初中物理《簡單電路設計》的教案
教學目標
1． 瞭解簡單電路在生活中的運用例項。
2． 會根據串聯、並聯電路的特點，分析簡單電路的結構。
3． 透過簡單電路模型的設計、製作，培養學生的動手能力和創新精神。
重點難點
電路設計的思路和具體方法。
教材分析
教材透過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎麼知道的？”，“病房呼叫電路是如何設計的？”。接著透過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、製作和評價，進一步理解串聯、並聯電路的特徵。
教學方法
透過聯絡生活實際，討論和交流生產、生活中採用簡單串聯或並聯的例項。
教具
實物投影儀
教學程式設計
學生活動
（活動1）分析病房呼叫器的電路設計
①護士是怎麼知道病房中的哪個病人在求助的？
②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連線？
③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連線？
③開關應該如何連線到電路中？
分析：病人閉合自己床位的'開關時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，並且有對應的開關，所以兩燈泡應該並聯且各有一個開關控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在幹路。
簡單電路設計的方法：
1． 根據題目的要求和串聯、並聯電路的特點，分析用電器的連線方式。
2． 根據並聯電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置（在幹路還是支路）
（活動2）選答器的電路設計
分析：每一盞燈代表一個可
供選擇的答案，有相對
應的開關控制，所以燈
與其對應的開關應串聯，
各燈之間則應並聯。
（活動3）完成以下電路設計
1．將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動．
2．圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2並聯，K為總開關．
3．請用如圖19所示的電路元件組成一個並聯電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連線電路並畫出相應的電路圖。
4．設計一個自動防盜報警電路．要求：晚間房門被開啟，細導線AB被扯斷，電鈴發聲自動報警，如圖20所示．
5．用圖21中的元件組成串聯電路，元件位置不動。
6．有電池、燈泡、電鈴各一個，
電鍵兩個，要求安裝一個電鈴
電路，當前門或後門來客人時，
電鈴都響，並能分清前門來人
還是後門來人．在虛線框內
畫出電路圖。
觀察課本P72圖
引導學生分析思考問題
由學生分析討論並畫出電路圖
總結電路設計的方法
學生課堂練習
利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤。
思考與作業
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