關於《朗讀手冊》讀後感範文
對兒童來說，聽故事是他了解世界最重要的途徑之一，所以，大概所有的人都有過聽家長或長輩講故事的經歷。而且，這往往在我們成人之後成為美好的回憶，比如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就頗為溫馨的回憶兒時聽阿長講故事的情景。我們家也不例外，很小的時候就開始給王樂言講故事。當然，我們自己能的故事很有限，於是講故事就變成了朗讀，讀各種各樣的書。她媽媽很喜歡，也很擅長買兒童書。現在王樂言擁有的書大概有100本左右，而且有自己的小書架。她很喜歡聽別人給她講故事，一般睡前是她聽故事的享受時間。以前經常要求一個接一個的聽，後來我們覺得這樣不利於她的睡眠，就規定睡前一般只有兩個故事，可以自己挑選，聽完就睡覺。她聽故事對圖畫很敏感，要求一邊聽一邊看圖，沒有圖畫的書興趣要差一些。除了一般的兒童故事以外，她對與實際生活相關的事情也很感興趣。
比如《它們是怎麼來的》，講各種物品如何製造，她就很喜歡，要求我們講了很多次。她曾經到外面的幼兒園上過暑期班，那個幼兒園的理念就是閱讀是一切知識的基礎。所以老師每天給他們講一個故事，還要求他們能自己學會講，還有一些看圖講故事之類的練習。所以，王樂言的閱讀和朗讀，一直都進行的還不錯。讀了《朗讀手冊》以後，思考她以前的經歷，有幾個觀念對我們很有啟發。首先，朗讀是一個持續的、漫長的過程。我們過去把朗讀視為一個短期行為，認為這是兒童在沒有自己閱讀的能力的時候的替代品。一旦她可以自我閱讀，那就可以徹底放手讓她自己閱讀了，讀後感《《朗讀手冊》讀後感(一)》。現在看來，朗讀是一個可以持續終身的事情，在可能的情況下，我們會堅持給她朗讀的。
當然，以後會增加互動朗讀的份量。誰給誰讀可能不那麼重要，重要的是在一起讀。其次，朗讀時的狀態應該如何。我們總覺得朗讀是一個認真的事情，應該仔細的傾聽，跟著故事的發展來感受。可是孩子的注意力往往並不按照我們的期望，有時候她會關注到書上畫的某個小動物很可笑的一面，或者和主題無關的'小細節，甚至聯想到自己的生活中去。我們以前對此不太滿意，總希望把她的注意力拉回來。看了書以後，特別是第六章，想想我們自己也經常要一邊看書、一邊吃點零食，或者聯想到很遠的地方，然後才回頭看書。現在我們覺得可能放鬆、而不是擺出一個學習的樣子更有利於朗讀的持久。然後，朗讀的效果為何。朗讀是一個長效手段，短期內很難有明顯的成績。這需要有耐心，另一方面，也需要一些技巧，幫助提高朗讀的效率。《朗讀手冊》介紹了一些技巧，對我們很有幫助。特別是對故事的討論，是我們要改進的。我們的朗讀缺乏互動環節，這可能也導致她在理解內容，以及歸納表述方面的鍛鍊機會少了很多。最後，關於書的選擇。什麼書是好書？這個有一個大概的標準。可是什麼是適合的書？這個就完全因人而異了。據說比爾·蓋茨小時候，他媽媽給他測試興趣，試了五六十項後才發現他對計算機有濃厚的興趣，然後在這方面努力培養。讀書大概也是這樣，很多書我們覺得她應該認為有意思，可是她卻毫無興趣；我們以為她可能不關心的，她卻興致很高，還要求反覆講。
希望能找到合適的書，並且要不斷嘗試，不要放棄。可是迎合興趣與引導閱讀如何平衡，興趣如何培養，如何建立一個全面的閱讀體系，從而讓她走上受益終生的閱讀之路，這個我們還比較茫然，只能自己慢慢來摸索和思考。總的說來，看了《閱讀手冊》對我們的幫助和啟發很大，以上內容希望與老師和各位家長們交流、分享。
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