湘教版一年級語文下冊《虎王開會》教學實錄
（一）猜謎激趣，匯入新課。
師：小朋友，今天老師要給大家介紹一種動物：“生在叢林滿山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱王，威風凜凜性暴躁。”你知道這是指的哪種動物嗎？
生：老虎。
師：真聰明！這節課我們就來學習一篇與老虎有關的課文《虎王開會》。（板書課題）跟著老師齊讀課題。
【設計意圖：小朋友們對猜謎都有濃厚的興趣，所以這一步設計能充分調動他們的積極性。】
（二）質疑問難，初步感知。
師：看到這個課題，你都想知道些什麼呀？誰來說說？
生1：我想知道虎王幾點鐘開會？
生2：我想知道虎王在哪兒開會？
生3：我還想知道都有哪些動物參加了這次大會？
......
師：說得真好！下面就請小朋友帶著這些問題認真聽聽這個故事！（出示課件）
師：小朋友，你們喜歡這個故事嗎？
生：喜歡。
【設計意圖：透過學生質疑，能夠培養他們主動提出問題並解決問題的能力。】
（三）初讀課文，學習生字。
師：那就請小朋友輕輕地把書翻到104頁，用你最喜歡的方式自己試著讀讀這篇課文，輕聲讀也可以，大聲讀也行，小朋友一邊讀一邊把課文中的生字圈出來，大家開始吧！
師：小朋友們的學習可認真啦！虎大王說，小朋友如果能準確地讀出課文中的字寶寶，就能得到大會的入場券！你們想去嗎？（生答：想！）那你們有信心接受挑戰嗎？（生答：有！）（出示課件）
【設計意圖：以入場券的形式引出文中生字的'學習，及時抓住了學生的好奇心理，符合低年級兒童教學的心理特點。】
師：小朋友們真了不起，一下子就記住了這些字寶寶的名字，如果老師把它們放到詞寶寶中，你還叫得出它們的名字嗎？（出示詞語先叫學生“開火車”認讀，再齊讀）
師：小朋友們真棒！一下子就拿到了入場券，（課件出示入場券）下面，我們就和小動物們一起去參加虎王大會吧！接下來，小朋友可以大聲朗讀課文，一邊讀一邊想：老虎大王什麼時候召開動物大會？有哪些動物參加了虎王大會？它們是怎樣來的？（課件出示上述三個問題）
（四）深入讀文，理清大意。
師：誰來告訴我老虎大王什麼時候召開動物大會？
生：老虎大王早上八點零五分召開動物大會。（生邊回答，師相機板貼卡通表）
師：你讀書真用心！大拇指獎給你！
師：那誰又能告訴老師，到底有哪些動物參加了虎王大會？
生1：我知道有燕子、烏鴉、啄木鳥參加了虎王大會。
生2：我知道有獅子、豹子、狐狸、大灰狼也參加了虎王大會。
生3：我還知道有大象、熊貓也參加了大會。
……
（師根據學生的回答相機板貼動物卡片）
【設計意圖：當學生說出那些動物時，老師就相機板貼這些動物，並且分類，這樣很形象，也讓孩子們一目瞭然。】
師：哇！原來有這麼多動物來參加虎王大會呀！那它們是怎樣來的呢？你知道嗎？
生1：我知道燕子、烏鴉、啄木鳥是飛著來的。（板書“飛”）
師：你能“飛一飛”嗎？（生模仿“飛”的動作）
師：你飛得可真快，就像一隻飛翔的小鳥。小朋友一起來學學！
師：那這一句我們該怎樣讀？誰試試？（叫一生表演讀，再齊聲表演讀）
師：獅子、豹子、狐狸、大灰狼是怎樣來的？誰來說？
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