中班語言活動曲裡拐彎教學反思
活動一開始，先告訴孩子們今天要和大蛇來做遊戲，他們很感興趣，在他們的眼中，蛇能盤曲出多種姿態，如果能和奇大無比的蛇一起玩耍，一定會有意想不到的樂趣。活動中請幼兒充分猜想大蛇彎彎會怎樣與幼兒玩，引領幼兒進入奇特有趣的情境。儘管這只是一個假設性的情境，幼兒仍然會不可遏制地興奮、想象，並不斷地假設與大蛇一起玩耍的情形。在這樣一個情境化過程中，幼兒的心理活動豐富而形象。
從而也加深了對蛇身體易變形的特點的瞭解，孩子們有的說可以和大蛇玩滑滑梯、有的說可以和大蛇玩拍皮球等，沒有講到大蛇可以變化出什麼與幼兒一起玩。後經過提示幼兒就想到了可以與幼兒玩開火車的遊戲，大蛇也可以變化出很多的圖形和數字，還有幼兒自己想到了大蛇可以變成一個愛心。正是由於有了以上的鋪墊，所以，今天的語言活動孩子思維活躍，課堂中始終能看到孩子積極參與的場景。
還有我後面還增添了一個遊戲環節，緊緊扣住“大蛇會怎樣和小朋友玩”這一遊戲主線，先引發幼兒去假設可能出現的情形方法不錯，幼兒的積極性很高，想出的'玩法多種多樣，千奇百怪，有的說，蛇會和小朋友比賽爬行；有的說，蛇會纏繞在小朋友的脖子上、身上、腳上玩……使幼兒的想像思維能力得到了充分的發揮．
然後我再以此為問題情境，引導他們傾聽，理解故事，效果很好，幼兒對故事內容更感興趣了，每個孩子都能積極踴躍地回答故事中的有關問題。區角活動時，孩子們還玩興未盡地捏出了各種造型的曲裡拐彎蛇。
再有，教師要有隨機調整並生成活動的意識和行動。在活動計劃預設以後，在實施過程中，有時往往會碰到一些突發事件，那麼，就需要教師根據課堂中孩子的反應，有靈活執行計劃的意識，並較合理地調整方案並實施，教師都可以機智地利用好這些教育資訊，和孩子一起生成相應的活動並開展。
總之，我覺得，只要我們教師帶班前能精心設計半日活動，帶班時能用心投入活動，帶班後能潛心反思活動，那麼，我們的孩子就一定能享受到真正快樂的幼兒園生活，而我們的教師，也會享受到教育的幸福！
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