二年級數學下冊《表內除法二》教學設計
[教學目標]
1、透過“商店買東西”的情境，靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題。
2、透過獨立探索、小組合作的方式學習，進一步加強對2——6的乘法口訣計算除法的掌握。
3、調動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的資訊，培養學生解決問題得能力。
4、培養學生勇於表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗成功，培養數學學習興趣。
[教學重點]運用表內除法知識解決生活中的簡單問題，做到學與用的有效結合。
[教學難點]獲取有價值的資訊解決問題。
[教學準備]多媒體課件等。
[教學過程]
一、複習匯入
口算練習
二、探究新知
1、創設情境
六一兒童節快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對那麼多好玩的'商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學們，你們願意幫助明明嗎？現在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！（出示教材圖片）
師：從圖中你知道了哪些資訊？
預設：知道了一些商品的價錢。玩具熊6元1個，地球儀8元一個，皮球9元1個。汽車的價錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個地球儀。
師：要解決這個問題，需要哪些資訊呢？
（小組交流彙報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知道一個地球儀是8元錢）
2、合作交流，解答問題。
（1）請同學們思考，根據以上的數學資訊應該如何解決問題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導。
（2）彙報
預設：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元裡面有幾個8元。
這屬於平均分問題，應該用除法計算。
如何列式計算呢？
56÷8，想七八五十六，商是7。
3、獨立思考，驗證結果。
同學們真聰明，這麼快就解決了問題，那麼我們做得正確嗎？你怎麼知道的？
（一個地球儀8元，7個一共78=56元，所以是對的。）
師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確。
4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？
師：誰願意交流一下，你是怎麼計算小汽車輛數的？
預設：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。
（2）也是用除法計算。可以列式24÷6=4（元）
（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。
師：根據圖中的資訊，你還能夠提出其他數學問題並解答嗎？
小組內2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發現的問題多。
三、鞏固練習
1、完成“練習九”第2題。
先組織學生觀察情境圖，收集圖中的資料資訊，再讓學生獨立解決問題，並指名說一說解決問題的思路和方法。
2、完成“練習九”第4題。
（1）出示圖片，學生觀察後說知道了哪些資訊。
（2）獨立思考解決第1、2小題分別需要哪些資訊，應該如何解答。再在小組內探討根據所知道的資訊還能提出哪些數學問題。
3、完成“練習九”第6題。
出示情境圖，學生觀察圖中的資訊，分小組討論，看能知道哪些資訊。
能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。
四、課堂小結
同學們，我們在這節課裡提出了許多數學問題，也解決了這些問題，說明數學就在我們身邊，生活中處處有數學。
[板書設計]
第3課時 解決問題
56÷8=7（個）
56=30（元）
36÷9=4（個
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