小學三年級上冊資訊科技《給古詩配拼音》教學設計
設計思想：透過前面五節課對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對前幾節課的一個綜合應用與訓練過程。教學時可採用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，並達到進一步的'提高能力的目的。
教學目標：
１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，解決實際問題，給古詩配拼音；
２、過程與方法：透過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
３、情感、態度：讓學生在愉快中學習，感受成功的喜悅，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養資訊“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用
教學過程：
一、 創設情景，感受氛圍
師：同學們請看螢幕! CAI（出示“靜夜思”的圖片或影像-----詩人“李白”----古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！ 師：讓我們一起來讀一遍！師：你們知道這首詩的作者是誰嗎？生：唐代詩人李白！師：這首詩表達了詩人怎樣的一種情感呢？生：是在寂靜的月夜思念家鄉的感受。師：是啊！一個獨處他鄉的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾。我們當中也有很多同學的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的，讓我們閉上眼睛，一起來想像一下那種深深的思鄉之情！ CAI（播放能給人幻想的音樂片段）師：讓我們帶著這種心情再次去體會這首詩！生：（再次有感情地朗讀全詩）
二、 新課引入
1、CAI多媒體課件：
師：是誰在說話呢？哦，原來是我們的好朋友，小丁丁。今天，他也來到了我們的課堂，要跟我們一塊兒學習呢！跟他打個招呼吧！生：HI！ CAI多媒體課件
2、 師：有什麼辦法可以幫丁丁的？把你的想法在小組裡說一說。師：誰來說說你的辦法？生1：可以教識字 -----；生2：可以注拼音---- 生3：可以問老師------ --------------- 師：你們的辦法都不錯！今天，我們就先用**同學的“給古詩配拼音”的方法幫丁丁學古詩。----------------（板書課題“給古詩配拼音”）
3、 師：請同學們開啟電腦，啟動記事本，開啟《靜夜思》文件。具體要求，請看螢幕！ CAI課件
4、 生：操作---
師：巡視指導
展示
5、 師：小丁丁，你滿意嗎？ CAI課件：
CAI多媒體課件----丁丁念古詩錄音生：-----（鼓掌）師：丁丁讀的咋樣啊？生：好極了！----- 師：小丁丁，還有什麼話要跟哥哥、姐姐說的？ CAI多媒體課件
CAI多媒體音樂歌曲------好朋友------（全班一起唱）
6、CAI多媒體
師：同學們，你們能嗎？生：能！ 7、師：請用記事本開啟《楓橋夜泊》和《春曉》兩首古詩，分別給它們配上拼音。
生：操作（師巡視指導）---
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