高一地理《 陸地自然帶》優秀教學案例
教學目的
1.使學生理解自然帶的含義並掌握陸地自然帶分佈的基本規律及主要自然帶的氣候植物的一般特點及代表動物。
2.在運用已學知識認識自然帶的過程中，使學生學會綜合各自然要素特徵，形成整體的環境特徵的認識方法。
3.透過學習豐富多彩的自然界，培養學生認識自然的樂趣，並初步明確地球上的生命對自然界的依賴以及相互影響的關係，為建立正確的資源觀和環境觀打下基礎。
教學方法
講述與問答相結合的方法。
教學重點和難點
重點是主要自然帶的分佈及特點，難點是自然帶的分佈規律。
教學用具
各自然帶的景觀圖片，教學投影片（或教學掛圖）陸地自然帶的分佈。
教學提綱
第五節陸地自然帶
一、自然帶及標誌
二、陸地自然帶的分佈
1.主要自然帶特點與分佈。
2.自然帶的分佈規律。
教學過程
提問引入在電影片、電視片中或生活中，你注意到了不同地區的森林樹木的葉子有什麼不同嗎？（有的地方樹的葉子小，像松林，有的地方葉子大；有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。）
[教師/Article/Index.html>總結和講述]森林的分佈也反映了當地的氣候特徵。地表的植物和動物的分佈都受氣候條件的制約。由氣候、土壤、動植物等地理事物形成的自然環境是一個整體，構成自然環境的各地理事物是相互聯絡、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環境也有地區差異，這種地區差異多呈帶狀分佈，所以叫自然帶。今天我們就來學習陸地自然帶及其分佈。
第五節陸地自然帶（板書）
一、自然帶及標誌（板書）
[提問]請比較自然帶與氣候帶有什麼區別和聯絡？（區別：氣候帶只反映氣候規律，自然帶反映氣候、土壤、動植物等地理事物構成的自然環境整體。聯絡：氣候是構成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的`基礎。）
[提問]自然帶最明顯的標誌是什麼？（植物。）
[展示景觀圖]溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。
[提問]透過這幾幅圖，請分析氣候條件與動植物的關係是什麼？（沙漠乾旱，所以少植物，動物有適應乾旱特徵的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優越，植物茂密，葉大。動物多。企鵝生活在南極，能耐嚴寒。）
過渡自然帶的分佈是有一定規律的，下面我們學習自然帶的分佈及特點。
二、陸地自然帶的分佈（板書）
1.主要自然帶的特點與分佈
[展示教學掛圖]陸地自然帶的分佈
[展示景觀圖]熱帶雨林
[提問]在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動植物有什麼特點？（赤道附近。全年高溫多雨，植被茂密，有許多藤蘿。動物有樹上棲息的猩猩、猿猴，河湖附近的河馬、大象。）
總結]除同學回答外，熱帶雨林內陰暗潮溼、葉尖經常滴雨，所以叫做“雨林”。熱帶雨林是常綠林，四季都生長，有大片原始森林。
[展示景觀圖]熱帶草原
[提問]在掛圖上指出熱帶草原帶的位置，分析氣候、動植物等有哪些特點？（分佈在熱帶雨帶的兩側或一側。降水少於熱帶雨林。地面樹木稀疏，長著較高的草。動物有長頸鹿、斑馬等植食動物，獅、鬣狗等肉食動物。）
熱帶草原帶也叫熱帶稀樹草原帶，全年降水少於熱帶雨林帶，而且分為乾溼兩季。乾季少雨，大部分樹木落葉，草也乾枯，動物要向有水草處遷移。
（依照以上問答總結方式，繼續學習熱帶沙漠帶等自然帶。此略。）
2.自然帶的分佈規律
[教師講述]上述自然帶沒有明顯的界限，總是由這一地帶逐漸過渡到另一地帶的。在人口稠密的城市和農村，自然帶的天然森林，草原多被人工建築物和農田所代替。
總結剛才講述，以北半球大陸為例，填寫下列空格，表示陸地自然帶的分佈規律。（括號內的文字即為應填寫內容。）
佈置作業
完成課本第67頁“做一做”中的練習。
【高一地理《 陸地自然帶》優秀教學案例】相關文章：