《觸控春天》四年級語文教學設計
【教材分析】
以熱愛生命為主題。目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。
《觸控春天》講述的是鄰居女孩安靜是個盲童，她是個熱愛春天的女孩，整個春天都在花香中流連。一天早晨，她無意當中捉到了一隻蝴蝶，經歷了一次全新的體驗，感受到了飛翔的概念。最後作者向我們揭示了這樣一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。文章文筆細膩，用詞豐富、優美。怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，因為學生缺少體驗。教學重點是讓學生體會課文中的優美語句所表達的情感，可以結合思考練習題重點來體會。
在反覆讀的基礎上有選擇地背誦，積累優美語段。閱讀連結中海倫·凱勒的一段話，可以引導學生自主閱讀，進一步體會盲人是怎樣熱愛生命的，從而激發學生珍惜時間、熱愛生命。可以向學生介紹海倫·凱勒，但不宜介紹過多。文後兩個泡泡中的學習要求，要給予一定的重視，這是為語文園地中的口語交際做準備的，有的活動從現在開始就需要佈置學生去做。蒐集海倫·凱勒的故事只是一個例子，可以蒐集日常生活中有關熱愛生命的故事。
【學習目標】
1、認識7個生字，會寫9個生字;正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、竟然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
【教學重難點】
理解含義深刻的句子，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
【課前準備】
1、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內容，自學生字。
2、師生共同蒐集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。
【教學過程】
一、談話匯入，揭示春之美
1、春天是多姿多彩、生機盎然的。我們可以用眼睛去觀察。誰能描述一下你心目中的春天。(板書：春天)
2、課文中的春天是一幅怎樣的圖畫呢?請同學們快速讀課文，劃出句子來讀一讀。
品讀句子：春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。
理解花繁葉茂，並指導朗讀。
二、細讀課文，感悟文字
1、細讀課文，邊讀邊在書上做出標註：
安靜是個盲童，但她用( )感受到( )，用( )感受到( )，用( )感受到了( )。
2、小組內交流自己的`讀書感悟，互相質疑解難。
3、教師組織全班同學交流讀書感受。
三、研讀語句，深化感悟
1、研讀：
明確研讀內容：安靜是怎樣用她的鼻子、手和心感受到春天的呢?請同學再次細細地讀課文，劃出相關的句子，然後仔細地品味、朗讀。
與小組同學交流自己的研讀結果。全班交流：
⑴ 早晨，我在綠地裡面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
抓住極其準確、很流暢、沒有一點兒磕磕絆絆來說明她感受到了春天，並指導朗讀。
⑵ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是個奇蹟!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
抓住悄然、竟然、奇蹟、神奇的靈性等來理解安靜像蝴蝶一樣被這美麗的月季花的花味所吸引，鼓勵學生大膽發言，還可以從月季花的顏色等方面展開合理的想象。
⑶ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
抓住張望一詞展開：
① 張望一詞是什麼意思?
② 安靜張望到了什麼?(一條美麗的弧線、飛翔的概念)
2、感悟：
安靜雖然沒有一雙明亮的眼睛，但她為什麼也能和我們一樣不僅能聞到花兒的香味，知道花兒的顏色，更能感受到蝴蝶的存在以及飛翔的概念呢?
引導學生理解安靜有一顆熱愛春天、熱愛生命的心靈。
所以，我們說安靜是用心在觸控春天，板書(觸控春天)
四、總結收穫，拓展閱讀
1、請同學們談談學習課文之後，有哪些收穫?教師引導學生從思想內容、表達方法、學習方法等多角度來談。
2、盲女孩安靜是在用心靈觸控春天，她或許看見了我們所不能看到的事物。
五、佈置作業，拓展延伸
1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。
2、按照課後學習夥伴的提示，蒐集熱愛生命的感人故事，辦一份以熱愛生命為主題的板報。
【板書設計】
美好
用心 觸控春天
生機
【《觸控春天》四年級語文教學設計】相關文章：