工商管理專業模擬實踐教學的建議論文
隨著知識經濟時代的到來，“知行合一”要求學生不僅掌握豐富的理論知識，同時還要有把理論知識應用於實踐的創新能力。各高校在這方面展開了積極探索，模擬實踐教學就是在這樣的背景下實施的，模擬實踐教學在提高教學質量和學生質量，實現應用性人才目標方面均有重大意義。
我國教育部工商管理碩士教育指導委員會把“企業經營模擬”設為“推薦課程”;更有甚者如上海國家會計學院把“ERP沙盤模擬”系統的升級版“創業者”設為必修課。除此之外，有關模擬實踐教學的企業競爭模擬比賽也在各高校甚至全國開展。
一、開展模擬實踐教學的可行性
(一)理論與實踐相結合
模擬實踐教學，把企業正常的生產經營供產銷各個環節融入到模擬遊戲中。不僅包括前期的融資、設計產品開發產品線。中間生產環節如採購原材料、購買機器、建造廠房、招聘工人等。銷售環節如設計銷售區域廣告，招聘工人計算成本利潤等。可以看到模擬實踐教學是將工商管理專業所學的理論知識如《人力資源管理》、《財務管理》、《組織行為學》、《生產運營學》、《市場營銷》等課程的核心知識融入到模擬遊戲中。工商管理專業知識繁雜，往往分散到各專業學科中，學生往往存在“三差現象”：動手能力差，創新能力差，知識應用能力差。模擬實踐教學的開發，使學生能夠在一個簡單操作易學易會的環境中把所學知識融合並應用起來。
(二)寓學於樂、教學相長
傳統的課程上，學生接受這些知識都是透過教師教授，學生被動接受為主，但是模擬遊戲中，學生是遊戲角色的扮演者，而老師更像是指導者和答疑解惑者或者是裁判。一方面學生在遊戲中享受遊戲帶來的樂趣，另一方面各種理論知識和實際經驗的綜合運用又對學生提出了新的要求。在這個團隊遊戲中，如何進行團隊建設，確定核心人物，對學生的性格塑造，也提出了新的要求。模擬實踐教學也可以提高學生的主觀能動性，在企業日常運作的各個方面，都需要團隊的協同合作和精打細算，同時團隊間的競爭意識也能夠激起學生的爭勝心理，因此學生在操作的時候更有利於發揮統籌和創新能力。
(三)突破時間空間限制
傳統高校實踐教學活動，基本安排在大一公共基礎課，大二大三專業課學習後的暑假進行，這種實習活動由學校安排，在培養學生實踐能力和動手能力方面發揮著重要的作用。但是也存在許多問題，一是，打雜實習比較多。二是大學生實習專案流於形式。而模擬實踐教學的出現使這些問題得到改善，軟體中完善的供產銷的模組分佈讓學生能夠清晰、完整的瞭解企業運作流程。這種實踐教學安排在大學生正常的學習期中，不會耽誤其其他方面的安排。總之模擬實踐教學讓實踐跨越了時間和空間的阻礙，讓學生輕鬆完成實踐活動。
二、對開展模擬實踐教學的建議
(一)加強對學生實踐教學的指導，加強和其他院校的交流合作
工商管理專業本就是一個數學、心理學、經濟學、社會學等多個學科相融合的學科，學科特點就是開放融合。開展模擬實踐教學也應加強和其他院校的交流合作。一方面可以學習外校好的教學方法，如案例教學、講座、企業家講壇等。二是吸收先進、成熟的經驗，避免重複探索造成的`資源的浪費。充分利用可用的研究成果培養人才，這樣也能跟上時代對人才的要求。高校不能“重理論而輕實踐”，應該加強實踐部分在學生培養中的比例，開展多樣化的實踐形式。模擬實踐軟體正是這樣一款適合幫助學生積累實踐經驗的軟體，能夠幫助學生較早積累經驗。
(二)完善競技規則，促進公平
模擬實踐教學效果是顯而易見的，但是團隊工作中難免有“搭便車”的行為。同時也不乏利用模擬實踐教學漏洞的人，遊戲設定的漏洞如何進行人為的改善，讓真正有創新能力的人脫穎而出。模擬實踐教學軟體尚存在遊戲規則過於簡單比如都是單個團隊和單個團隊的較量，如何實現團隊聯合等在當今社會尤其重要，在這點上透過把軟體使用過程存在的一些問題訴諸軟體企業，使其在完善中加入企業合作的內容及一些不確定的因素，設定不同的行業環境並進行多次實驗模擬。如何使模擬實踐教學真正發揮作用，可組織有能力的老師編制一些模擬的輔助工具，讓各種引數更為接近真實環境。透過控制引數實現創新目標。
(三)完善考核體系，鼓勵創新
一方面要完善老師隊伍的考核體系，老師首先必須掌握統計軟體、電子商務、投資決策分析、企業管理、客戶關係管理、計量經濟學、人力資源管理、專案管理等軟體的操作，從而才能帶動學生創新。另一個方面應完善學生的考核體系，提高學生的積極性，不能僅靠點名留住學生，不能僅把簽到和考試成績作為評價的標準，同時應加強學生實踐方面的考核，比如對有創新想法和創業經歷的學生給予獎勵。
模擬實踐教學教師角色由知識的傳播者變為學生學習的引導者，對教師的綜合能力提出了要求，需具備綜合性知識、高素質能力、良好科研品質的教師隊伍。因此教師自身應加強自身綜合素質的提高，同時可讓教室走出課堂，用更為開闊的眼界傳播知識。將企業真實的案例、最新的行業動態、最新的人才培養需求帶回課堂，真正實現實踐教學中角色的轉換。
(四)國家須加大教育投入，鼓勵創新
當然開展模擬實踐教學不僅對高校也對指導教師同時對國家對高校的經費投入也提出了要求。實驗室建設，購買相關教學軟體需要經費投入，這點需要國家的支援，同時國家要鼓勵創新，這樣才能培養創新的人才。高校要轉變傳統的理論學習為主的觀念，創造更豐富多樣的教學方法，同時根據學生的興趣讓學生自主選擇科目，這點依賴於高校富有創造性的教學方法。
三、結語
時代的發展促使更加註意學生的實踐能力，如何培養學生的實踐創新能力，對高校和學生自身都提出了新的要求，工商管理專業模擬實踐教學的開展也正符合這一要求，既有著必要性又有著緊迫性。高校應積極探索如何更好的培養人才的教學方法。
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