初一年級英語教學案例
新人教版七年級英語下冊教案
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
2)能瞭解以下語法：情態動詞can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感態度價值觀目標：
該部分內容貼近學生的生活，談論的話題是能力。透過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養學生的一種群體意識。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)學習詢問和談論彼此的能力和特長；
2)掌握一些彈奏樂器的表達方式。
2.教學難點：
情態動詞can的構成和使用。
三、教學過程
Ⅰ.Leadin
1.教師可攜帶一些易於演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說:Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然後詢問學生：Canyouplaytheguitar?…．並引導學生進行簡單的回答。
2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivities
withthepeople.
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.Presentation
出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：
He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學習表達活動的動詞短語。
Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所聽到的內容，選出對話的'順序，完成1b部分的教學任務。）
2.Checktheanswers:(3,2,1)
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.
2.Workon2b;
引導學生根據對話內容用正確的單詞填空，補全對話，再播放聽力材料一遍。讓學
生進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務。
ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老師可以和一名優秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess？
S1:No,shecan't.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtryto
findouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.Recitetheconversationafterclass.
3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
2.情感態度價值觀目標：
該部分學習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，可以培養學生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)讓學生重點總結、發現情態動詞can的用法。
2)透過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。
2.教學難點：
1)情態動詞can的用法；
2)在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。
三、教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:Hi,S1!Whatcanyoudo?
S1:Icansinganddance?
T:Canyouplaytheguitar?
S1:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.
T:Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.閱讀指導：
2.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然後做填空練習。
①你會游泳嗎？
______you______?
②是的，我會。/不，我不會。
Yes,___________./No,I_______.
…(其餘試題見課件部分)
3.學生們完成填空試題後，可以開啟課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。Ⅲ.TrytoFind
老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大螢幕上，讓學生自主學習，並發現其用法。
1.可以看出，在Can…？句型中，情態動詞can沒有________和_______的變化。
2.用情態動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：_________________
否定回答：_________________
What+can+_______+________?
學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。
老師找部分學生對上述問題作答，並一起討論總結情態動詞can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告訴學生們用所給的詞彙來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞片語來造一個一般疑問句，並作出一個否定的回答。然後，用轉折連詞but及第二個片語造一個肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththe
wordsinthebox.
方法指導：應通讀全文，掌握短文大意；然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第三空格後有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。
學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。
最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。
Ⅴ.Groupwork
1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyourclassmates.
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.
S1:Whatcanyoudo,S2?
S2:Icandokongfu.
S1:Great!WhataboutyouS3?
S3:Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…
(最後，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
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