電子技術實驗室的建設論文
一、實驗室建設存在的問題
1.1實驗室及電子裝置使用率不高
廣播電視實驗室是一個投資較大的實驗室，攝像機、電視、錄音、燈光、音響、調控臺等裝置及相關配件耗材都需要投入大量資金來建設。近些年來隨著許多高校大力重視實踐課，減少理論課及相關政策的推出，實驗室的利用率相對有所提高，但是培養計劃中，也就是電視攝像、電視節目製作、紀錄片與短片創作、廣播電視新聞採訪、播音與主持藝術等課程實驗課較多，有些院校課程設定明顯不足；部分院校開設的班級不多，學生不多；導致實際開課過程中實驗室及裝置使用率不高，發揮的作用不大。有些院校是實驗室條件無法滿足授課內容的需求，多以理論課代替實驗課，還有一些院校的廣播電視專業學生實踐課和實驗課的學習積極性不強，不重視實驗課的作用不參加實驗課的學習也導致實驗室及裝置使用率不高。
1.2實驗教學侷限性的存在
這是一個需要較多動手操作來提高實踐能力的專業。目前大部分高校傳媒相關專業的實驗課程是僅在校內建立的實驗室或傳播中心、創作中心裡上課，對機器裝置的使用，本著保護愛惜為前提，學生使用機器裝置範圍也大多在校內，被侷限在“小實驗室”裡，沒有開放到電視臺、廣播電臺、記者站等“大實驗室”、“大基地”去學習、鍛鍊、實戰。而在校內的實驗室有限的機器使用率侷限下，學生往往學得一知半解，有時候剛學會基礎入門的操作，課程就結束了；有時候想把自己的新思路，新指令碼做成短片時，實驗室相應的管理制度和複雜的裝置借出程式也會降低學生課外拍攝興趣。因此，許多學生在校期間的實踐課程學得很淺，不熟練，畢業後很難做出精品的節目和短片。
1.3新背景下的管理模式及觀念比較陳舊落後
有些高校的實驗室在剛成立時是缺少整體規劃的，用最簡單最原始的建設理念投入了大量硬體設施，資源配置不合理，單純有老師上課有管理人員，但遇到問題無章可循，沒有考慮後續的維護和管理、升級等系統性問題。正因如此，實驗室裝置的配置與實驗室的管理體制不能滿足和適應高校創新實驗教學開展的綜合性、設計性、研究性實驗的需要。改革迫在眉睫：熟練應用新興媒體技術、與時俱進調整實驗室、及時準確把握當前形勢與需求面對這樣的`變化和環境，傳統的實驗室管理模式已經老化，應該做出相應的運營改革以求仍能重新迴歸主流地位，鞏固自有的價值體系。
1.4複合型實驗教師人才的缺乏
科學技術不斷的更替創新,大千世界瞬息萬變，網路新貴層出不窮,讓人眼花繚亂。過去的實驗室教師多停留在“管理員”或“保管員”的角色，主要職能是保管和分發機器裝置，協助任課教師教學，懂簡單的攝像機操作和講解。而當今的媒體發展與社會各行各業，方方面面都緊密聯絡，媒體技術更新換代及新技術的推廣應用、節目製作樣態飛速發展，學生對專業的學習又必須透過反覆的較多的實踐來提高實際能力，相對應的廣播電視實驗室的要求已大幅提升，實驗室教師和任課教師如果總是停留在原有的知識與技能已無法滿足。複合型的實驗室教師是缺乏的，主要體現在既掌握了電子新技術又懂得技術維修保養、教學更新的人才。
二、解決實驗室建設問題的思路
2.1實驗室的“大開放”
廣播電視實驗室的建立本是為相關專業的學生服務的，但並不代表不能為全校師生及社會服務。在實驗室完成了本職工作的前提下，實驗室整合資源的“大開放”將大大提高實驗室的使用率和作用。例如，每個學期固定一個“開放日”或“開放周”提供給校內非廣播電視專業但對媒體專業有興趣的同學來參觀、學習、實踐。也可以建立實驗室的對外服務部門，為社會上對廣播電視感興趣的老百姓服務，體現出實驗室的課外價值和社會價值。還可以將學生畢業設計、遠端教學與實驗室資源共享建設相結合，可以促進實驗室開放建設，也可以提高實驗教學質量。
2.2網路技術及實踐基地聯合教學
什麼樣的培養體系很大程度上決定了培養什麼樣的人才。學校在制定人才培養方案時,應該構建合理的培養體系,加大實踐課程的課時比例。多重視校外實習和時間基地的建設，選擇與專業相關的、具有一定規模和能力的單位、部門、企業作為實踐基地，也可以採取“聯合培養人才”的合作方式，聘請廣播電視工作單位的專家進行講學，並能把學生的學習範圍延伸到校外，透過一段時間的聯合培養及反覆的實戰練習，能用很短的時間掌握較好的廣播電視操作技術水平，同時也為其工作單位培養可用人才，又實現校內校外深度合作建立產學研長效機制。同時，網路和新的電子技術等幾股力量從來就沒有停止糾葛鬥爭的戰役，如今三網融合給了廣播電視行業整體發展夢寐以求的條件、機遇以及優惠政策，但機遇與挑戰從來都如影隨形。因此，必須進行網路技術及遠端技術的教育教學，與其他優秀的教學部門資源共享。
2.3引進創新模式，促進多元化發展
實驗室是由人、財、物等組成的有機整體,實驗室軟體建設實質上就是對人、財、物的綜合使用和管理,這三者中只有人是活的,是可變的而且是決定的因素,所以筆者認為實驗室建設的關鍵是實驗技術隊伍的建設。實驗技術隊伍的建設就重在提高整體素質，調動技術人員的積極性，引進創新模式，搭建交流平臺。尤其是各大高校的特色和優勢不同，不能“一股腦”蜂擁而上照搬模式，應該分析自己的特色合理佈局，整合優勢，引進新思維，在觀念、機制、模式、政策等方面進行創新改革，從多方面、多角度提升實驗室整體層次。加強與新興媒介的合作，如今已成為增強電視臺的互動性以及資訊收入量的運營方向。而廣播電視實驗室也可以透過共同合作的方式，加強與新興媒介的合作互動。
3.4人才的培養和進修學習，更新思路和方式
綜觀如今的傳媒環境。新媒體帶著蓬勃朝氣呈現出一片欣欣向榮的壯大之勢。資訊時代,實驗室的發展需要依靠專業技術人才，廣播電視實驗室更應該經常派人多學習進修專項技術及新思路，多聯絡兄弟院校的老師、廣播電視實驗室建設的比較成功的高校，與他們交流經驗、訪問學習、共享資源。只有建設一隻知識過硬、技術精幹、業務素質好、熱愛廣播電視事業和教學事業的隊伍才能不斷提高教學水平，培養出優秀的學生。網路世界更是花樣百出。
三、結束語
實驗教學作為高等教育的重要環節，在提高學生實踐能力、創新能力和科學素養等方面具有不可替代的作用。廣播電視專業實驗室的建設是一個長久性的問題，實驗室的建設必須跟隨時代的發展、電子裝置的更新換代、學生的需求、學校的發展等諸多因素而不斷改進創新，順應當下。總之，高校廣播電視專業實驗室的建設問題直接影響到未來廣播電視人才培養，加強高校廣播電視專業實驗室的建設勢在必行。
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