理機能。從自我管理機能方面研究可知，自主創新機制是由創新決策管理、創新資訊管理、創新控制管理以及創新計劃管理等重要環節所構成的創新管理系統。從活動協調機能進行考慮可知，自主創新機制在具體實施與開展過程中主要是由各種創新活動因素所共同組成的，這些活動因素相互關聯、相互作用，共同組成協調合作的有機系統。創新活動在實踐環節具體包括了創新客體、創新主體、創新手段這三個重要因素，這些因素相互形成了一定的創新活動結構，共同表現出一定的創新功能，產生出較為相近的創新結果。創新活動結構制約和影響著創新功能的實際作用，創新功能也會影響到各種因素及其活動結構。創新活動結構的優秀與否，正確與否，在很大程度上決定著創新功能的強弱，也決定著創新結構的整體質量水平。
2高等學校科技自主創新的意義
自主創新對於高等院校的運營與發展具有重要意義，其具體表現在以下幾個方面：
第一，科技自主創新有助於提升高等院校的學術聲譽。學術聲譽對於高等院校來說，是院校運營與擴招必不可少的保證，一定程度上可以說是高等院校的生命線。《世界報道》與《美國新聞報道》等雜誌從20世紀90年代初就已經開始對全美各大院校進行學術方面的評估排序，以此確立不同院校之間的學術排名，為高等院校的擴招與運營提供必要的條件依據。這種排名更加具有科學性與可靠性，其結果可信度較高，能夠廣泛獲得社會公眾的支援與關注。由此可見，高等院校透過自主創新的方式來提升自身的學術聲譽，對其今後更好地運營與發展具有重要意義。
第二，自主創新還有助於提升高等院校教師的學術層次。高等院校教師的學術層次在很大程度上也就代表著該院校的整體教學質量水平，優秀的教師能夠以其自身的學術成績有效帶動整個院校的科學發展與學術進步。
第三，高等院校科技自主創新有助於引導教育經費的流向。高等院校在運營過程中透過科技自主創新能夠將院校內的科學貢獻以及科技研究成果深化推優，進一步提升高等院校科技自主創新的整體質量，逐步實現高校科技資源的最佳配置[3]。
3高等學校科技自主創新機制的執行措施
3。1產學研合作機制
高等院校在運營與發展的過程中理應加強產學研究合作，積極構建科技自主創新體制。高等院校在科技自主創新的過程中應當明確科研機構、企業以及院校本身在科技自主創新中的具體定位；高等院校與科研單位在運營與發展的過程中應作為科技創新的主體，在技術創新的過程中應主動擔當配角，不能凌駕於企業之上，更不能充當企業單位的替身，其主要作用是利用豐富的知識積累與知識創新為企業單位及院校今後的戰略發展做好充分的條件準備；高等院校應將院校自身的科技自主創新放到經濟結構調整當中，使院校的競爭力提升能夠與企業的'運營與發展結構相適應，逐步幫助高等院校在自主創新的過程中實現迴圈經濟活動。高等院校還應尊重企業單位的利益，將產學研合作機制作為企業與院校發展的重點，在實踐環節各司其職，以此將高等院校科技自主創新的整體效益發揮到極致。
3。2高校激勵機制
高等院校在科技自主創新的過程中理應建立流動、開放、協作和競爭的機制，在運營過程中更應積極建立基於以人才為核心的激勵機制，透過應用和落實這種機制，在院校內部創造一個能夠真正吸引人才、激發內部科技人員實踐創新的環境氛圍，為院校今後的科技自主創新和人才創新培養提供必要的平臺。在高等院校的運營過程中，激勵機制創新能夠更好地鼓勵院校學術思想的碰撞與交融，實現高校邊緣學科與專業化學科之間的滲透，有效促進高等院校科技自主創新機制的最佳化與完善。創新的激勵機制能夠基於院校自身適當調整相應的理論知識內容，在滿足院校科技自主創新必要支援因素的同時，還能實現包括薪資、福利待遇、公平保障、工作秩序、辦公條件、崗位專案、工作環境以及協同支援等方面的實踐性內容。受我國高等院校整體運營與發展的綜合環境影響，國內眾多高等院校在積極發展科技自主創新的過程中，都相應具備個體自主研發的個性與集體化特徵，在專業分工以及工作任務分配後都能夠以一般合作團隊的方式來完成某項任務內容。但是，團隊績效不同於個人績效，在實踐環節往往會受諸多綜合因素的影響。而高校激勵機制在實踐應用過程中則能夠有效激發科研人員的主人翁責任感，透過良好的激勵保證能夠豐富的調動團隊個體的創造性與積極性。
3。3科技人才創新機制
知識傳播是我國社會文化與經濟發展的主要渠道，對於我國高等教育的運營與發展也有著極為重要的實際意義。優質化的知識交流能夠為高等院校的科技自主創新提供必要的環境氛圍。大量的創新成果能夠成為高等院校知識積累與創新的載體，能夠為院校今後的人才培養和知識傳播提供必要的幫助與支援。先進的知識理論在傳播過程中需要高等院校作為載體，以高校作為知識傳播的核心場所，促使一批批的優秀人才能夠在高校環境中獲得先進知識文化的積累，掌握科技自主創新的能力。因此，高素質人才的培養在很大程度上決定了高等院校科技自主創新的潛力，更是高等院校科技自主創新體制與創新系統相互聯絡的重要紐帶。現階段，我國高等院校在運營過程中可以透過多種方式來獲取優秀的創新型人才，例如，透過合理化的人才交流機制引進創新型人才，透過穩定的科研梯隊逐步在院校環境內培養優秀的創新型人才，透過專業化的生產企業單位聘請創新型人才等，透過逐步完善高等院校的科技自主創新體制，將傳統的人事管理轉變為現代化的高等院校科技人才創新與管理方式，這樣才能幫助我國高校逐步實現優質化的運營與發展。
4結語
綜上所述，改進和完善高等院校的科技自主創新機制對於高校未來更好地運營與發展具有重要意義，值得相關部門及院校管理單位在實踐工作環節加以重視，並在今後的發展過程中持續加大對創新型人才的引入，充分提升高等院校培養創新型人才的質量。
參考文獻
[1]任京民。大學專利技術產業化推動自主創新[J]。科技成果縱橫，2013，12（9）：23—24。
[2]胡廣宇。對高校科技管理創新的思考[J]。中國科技資訊，2012，23（7）：23—25。
[3]周靜，趙志靖．論“自主創新”的條件[J]。社會科學，2012，13（7）：23—25。
【高等學校科技自主創新機制初探論文】相關文章：