資訊科技在中學體育的運用探究論文
摘要：文章首先分析了中學體育教學中運用資訊科技的狀況及存在的問題，其次從多媒體技術、資料控制處理、感測識別技術三方面探討了中學體育教學中資訊科技具體運用，最後闡述了了中學體育教學中引進現代資訊科技的意義。
關鍵詞：資訊科技；中學體育教學；感測識別技術
中學是學生成長的重要階段，體育教學作為其中的關鍵部分，作用明顯，資訊科技的融入一定程度上促進了體育教學方式不斷革新，教學質量不斷提高，進一步全方位地實現教學任務與教學目標，並且能夠有效推進體育教師傳統教學理念的轉換，有效保障實踐教學，積極發揮資訊科技價值。
一、中學體育教學中運用資訊科技的狀況及存在的問題
（一）資訊科技運用狀況。現階段，在我國中學體育教學過程中，體育教師普遍採用傳統模式教學手段，這種模式一定程度上促使學生直接接觸相關體育技術，對技術的示範動作進行模仿，但由於對體育教師專業技術要求過高，可能會降低學生學習的積極性。當前，我國中學體育教學活動主要在室外進行，運用資訊科技困難較大，體育室內課較少，室內課上，體育教師多是以觀看影片、圖片等方式運用多媒體[1]。（二）運用資訊科技普遍存在的問題。中學體育教學過程中，資訊科技的合理運用可以使學生正確掌握體育技術動作，還可以促進體育教學模式與測試方法更加有效、科學。但是在發展過程中存在一些問題：其一，部分教師對於資訊科技教學運用僅停留在表面階段，在中學體育教學相關專業指導過程與專業訓練活動方面缺乏一定形式的針對性探討。其二，由於部分體育教師對資訊科技的瞭解不全面，不夠清晰，便認為資訊科技無法對其體育技術教學提供實質性的幫助，所以教學方面主要採用示範、講解、練習，以及結合任務推進式的教學模式，這使得與新體育教學的基本要求之間出現一定的'分歧，對學生整體感知成效瞭解不夠全面，出現眾多教學誤區[2]。其三，由於學校之間硬軟體差異性特點和對中學體育教學重視程度等原因，資訊科技應用理論性與現實性契合度不高，部分學校對於將現代資訊科技引入體育教學沒有進行完整的、針對性的探討。
二、中學體育教學中資訊科技具體運用
（一）多媒體技術的運用。目前，多媒體技術是中學體育實際教學過程中最為常見的一種資訊科技。做法主要體現在，運用多媒體計算機及相關配套設施，將在教學過程中有關影片、圖片、文字等所涉及的體育小技巧、小方法，以一種更好的方式展示給學生。例如，結合現代最新的運動操，以多媒體播放形式，讓學生在觀看過程中進行模擬、學習小技巧，促使學生更進一步掌握體育內容。有關資料顯示學生透過視聽方式掌握到的資訊，在一定時間內，依然有70%到75%左右的記憶。所以說，在一定程度上，多媒體資訊科技教學成效超過了傳統教育方式帶來的教學成效。（二）資料控制處理技術的運用。資料控制處理技術主要透過應用專業軟體收集彙總中學體育教學中的相應資料，具備較強的統計功能。運用資料控制處理技術，教師可以根據每一節體育教學目標對教學資訊資料進行檢索，以便結合學生對動作要領的領會程度、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等科學、合理地設計各個教學環節，調整體育技術動作的重點和難點。例如，進行“前滾翻”教學時，教師利用資料統計軟體將學生的資料進行彙總，以瞭解學生的實際狀況，再將“前滾翻”的整個技術動作進行設計，達到教學目標。（三）感測識別技術的運用。感測識別技術運用的主要目的在於加強人們感知資訊的能力。例如，我們經常使用的臺階試驗測試儀、肺活量測試儀等多種資訊感測和識別儀器裝置均在體育教學中發揮巨大作用，透過這些裝置，更加清晰、有效地測試到相應的運動資料，而且其具備十分精準的特質[3]。所以，這一技術運用能夠準確有效地測試學生的運動過程，並做出相應的綜合評價。
三、中學體育教學中運用現代資訊科技的意義
將現代資訊科技引入中學體育教學，意義重大。其一，可以使體育學科與資訊科技等其他學科更方便聯絡，有效促進體育教學方式改革，促使相關體育理論更契合體育教學實踐。其二，很大程度上擺脫了傳統體育教學方法帶來的侷限性，符合素質教育基本要求，有效拓寬學生知識面及教學內容的範圍，豐富中學體育教學方法，更加貼合學生體育學習需求。
總之，將資訊科技融入體育課程教學中，可以豐富體育教學形式。在發展過程中，只有明確體育教學與資訊科技二者的關係，才可以更加有效地發揮資訊科技的巨大作用，在充分發揮好作用的基礎上，利用和發揮資訊科技優勢，促進教學方式方法的變通，實現現代化中學體育教學的目的。
參考文獻：
[1]趙輝.現代資訊科技在體育教學中的應用與侷限性探討[J].成功(教育),2011(6):260-261.
[2]黃文君.資訊科技在體育教學中的應用及注意的問題[J].科學諮詢(教育科研),2017(5):35.
[3]金林貴.資訊科技在小學體育教學中應用的價值與策略[J].當代體育科技,2017,7(14):150-151.
【資訊科技在國中體育的運用探究論文】相關文章：