州溫藝術學校第一學期高中生物組教研活動計劃範文
一、指導思想
深化普通高中課程改革的專題培訓,理解高中生物課程的理念,提高實施新課程的教學能力,把握生物學科教學指導意見的教學要求。以課堂教學為突破口,以學生的學習方式轉變為重點-----“學為中心、以學定教”,開展“教學設計、課堂實施、教學反思、課後點評”的課例研究,重視“常態課”的教學質量,全面提高教師的綜合素養和教學水平。
二、活動重點
1、加強教育理論學習,提高教師理論素養
浙科版生物教材在教學過程中不斷的完善,在教學內容和考試大綱中有相應的調整和修改,學習《浙江省生物學科教學指導意見》,把握學科教學指導意見的教學要求。學習教育教學原理,把握教學方法,將用這些教育理念、經驗和心得來指導平時的'課堂教學,以提高課堂教學效率。鼓勵教師積極參加州溫市教研院組織的教學培訓活動和評比,促進教師的專業成長。
2、加強集體備課,發揮群體智慧
集體備課是共同提高的有效途徑,它不僅有利於教師知識水平的提高,而且有利於教學經驗的積累,教學方法的改良,使個人鑽研和集體智慧得到充分的發揮。在新的高考模式的下,集體備課是提高課堂教學效率的必要措施。結合教研組成員較少,將高一、高二的集體備課時間和地點集中在一起,根據備課內容和需要時分時合。在集體備課的基礎上,提倡教師結合自己的教學特點,充分發揮老師的教學優勢,形成“個性化”的教學。教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效,即:每次集體備課都要求有中心發言人,每次確定一箇中心,研究一個問題,不搞形式。在備課組內不定期的進行聽課和評課活動。
3、積極參加教育教學論文、案例和優課評比
要求教師平時注意積累教學第一手材料,特別是利用公開課的契機,積極反思總結經驗,撰寫教學論文和案(課)例。透過案(課)例評比,以案(課)例為載體幫助教師解決實際問題。
4、教研組要在落實常規方面,做好常規的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動,組織每一位教師開設一節公開課,透過研討、觀摩、評議等形式,取長補短,改進學習方法,使自己真正得到提高。
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