小學《春雨的色彩》教學設計範文
【教學要求】
1、認識11個生字。會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
【教學重難點】
1、正確認讀、書寫生字。
2、在朗讀中體會春雨的形象。
【教學過程】
一、導語引入
春雨細細的、柔柔的飄灑下來，淋撒在柳樹上，柳樹變綠了，灑在桃樹上，桃樹變紅了，落在油菜地裡，油菜花兒黃了。讓我們一起來感受這神奇的春雨吧!
二、初讀課文，認記生字
1、生藉助拼音，自由朗讀課文，標出自然段。
2、你讀懂了什麼?
(全班交流)
3、同桌認記生字，交流記字方法：
形聲字：趣、論、顏、油、淋
換偏旁：底──低
4、小老師教讀生字。讀準字音。
5、抽讀生字，口頭擴詞，完成課後讀讀說說。
6、組字遊戲。
7、分段自願讀課文，讀準字音，讀通句子。
三、複習鞏固生字、詞語
1、“開火車”輪讀生字，讀準字音。
2、 生讀詞語：
顏色、淋雨、問題、興趣、直線、爭論、汽油、水滴、歡樂、灑水、底面
四、再讀課文理解感悟
1、自由朗讀課文，引導質疑：
⑴ 春雨到底是什麼顏色，小鳥兒們發表了自己不同的'意見，都是怎麼說的，根據是什麼?
(抽生讀，指導讀出爭論的語氣)
⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的詞語表示這一動作，能找出來嗎?
淋、灑、滴、落
⑶ 最後一段“大家”都指誰?
⑷ 春雨為什麼下得更歡了?它會想些什麼?春雨給大地帶來了一片五彩繽紛，生機勃勃，春雨想：我要讓大地變的更美麗，更加多姿多彩。
⑸ 比較指導讀出首尾兩段中的“沙沙沙，沙沙沙……”的不同語氣。
2、分角色朗讀課文。
五、書寫指導
1、生觀察字形，主要是上下結構和左右結構。
2、生口述生字筆順和筆畫，師範寫，重點指導寫好絞絲旁。
3、生描紅，獨立書寫，交換評閱。
六、擴充套件訓練
1、聽完小鳥們的爭論，你們也來發表自己的觀點吧，你還覺得春雨是什麼顏色的。
2、收集一首有關春雨的兒歌和歌曲。
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