《簡便運算》複習課堂實錄範文
看俞正強老師的《簡便運算》複習課的文字課堂實錄，看著看著，就看到了俞老師在上課的情景，文字在我的腦海裡轉化成了影象，動態的畫面，看著靜態的文字，我居然跟著俞老師的課堂，跟著學生，在精彩的生成處也跟著俞老師、跟著學生笑了…
俞老師的課總是信手拈來，他總會從學生中來，到學生中去，隨心所欲。大家感覺他的課堂好像沒有什麼可以準備的，但是要能生出這樣的課堂，也是要精心準備的，他在備課的時候備的學生，想學生到底想要的是什麼？但我們一般老師是做不到的，因為我們沒有他的功底，也就沒有他那見招拆招的能力了，往往學生課堂上生成的，我們有時便會不知所措，於是慌亂中就會匆匆應付，重回自己的教學軌道。
在俞老師的《簡便運算》中，俞老師讓學生自己寫自己喜歡的簡便計算的式題，說說為什麼喜歡？寫自己不喜歡的簡便計算的`式題，說說為什麼不喜歡？就這樣，從學生的思維原點出發，展開復習。點、線、面逐漸展開、形成。跟著學生走，把學生零碎的知識整理成一體系，給學生系統的知識。簡便運算上，讓學生知道了要注意“數字特徵”和“運算特徵”，掌握簡便運算最本質的東西。
很欣賞俞老師說，“對課要有一個長段意識和一個節奏意識。”俞老師說，“我這輩子不是隻上一節課，我要上很多課，因此我們沒有必要在一節課裡把所有的問題都解決掉。…我們要把目標放到一個單元裡去，…整體配合。有些課可以專門拿來練習，而有些課讓學生覺得數學課是這麼高興的。”我們一線的老師真的應該好好去悟悟俞老師的這一段話。
不過我也有一個疑惑：那麼我們的賽課呢？在賽課中，評委往往會關注你課的完整性，這樣有時就會匆忙，導致環節應付，匆匆閃過？總之還是修煉不到吧！
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