《哥哥的心願》教學設計範文
教學目標
1運用學過的方法，自主學會本課9個生字。
2聯絡上下文了解生詞的意思，理解課文主要內容。
3體會“給予是快樂的”這句話的含義。教學重點了解哥哥的心願是什麼。
教學準備
1師生準備生字、新詞卡片。
2教師準備新車和聖誕樹圖片。
教學時間
2課時
教學過程
一、談話激趣，引入新課
師：聖誕節到了，小朋友都希望從親人朋友那裡得到禮物，得到歡樂，可是，有個男孩，他的心願是：聖誕節的那一天，能夠給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在視窗的聖誕飾品。如果他的心願實現了，他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事，同學們，你會明白，原來給予是快樂的！讓我們來學習課文，感受給予的快樂吧。
二、初讀課文，瞭解大意
1自讀課文，勾畫出本課生詞和不理解的.詞語。
2自主學習本課生字。透過、聯絡上下文理解詞意。
三、讀懂課文，體會感情讀懂課文，體會當時當地的情景。
四、細讀課文，理解內容
1細讀課文。你讀懂了什麼？還有什麼不懂的地方？要求學生自主作好批註。
2針對學生的問題，小組討論，理解課文內容。
五、檢查閱讀效果，回答老師提問，理清課文脈絡，深入理解課文
1全文是圍繞什麼來寫的？文中的主人公是誰？
2新車是怎麼來的？哥哥的心願是什麼？
3保羅有幾次猜錯了男孩的心思？請說說具體情況。
4請勾畫出表現男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。
六、精讀課文，挖掘含義
學生在討論交流中完成以下問題：
1你認為男孩（哥哥）是怎樣的一個人？
2在整個事件中，保羅“給予”了嗎？給予了什麼？
3你認為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什麼？（以上三個問題弄懂了，便明白了“給予是快樂的”這句話的含義。）
師小結：保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天，是因為他們在給予別人快樂的同時，自己也感受到了更多的快樂，我們祝願哥哥美好的心願能早日實現！
七、聯絡實際，拓展延伸
舉例說說“給予是快樂的”生活例項。
師總結：同學們，生活是無限美好的，我們在接受的同時，也應該學會給予，因為給予是快樂的！
附：板書設計
19哥哥的心願
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