長春版《古詩裡的故事》的教學設計
教學目標：
鞏固複習學過的古詩，並選擇有故事情節的改編成故事。 2.從小培養學生豐富的想象力和語言表達能力。教學重點：鞏固複習學過的古詩，並選擇有故事情節的改編成故事教學難點：培養學生豐富的想象力和語言表達能力教具準備：相關資料教學過程：
一、古詩匯入，激發興趣
齊背古詩。師：很多古詩裡都有故事，比如說《贈汪倫》就是寫的李白即將遠行和好朋友汪倫告別時的情景。
生：我們可以把有些學過的古詩改寫成故事。
二、回憶古詩：
1.這個單元裡，我們都學習了哪些古詩？
2.生答：《九月九日憶山東兄弟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《回鄉偶書》。
3.請同學們回憶這些古詩裡是不是都有一個故事？
4.下面就在小組內交流自己喜歡的敘事古詩，把它背誦下來，並把它進行改編，以故事的形式講出來，透過交流訓練學生的語言表達能力和想象能力。
三、全班交流：
1.班級召開一次“古詩裡的故事”故事會，每組選派代表到前面彙報，要求所講的故事情節完整，聲情並茂，教師要注意指導和點評。
2. 同學們中有興趣的還可以表演詩中的情節。
3、評一評，你們之中誰講的最好？（以故事情節完整，生動為標準）。
四、總結：
1.同學們交流了這麼多的古詩故事，那你們有什麼新的收穫？
2、講古詩裡面的故事，可以使我們更深刻地體會古詩的含義。
五、佈置作業準備寫自己喜歡的古詩故事。
板書設計：古詩故事會 第一小組第二小組第三小組教學後記：
教學目標： 1.鞏固複習學過的'古詩，並選擇有故事情節的改編成故事。 2.從小培養學生豐富的想象力和語言表達能力。教學重點：鞏固複習學過的古詩，並選擇有故事情節的改編成故事教學難點：培養學生豐富的想象力和語言表達能力教具準備：相關資料教學過程：
一、回憶古詩匯入，激發興趣：上節課，我們同學們講了許多的古詩裡的故事，我們還評選了最佳表演小組是第三小組。今天這節我們來把古詩裡的故事寫一寫。二、蒐集相關資料：在這個單元裡，我們學習了很多古詩，其實，還有很多古詩裡都有故事，而且很生動。請同學們把你所蒐集的資料展示。三、自由習作： 1.教師巡視。 2、請寫完的同學讀自己的作品。四、總結，佈置作業：準備更多的古詩故事。
板書設計：古詩故事會 符合古詩的原意加入自己的想象
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