技術的性質之技術的專利性的優秀教學設計
本節闡述了技術的目的性、綜合性、創造性、兩面性、專利性等五個基本性質，在各個五一節上都安排了相應的案例。
一、教材分析：
本節闡述了技術的目的性、綜合性、創造性、兩面性、專利性等五個基本性質，在各個五一節上都安排了相應的案例。首先可以透過個各案例來加深拓展對各種性質的理解，困本節書內容較多，故安排了兩個課時，本課是第二課時，主要是讓學生知道智慧財產權的重要性及其中專利的申請方法。之所以按排一個課時在這部分內容，是因為在日常生活中可能會有很多同學愛做一些小發明，這當中不乏會有一部分小發明有很高的社會價格和經濟價值，懂得了專利的作用與專利的申請方法後可以很容易透過申請專利來保護自己的發明創造，這部分內容對同學們是很有用的。
二、教學目標：
1、知道智慧財產權在技術領域的重要性。
2、瞭解專利的作用及有關規定。
3、懂得專利的申請方法。
三、教學重點：專利的申請方法
四、教學用具：一個牛奶紙盒，一個洗衣粉袋，一把帶專利標號的尺子，幾張寫有專利申請各階段標題文字的卡片紙。
五、教學：
1、案例引入：有一位作家經過8個月的努力終於寫成了一部小說，但沒過幾天就被一個出版商偷去印刷成書並出售。請大家就此事發表自己的看法。
2、講授：智慧財產權是人們在自己的努力活動創造的成果與經營管理活動的標記，信譽而依法享有的權昨。狹義的智慧財產權包括著作權、專利權、商標權三部分。
3、展示牛奶盒、洗衣粉袋、專利尺，列舉專利專案
4、講授：技術作為創造性勞動的成果，是技術發明者智慧和勞動的結晶，它凝結著豐富的社會價值和經濟價值，在技術實現其價值的過程中，技術發明者對此應有的權利，這比權利受到法律的保護。
5、學生自己看“案例分析之影印機的專利堡壘”，結合案例說說自己對專利的作用的看法。
6、介紹：專利制度是技術、法律、經濟三位一體的智慧財產權的重要形式，它以技術的發明創造為基礎，在《專利法》的保護下，以獨佔市場為主要特徵，以謀求發明獲得最大經濟效益為目標的國際公認和通行的'手段。
7、講授：當然，專利不是說任一種技術發明出來就能自動獲得的，比如黎飛同學自己就圓珠筆設計出了一個從未有過而又非常漂亮而實用的筆架，但這個筆架的一開始是無所謂有什麼專利保護的，任何一個人都可以拿它去仿造銷售，但黎飛同學如一開始就去申請註冊了專利，別人就不能製造銷售了，黎飛的設計是愛到法律保護的。那怎樣給自己設計申請專利呢？
8、講授：申請專利的過程：
①、提交階段：此階段申請人提交請求書，說明書及摘要和權利要求書等檔案一式兩份，申請文應列印或印刷（自行申請與委託代理申請）。
②、受理階段：代辦處對受理申請檔案進行審查，確定申請日期，給予申請號，發出申請受理通知書，費用繳費通知書。
③、初審階段：審查申請是否存在明顯缺陷以及申請檔案是否齊備，其格式是否符合要求。
④、發明專利申請實質審查階段：全面審查專利申請是否具備新穎性、創造性、實用性及專利法律規定的其它實質性條件。
⑤、受權階段：專利局發出授權通知書和辦理登記手續通知書。申請人接到後在兩個月內按通知的要求辦理登記手續並交納規定費用後，專利局將受予專利權，頒發專利證書，在專利登記簿記，並在《專利公報》上公告。
9、課堂練習：選四位同學分兩組，分別扮演筆架專利申請方和專利授予方，模擬專利申請過程。（用到課前準備的卡片）
10、課堂小結：
本課我們主要學習了技術的專利申請，申請過程由五個步驟:提交申請—受理—初審—發明專利申請公佈—發明專利申請實質審查—授權，同學們在學了這些常識之後要充分利用專利權的來保護自己的發明創造。
11、課後作業：到中國智慧財產權網站上了解更多的專利常識。
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