小學科學《浮力的產生》的優質課教學設計
教學目標：
（1）理解浮力產生的原因；
（2）培養學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態度。
教學重點與難點：
浮力產生的原因；
教學準備：乒乓球2個、礦泉水塑膠瓶1只、大號雪碧塑膠瓶1只，細鐵絲一段和足夠的水。
教學過程：
一．引入新課：
教師：不會游泳的人掉到河裡將會怎樣？
學生：沉下去。
教師：但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現象都與浮力有關，那麼什麼是浮力？浮力是怎樣產生的？為什麼有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節課我們就來學習浮力的`知識。
三、講授新課：
1．研究什麼是浮力
【演示1】：把乒乓球放入水中後放手。
教師：上浮的物體受到浮力，那麼下沉的物體是否也受到浮力呢？接下來我們就用實驗來研究這個問題。
【學生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實驗研究得出浮力的概念及測量方法。
（學生完成實驗）
水對乒乓球的這個向上託的力就叫浮力。
2．研究浮力產生的原因
【演示2】：如右圖
教師：我這裡有2個乒乓球，將它們放入內瓶中，這時你看到了什麼？
（1）學生小組合作操作以上實驗。
完成實驗後叫同學來回答觀察到的現象。
生：一隻乒乓球在內瓶的瓶頸處將瓶口堵住，另一隻在它上面斜靠著瓶壁。
（2）學生小組合作：用水快速從上方對著乒乓球倒入內瓶中，觀察有什麼現象？
a.學生彙報觀察到的現象。
b.師評價，小結。
（3）想一想：為什麼一隻小球會浮起來，而另一隻卻沉在下面？
教師啟發學生分析得出：
浮力=向上浮力-向下浮力
四、本節小結：
這節課我們學習了浮力的概念，浮力產生的原因，浸在空氣中的物體也受到空氣對它的浮力。如氣球
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