《小小竹排畫中游》第一課時的課堂實錄
老師：這是什麼？（出示課件。）
學生：竹排。
老師：今天老師就帶你們去欣賞美麗的風景好嗎？出示課件
老師：你們看到什麼風景。
學生１：小魚。
學生２：禾苗。
老師：今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。
學生齊讀課題。
老師：請學生自由讀，把不認識的字圈出來。
學生：自由讀。
老師：小朋友讀好了嗎？那請學生讀給林老師聽好嗎？
學生齊讀課文。
老師：誰能站起來為大家展示一下？（指一生讀）
老師：他讀得怎樣？
學生：他讀得感情不好。
老師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文）
老師：他讀得怎樣？
學生：非常棒！
老師：這些生字寶寶，你們認識嗎？（小黑板出示），指一生上臺領讀。
老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？
學生：他讀得很正確。
老師：給他掌聲，說說為何會認識這麼多字。
老師：開啟課本，請小朋友自由拼讀生字。
（學生自讀生字，老師巡迴指導。）
老師：誰來找找三點水的字。
學生：江流遊。
老師：從三個字中你發現了什麼？
學生１：江裡有水，所以是三點水。
學生２：魚在水裡遊，所以遊是三點水。
老師：你們真能幹，掌聲鼓勵。
老師：說說唱為何是口字旁？
學生：唱歌是用嘴巴的。
老師：排為何是提手旁？
學生：竹排用手來劃。
老師：生字寶寶摘下了帽子，再請小朋友來認一認，（小黑板出示，學生集體認讀。）
老師：生字寶寶跳到我們的.歌裡，你們認識嗎？
（學生自由讀詩歌。）
老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。
學生：鳥兒唱，魚兒遊。
老師：為何喜歡這句？
學生１：魚兒在水裡愉快地游來游去。
學生２：小鳥在天上飛快地飛來飛去。
老師：請學生來做做魚兒遊，鳥兒唱的動作。（學生表演）
老師：怎麼讀，才能讀出這種感情來。
學生：高興。
老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。
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