有關數學老師初次教學的課堂心得體會
星期一，孩子們還是一如既往興高采烈的走進校園，大部分孩子甚至帶著激動的心情走進課堂，這時的課堂顯得異常的熱鬧，但是作為數學老師，好像缺少了數學課堂該有的那一絲嚴肅和緊張。今天，同樣是星期一，我變了，孩子們似乎也變了……
雖然我一直努力創造民主的、和諧的課堂氛圍，儘量多的給孩子們說的機會和權力，但是又覺得高年級的數學教學任務重，每天每個孩子僅有這麼一節數學課40分鐘，除了處理前天晚上的家庭作業，還要學習新課，腳步一刻都不能慢下，孩子們大多時候都跟著我的'頻率走，有部分孩子似乎明顯的跟著跟著就懈怠了。反思自己，似乎真的做的很不到位，沒有大膽的放手，沒有讓孩子們真正的成為課堂的主人。今天一反常態，而是開始的時候就總的告訴孩子們本節課的大致任務和目標，隨機依次請了三個孩子走上講臺進行百分數的應用一第二課時的學習和練習，結果卻真的出乎我的意料。
百分數的應用一的第二課時是在孩子們有了第一課時的引導、並且學習了百分數的有關知識和分數應用之後的應用部分，略有拔高，但旨在鍛鍊孩子分析和應用百分數的意識和能力，藉助畫圖等策略分析問題，擔心走上講臺的他們會膽怯，會緊張，會不自信，可是課代表帶了一個好頭，表現的異常出色，有條有理，不慌不忙，有理有據，每個同學講完都會得到同伴們的掌聲和表揚，為了讓孩子們講的更好，提高其它同學的聽課效率，我一開始就讓同伴做好點評的準備，其它同學只有認真聽講才能客觀的給予評價。
這樣的一節課很快就過去了，雖然只有三個孩子走上了講臺，但是私下裡問了幾個孩子，上臺的孩子覺得這樣的模式很好，即新穎又刺激，鍛鍊了自己的膽量和語言表達能力，增強了自信，還有傾聽的孩子說自己的同學講的聽的更仔細了，還敢於提出自己不同與小老師的看法，自己的老師跟我們是同學，一點都不緊張，原來老師也有那麼多“問題”呵呵，我喜歡站在孩子們中間的感覺，做他們的朋友，喜歡下課他們三三兩兩的找我問問題，這才是作為老師的價值。我將繼續推進，慢慢的放手多一點，也許有意想不到的收穫！膽小的、不自信的孩子們，別害怕，一定要加油哦!相信你們都是最棒的！
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