案例教學法在工商管理的運用思考論文
摘要：
工商管理專業是面向社會培養優秀商業人才的重要專業，隨著我國商業發展不斷加快，工商專業也逐漸成為了備受矚目的熱門專業，但實際上由於應試思想的影響，這一專業的教學缺乏權威性與實效性。因此只有利用能夠促進學生理解的案例教學法，才能確保教學效率得到提升，激發學生學習的興趣。
關鍵詞：工商管理教學；案例教學法；教學改革
一、工商管理教學概述。
工商管理，是針對盈利性組織營運活動規律以及企業管理方式、理論與相關技術進行研究分析的專業學科。這個專業的涉獵範圍是十分廣泛的，運營策劃、財會、人力資源等，都包含在專業研究範圍內，所以需要去學習課程也較很多，包括了管理學及經濟學相關的多門課程。只要學生有面向商業相關工作發展的訴求，都能夠在這一專業當中找到明確的方向，可以根據個人的發展需求與專長選擇課程方向。例如人力資源、企業管理、財務管理、市場營銷、會計以及企業投資管理等等。
但也正是因工商管理涉獵廣泛，所以包許多名詞與概念，如果校方與教師無法讓教學變得直白易懂，學生很容易陷入聽不懂學不會的局面。所以案例教學方式的應用十分重要。教師只有更積極的利用案例幫助學生建立情境，才能真正促進理解。但就當前我國工商教學的整體趨勢來看，案例教學的落實面臨以下幾點問題。其一是案例不足，這與教師自身的習慣有著很大的關係平日不懂得積極收集案例，教學過程中也無例可舉。其二是案例與實際的關聯性不高，無法讓學生儘快聯想。其三是案例與當前的實際發展趨勢脫節，使學生感到無法理解。只有解決這些問題，工商管理教學的目標才能夠真正達成。
二、工商管理專業案例教學應用要點。
1、養成案例收集習慣。
要確保在講解任何知識點時都有相應的案例可用，教師的案例收集習慣是十分重要的。教師時提出案例，引導學生根據案例進行分析的角色，所以如果教師自身都無法提出相關案例，案例教學便無法成立，案例不合理，亦無法體現出案例教學的實際意義。所以要確保案例教育作用的發揮，只有透過對案例的持續收集才能達成目標。收集案例時教師應當注重以下幾個原則。
其一是真實性，即是說案例中的資料與事件都不可造假。
其二是案例的全面性，應涉及財會、金融、管理等各個相關領域。做到這些，才能有更權威的案例幫助教師對學生進行講解，強化學生的.理解。
2、銜接案例與現實。
工商管理面向的是實際的商業領域工作，所以無論學生在校期間理論學習結果如何，最終都需要在工作中以實際工作的體現出來。所以教師應當更注重案例與實際的銜接。例如通貨膨脹聽起來高深，但究其本質只是在一段時間內貨幣購買力的持續下降。如果要舉例，教師可以告訴學生，如果我們現在基層月薪資是三千元左右，買西瓜是按照兩元一斤來計算，那麼如果貨幣購買力下降了，基層月薪資二十萬，西瓜兩百元一斤，便是通貨膨脹。對於經營範圍進行講解時，教師可以利用學生的事業來舉例。
3、時刻更新案例內容。
不同時期商業領域有著不同的發展趨勢，所以工商管理教育也只有根據時代趨勢規劃教學內容及教學方式，才能讓學生學到符合時代趨勢的知識，案例教學同理，雖然不應當完全排除過去的代表性案例，但對於當前時代背景下的工商管理教學來說，近期的案例更能夠讓學生了解商業領域近來的發展趨勢。根據近年來的社會趨勢來看，毫無疑問電商是我國商業領域近來最關注的運營模式，有淘寶網、京東網、美團網等平臺的帶動，加上電子支付平臺的支援，越來越多電商企業應運而生，藉助電商平臺，逐漸改變著民眾的生活方式，網路購物便利快捷，無需出門便能夠輕鬆完成購物及點餐等過程，而且能夠送貨上門，在講解商業趨勢，以此舉例最為恰當。
4、提高教師的案例教學素養。
教師是教學活動的主導者，教師的教學素養對教學質量起著決定性的作用。案例教學法具有較強的實踐性和專業性，當前很多高職院校的教師都是畢業後就直接進行學校進行任教，自身就缺乏實踐能力，也缺乏工商管理經驗，在這種背景下進行案例教學其效果可想而知。因此，從事案例教學的老師必須要接受專門的培訓，可以到校外的企業中掛職鍛鍊，提高自己的實踐能力，積累有關於工商管理的實戰經驗，或者參加一些專門的培訓，對這種新型的案例教學法能夠做到熟悉並習慣運用。
史美蘭曾經說過，一個老師從不熟悉案例教學到熟悉案例教學，至少有花兩三年的時間。因此，學校要鼓勵老師去一些國外名校或者國內的知名商學院進修與工商管理案例教學有關的課程，同時還要針對老師的培訓給予一定的資助，對於深入到企業之中進行實際管理工作的老師可以給予物質上的獎勵或者精神上的獎勵。建立“雙師型”教師隊伍，提高工商管理專業老師的實踐工作能力。除此之外，學校還要大力促進教師之間的相互學習，打破單獨摸索的侷限性，建立一支高素養的師資隊伍，促進工商管理教學質量的提高。
三、結語。
案例教學法在工商管理專業教學過程中有些怎樣的重要意義，以上已經進行了深入的討論。但具體落實還需要得到校方與教師的重視，才能真正發揮出實際意義。所以教師應當更加廣泛的收集案例，並精準的應用在教學過程中，這樣才能夠讓學生儘快理解晦澀的專業名詞及理論，強化學生的記憶。
參考文獻：
[1]王美雲。案例教學法在工商管理類本科教學中的應用與啟示[J]。新課程研究（中旬刊），2012，（06）：69—71。
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