聽說活動《六一節的願望》優秀教學設計
【教學目標】
1、仔細聽,聽清楚錄音裡的小朋友和好朋友有什麼願望。
2、把自己的“六一”願望告訴大家,要求說清楚,說完整。
3、在聽說活動中,感受 “六一”節給自己帶來的快樂。
【教學準備】
錄音機,範例錄音,投影儀,插圖。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、啟發談話,匯入新課。
1、導語:同學們,再過幾天,就是六月一日,你知道這是什麼節日嗎?
板書:“六一”節
2、過渡:老師一說“六一”,好多小朋友都眉開眼笑了呢,大家是不是很開心啊。
在“六一”節,我們可以做什麼呢?
3、談話:對呀,“六一”國際兒童節,是我們小朋友自己的節日,小朋友可喜歡過這個節日了。而且啊,在這個節日裡,好多小朋友都希望能實現自己的一些願望呢。
補課題:“六一”節的願望
說明:
由談論“六一”節匯入新課,顯得自然,而且容易調動學生學習興趣。
二、聽錄音,模仿說話。
出示課文插圖。
過渡:瞧,快要過“六一”節了,丁丁和彭彭可高興啦,他們在一邊走一邊談論自己在“六一”節的願望呢。他們有什麼願望呢?先讓我們來聽一聽。
1、要求:仔細聽,聽清楚:丁丁和彭彭分別有什麼願望?
2、組織交流。
3、再聽錄音,聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什麼?
(1)自己輕聲試著說一說。
(2)指名交流,指導模仿錄音練習說話。
(3)同桌扮演丁丁和彭彭。
(4)指名同桌上臺表演(找好朋友表演),指導學生評議。
(5)再和同桌演一演。
說明:
1、第二次的.錄音,由於是讓學生模仿錄音中小朋友的說話,可能有些難度,可考慮多聽一遍。
2、在指名交流時,教師要注意引導學生聲音適中、清楚地說,不求一字不差,或者語氣完全一致,只要能把大致意思表達清楚即可。
3、同桌上臺表演(找好朋友),教師要有針對性,第一對可以一般層次的學生,第二對的則模仿能力強,使不同層次的學生,都有模仿的物件。
三、創設情景,練習說話。
1、過渡:“六一”節快到了,你一定也有願望吧,是什麼呢?自己先小聲說一說。
2、引導:願意說給大家聽嗎?
3、找你的好朋友說說你在“六一”節的願望,別忘了,問問你的好朋友有什麼願望。
4、 指名一對好朋友上臺說說。
5、 總結:
這節課,我們交流了自己在“六一”兒童節的願望,也認真傾聽了同學們的美好願望。“六一”節,是我們少年兒童的節日,讓我們共同祝願自己和好朋友在這一天能實現自己的願望。
說明:
1、在指名交流時,教師要引導學生一起評議,評評是否做到態度大方,說話清楚,完整。對於樂意在同學前說一說的同學,要注意保護積極性,並幫助說好。為後面的大面積操練做好鋪墊。
2、第四步交流時,可以先讓好朋友上臺,互相問問說說,然後再讓其中一個人先說自己的願望,再說好朋友的願望。在學生說話中,教師要有引導。
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