醫學院計算機基礎課堂教學改革論文
一、興趣引導學習
計算機基礎學習的內容不是很難，但教學效果卻差強人意，究其原因，一方面由於學生的基礎差異較大，雖然計算機應用已較為普及，但在一些偏遠地區，學生的計算機基礎應用水平還是受到了很大影響。另一方面，學生的興趣都集中在上網、聊天、玩遊戲等娛樂方面，對於Word、Excel等軟體的應用毫無興趣，即使在教學實踐中，一些學生也會偷著摸著幹自己喜歡的事，將老師的教學擱置一邊。針對學生計算機基礎課堂教學參與的現狀，教學改革一定要從學生的興趣入手，引導和啟發學生進入計算機基礎知識的學習、應用方面。首先，在教學課堂教學上應對計算機基礎教學的內容及應用進行多角度的分析，結合學生所學專業，闡述計算機基礎課程教學與其專業課聯絡，使學生明白計算機基礎課學習的重要性，使其主動的、積極的參與到計算機基礎課堂教學中。其次，注重計算機教學的實踐性，讓學生掌握知識的同時學會知識的應用途徑與應用方法，採用任務教學法等多種教學方式引導學生參與到知識的實際應用中。再次，注重教學的溫故知新，利用學生熟悉的、已掌握的知識，引導學生學習新知識。一方面，可以促使學生形成“學就有用”的意識，提高學生學習的主動性；另一方面，有利於學生形成全面的、系統的知識框架，將學習的計算機基礎知識聯絡利用，提高學生的實際應用能力。第四，結合學生對上網的'興趣，合理安排教學內容，以興趣引導學生逐漸的進入學習狀態，鼓勵學生多發表自己的觀點，提高學生的自主學習能力。
二、重視醫學專業的滲透
在計算機基礎課堂教學改革中，首先，要明確計算機教學目的，突出計算機教學的專業參與性，多與學生交流本專業的知識，探討計算機知識在醫學專業中的應用。目的性明確，一方面，可以增強學生教學參與的積極性，使其學習更有目標；另一方面，可以引導教學的方向，使教師的教與學生的學融為一體，更好的發揮了師生在教學中的配合效果。其次，將計算機基礎教學與醫學專業計算機的應用聯絡起來，增強學生的實踐能力，使學生能夠將學習到的知識靈活的、正確的應用到專業實踐中。例如，Excel表格軟體的應用型別特別多，除製表外，還可以進行求和、統計、篩選等等操作，在教學過程中，針對於醫學院學生的專業有側重點的講授Excel表格的應用，對提高學生的計算機能力很有幫助。再次，醫學院計算機基礎課為公共課，各專業的學生對於計算機基礎知識的應用是有所差異的，因此在教學中，教學的方向和目標也應區別對待。例如，臨床專業學生應側重點講授常用軟體的應用和實踐練習，生物醫學應引導學生注重計算機軟體的應用和開發等，總之，因材施教，順應專業需求才是計算機教學改革的硬道理。
三、注重教學的創新性
計算機科技的發展日新月異，計算機教學也應與時俱進，因此計算機基礎教學的改革應具有適用性、創新性。第一，注重創新教學手段，結合學生實際挖掘學生潛力，引導和啟發學生將學習與實踐結合、將知識的理解與知識的應用結合。例如，利用多媒體進行計算機教學，不能只將它當成傳統的“黑板”來用，要充分發揮其圖、文、聲、像的特點，儘可能使教學課件新穎、別緻，能夠調動學生的興趣和探索精神。第二，注重教學與實際的聯絡，當前，還有許多高校計算機基礎教學應用的都是XP系統，可是Win7系統崛起卻是不容忽視的，因此在教學中，除了結合教學設計教好XP系統外，應適當的給學生擴充知識，使學生能對當前流行的一些系統有所瞭解。此外，應注重軟體應用教學的拓展和深化，提高學生應對問題、解決問題的能力。例如，在教學中學習了Office2003，當遇到Office2011、OfficeWord怎麼辦，一樣要能用、要會用，在教學中注重知識框架的建立，使學生能夠透過一種軟體的學習進而掌握其他版本軟體的應用。第三，多元化教學方式，將各種不同的教學手段結合起來，發揮其優勢、彌補其不足。例如，將分組教學法與任務教學法結合起來，以組為單位提高學生對教學任務的分析能力、完成能力。又如，問題教學法與實踐教學法的結合，引導學生在實踐中分析問題、解決問題，提高學生對計算機知識的實際應用能力和認知能力。總之，多元化的教學方式有利於拓寬計算機教學的角度，使學生的思維能力、應用能力等得到了很好的培養和發展。
四、結語
任何學科的教學改革都應將實際與理論聯絡起來，透過實踐逐漸完善，醫學院計算機基礎教學亦是如此。一方面，針對當前計算機基礎教學中存在的問題，有方向、有目的的進行教學改革，提高教學改革的成效，使計算機基礎教學水平更上新臺階。另一方面，應充分認識計算機基礎教學改革的長期性和曲折性，要在實踐中不斷的總結經驗，轉變思路、創新方式、方法等，切實的做到教學為學生服務，提高學生的綜合能力和綜合素質，提高醫學院培養人才的質量，使其更好的在工作崗位上為社會服務。
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