北師大版數學五年級《數松果》教學實錄
教學內容:
5的乘法口訣(教材第10~11頁數松果)
教學過程:
1.創創設數松果情境,匯入新課。
2.提出問題,探究新知。
(1)提出問題。
師:看著主題圖,你能提出哪些數學問題?
生1:一共有多少個松果?
(2)確定研究主題,尋找解題策略。
師:有什麼好辦法解決這個問題嗎?
生:可以數一數,算一算。師:那可以怎樣數呢?(學生說出各自不同的數法。)
①1,2,3,4,1個1個地數。
②5+5,10+5,15+5,20+5,連續加5算出得數。
③5,10,15,20,5個5個地數。
④一五,一十,十五,二十,也是5個5個地數。
師:大家的數法真多,你喜歡哪一種數法?為什麼?
生:我喜歡5個5個地數,這樣簡便。
師:你能用乘法算式表示嗎?
生答師板書:15=525=1035=1545=2055=2565=3075=3585=4095=4551=552=1053=1554=2056=3057=3558=4059=45(讓學生說一說這些算式表示的.意義、演算法。)
師:剛才我們根據松果的排數,寫出了這些乘法算式。看著這些算式,你有什麼想法?生1:算式和得數都有一定的規律。
師:你能記住這些算式嗎?動腦筋想想,然後4人小組商量一下,看誰有好辦法記住這些算式和得數。
(學生討論。)
生1:多讀幾遍就能記住。
生2:想著圖記:1排有5個松果,2排有10個松果
生3:記住1個5是5,2個5是10
師補充:這是根據乘法的意義來記的
生4:記住每個乘法算式中都有乘數5。積一個比一個大5,就好記了。
生5:用口訣來記方便。一五得五,二五一十,三五十五五九四十五。
師:你怎麼知道的?
生:鉛筆盒上有。
師:利用口訣順口、方便。(手指板書:15=5)1個5是5,為了記起來順口,編成口訣是:一五得五。(師板書)你們能編出下面的口訣嗎?如果有困難,可以先看圖數一數有幾個5,再根據乘法算式編出相應的乘法口訣,能編幾句就編幾句。
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