五年級上冊《金蟬脫殼》的教學設計
教學目標：
1．學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。
3．理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學重點：
感受金蟬脫殼的神奇。
教學難點：
激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。
教學準備：
1．課文內容的投影片。
2．蟬的資料。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．瞭解金蟬脫殼的起因。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
瞭解金蟬脫殼的過程。
教學過程：
一、談話匯入
1．板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。
2．設問：聽說過金蟬脫殼這個成語嗎？說說你的理解。
3．講故事：三十六計金蟬脫殼。
二、初讀課文
1．聽課文錄音，思考：課文中金蟬脫殼主要講什麼？
2．生自讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。
3．默讀課文。
第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了我的好奇心，我決心揭開金蟬脫殼的秘密。
第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的'歌唱生涯。
三、學習課文第一部分。
1．指名讀第1-2自然段。
2．出示：這是多麼神奇的事啊！
齊讀。
3．哪件事神奇有趣？
4．出示：夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來，偷偷地爬到樹杆上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。
①指名朗讀。
②說說你的理解。
5．齊讀第1-2自然段。
四、佈置作業。
1．蒐集蟬的資料。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習匯入
1．上節課，我們學習了《7．金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。
2．交流蟬的資料。
二、學習第二部分
1．默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？
脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼後（5）
2．出示：在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人？先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。
小組學習。
3．全班交流。
⑴突然，我發現了一隻肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲停在那裡不動了。
這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來，偷偷地爬到樹杆上相比較。
⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。
抓住關鍵詞語抽搐、裂開、極淡的綠色、深綠色、慢慢地活動、抖動、伸著、仰、撲、抓、抽等來體會。
⑶金蟬脫殼後又有哪些變化？最讓你驚奇的是什麼？
（翅膀只有一點點很快蓋住身子，顏色每顫動一次,就由淺而深地變化一次。）指導朗讀，讀出自己的感受。
三、學習第三部分
1．默讀這一部分，想想我再一次仔細地看著蟬兒，看到了什麼？
2．指導朗讀。
3．總結全文：
你看，作者對蟬的觀察是多麼的細緻入微呀。
學習本文，對於我們寫作有什麼啟發？
四、佈置作業
小練筆：觀察一種小動物，並寫下來。
板書設計：
脫殼前
7．金蟬脫殼
脫殼中
脫殼後
【五年級上冊《金蟬脫殼》的教學設計】相關文章：