幼兒園小班教學措施
教學措施是一種教學行為對教學有所幫助，下面就是小編整理的幼兒園小班教學措施，一起來看一下吧。
一、 班級情況分析：
本學期我班幼兒基本上為新生，只有一名幼兒是讀過一年小班 以外，其它幼兒均為本學期剛剛入園的新生，小班教學工作計劃措施。對大部分小孩在家受家 人的寵愛,以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依 賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳， 還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中 發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差。如：不會自己吃飯啊，不會 入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩 具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使 這些幼兒能儘快穩定情緒， 適應幼兒園的生活， 養成良好的行為習慣, 形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作， 把更好的精力 投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、班級教育總目標：
1、透過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發 其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。 3、培養幼兒初步的`自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己 能做的事。
4、調動幼兒的情緒積極參加各項活動,並能發表意見。
5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處,知道應該 關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
三、環境創設:
1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動 密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半 成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與,發展幼兒的協調能力、動手操作 能力以及提高幼兒的環保意識。
2、 活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要,滿足幼兒的遊 戲興趣， 依據本班實際， 建立合理的活動區規則， 密切配合教學需要， 定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行 手工製作，豐富我班的區域或牆飾。
四、具體工作措施。
1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待 幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為 家長服務全方位地改善服務質量,使家長能真正感受到我們的一切工 作都落實了 “一切以幼兒利益優先” 的原則， 以誠信換取家長的信任。 2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心 態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展， 萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和羅老師熊老師是新組合，因此，我們必須在工作中加強 彼此間的交流與配合、協調與聯絡，分析，如分工、時間配合、家長 工作和教育、培養幼兒的方法上的差異,然後調整教育工作內容與措 施，分工情況。使三人不斷透過自身的調整,將個人意願達成一致, 團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要 對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更 新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
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