七顆鑽石教學課堂實錄
一、複習
師:上課
生：老師，您好。
師：同學們，在晴朗的天空你們會看到像鑽石一樣閃閃發光的星星，她能給我指引方向，還能給我們帶來無限美好的遐想，大家一定還記得它的來歷吧，這節課我們就來繼續學習十九課，齊讀——七顆鑽石。誰能概括的說一說，課文講了一個什麼故事。
生：一天夜裡，小姑娘去給媽媽找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒來以後地上就有水了，之後，把水分別給了小狗、媽媽，而媽媽不要，小姑娘就給了過路人。
師：你說的真好。聲音也很大。透過上節課的學習，同學們一定有很多收穫。誰能把你喜歡的字、詞、句子或故事情節說給大家聽聽。
生：我說的是字。我喜歡的字是“累”字，因為它是個多音字，她既念“累”勞累的“累”，也念“累”，積累的“累”。所以我喜歡它。
師：真棒!誰還想說。
生：我找的是詞，我喜歡的詞有：乾涸、乾枯、新鮮、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。
師：這麼多，那老師讓你從這些喜歡的詞語裡挑一個，說一句話，能嗎?
生：期末考試，我考了100分，媽媽和我都喜出望外。
師：真棒。好，誰還想說一說。
生：我找的是句子。“那七顆鑽石越升越高，升到天上，變成了七顆星星。
師：為什麼喜歡它，能說一說嗎?
生：因為這句話的意思表達的非常深刻。
師：誰還想說一說。
生：我想說的也是句子。這時，突然從水罐裡跳出七顆很大鑽石，接著又湧出巨大的清澈新鮮的水流。
師：注意是“湧“出了湧出巨大的清澈新鮮的水流。
生：(重讀)
二、整體感知
師：看來同學們的收穫真不少，老師希望大家在今後的學習中，積累更多的知識。下面請同學們把說開啟，拿起來，我們輕聲地讀一讀課文。邊讀邊想，水罐都發生了哪些變化。開始吧!
生：(讀課文)
師：誰來說一說，水罐都發生了哪些變化?
生：水罐原來是空的，小姑娘醒來的時候，水罐裝滿了水。然後，小姑娘被水絆倒的時候，水沒灑。水還是滿滿的，給小狗喝了以後，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的，然後又給過路人，過路人剛拿起水罐的時候，從裡面湧出巨大的水流。跳出七顆鑽石，變成七顆星星。
師：(課件演示七顆鑽石的變化，教師講解)同學們，看到這麼多變化，你有什麼樣的感受啊?
生：我感覺這個水罐很神奇。
生：我感覺這個水罐施了魔法。
三、研讀課文
(一)探究由空水罐變成有水的水罐的原因。
師：它也真是太神奇了，我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段。看看，你想提出哪些問題?
(學生讀書)
師：誰想提問題，你有哪些不明白的地方?
生：我想問，小女孩醒來的時候，罐子裡為什麼會裝滿清澈新鮮的水呢?
師：這個問題提的好，誰能幫助她解答一下?
(沉默)
師：小組同學商量一下，到底是怎麼回事。小組的同學一起研究。
(學生研討)
師：哪個小組找到答案了，來，幫他解答一下。
生：因為小姑娘有一顆善良的心。所以水罐才裝滿了水。
師：你能說一說，小姑娘的善良是從哪看出來的?
生：(讀)一天夜裡，小姑娘拿著水罐，為她生病的母親去找水。看出小姑娘有顆善良的心。
師：你認為她顆善良的心感動了別人，使水罐裡裝滿了水。好，別人還有什麼問題嗎?你覺得這個答案你滿意嗎?
生：滿意
師：你們還有什麼問題，提出來?
生：我想這個水是別人為她倒的，也許老天爺受了感動，因為小姑娘為她的母親去找水，老天爺受感動，就賜給了她一罐水。
師：說的真好，想像力非常豐富。同學們，這回滿意了嗎?還有別的問題嗎?
生：為什麼小姑娘(zuai)了的時候，水罐裡的水一點都沒灑?
師：“摔(zuai)了“是什麼意思，老師聽不明白，能不能用普通話說?
生：(更正)
師：還得說普通話。便於咱們交流，是不是，要不老師聽不懂。為什麼摔了水罐裡的水沒灑?一會在學習下一個自然段的時候，你就明白了。第二自然段還有問題嗎?
生：為什麼她絆在小狗的身上，還說聲對不起，直接就去撿水罐。
師：你認為小姑娘很沒禮貌。這個問題一會解決好嗎?第二自然段還有什麼問題嗎?
生：沒有了。
師：假如，你就是那個小姑娘，在為生病的母親找水，你的`心情回怎樣呢?
生：我心情很匆匆茫茫，想快點找到水的感覺。
師：匆匆茫茫是心情嗎?心裡怎麼樣?
生：心裡很高興。
師：媽媽生病了。
生：心裡很著急。
師，心裡很著急，那麼老師想請你用著急的語氣讀一讀前兩句，可以嗎?
生：讀——
師：讀得怎麼樣，讀出著急的語氣了嗎?
生：讀出來了。
師：是不是稍微快了一點啊，誰還來試一試?
生：讀——
師：讀得真好，老師聽出來了你是個很孝順的孩子。正在為母親的病情擔心、著急呢。那麼大家想不想也做個孝順的孩子啊?(想)大家也來試一試，讀讀這兩句話。
生：(自由讀——)
師：當她醒來的時候，發現罐子裡竟裝滿了水，她的心情怎麼樣呢?
生：小姑娘此時的心情一定是很高興。
師：除了高興還有沒有別的。換個詞語。(啟發)醒了一下就有水了——
生：小姑娘一定喜出望外。
師：哦，用了一個詞語“喜出望外”。那麼你能不能用“喜出望外”的語氣讀讀這句話呢?
生：讀——
師：聽出特別高興，特別驚奇的語氣了嗎?
生：沒有
師：誰能讀出特別高興的語氣。
生：讀——
師：讀得怎麼樣?
生：好
師：那麼就像她那樣大家再來練習讀一下。
生：讀——
師：好，小姑娘終於找到水了，小姑娘真是高興。請同學們向前看。(課件出示句子)請同學們自己練習讀讀這句話，注意帶點的詞語怎麼讀?
生：(讀)小姑娘喜出望外，真想喝個夠。但又一想這些水給媽媽還不夠呢?就趕緊抱著水罐跑回家去。
師：聲音真洪亮。從他讀的當中，你體會到了什麼?
生：我體會到了小姑娘非常高興。
生：體會到了小姑娘對媽媽的愛。
生：我體會到了小姑娘是個孝順的孩子。
師：同學們體會地真好，真想喝個夠說明了什麼呀?
生：(紛紛的)說明渴了。
師：那麼“喜出望外”又是什麼意思呢?
生：喜出望外就是非常高興，興奮的意思。
師：她為什麼高興呢》
生：因為，當她醒來時，看到了水罐裡裝滿了清澈新鮮的水。
師：這水可以幹什麼呢?
生：這水可以給媽媽治病。
師：多孝順的小姑娘啊。你們能把你的感受再一次用朗讀表達出來呢?
生：(自由的練習讀)
(二)探究有水的水罐變成銀水罐的原因。
師：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐裡，裝滿清澈新鮮的水。(貼圖：空水罐，有水的水罐)那麼水罐又怎麼變成了銀的呢?(貼圖：銀水罐)請同學們用自己喜歡的方式讀讀第三自然段。
生：(自由讀)
師：水罐怎麼變成銀的了?
生：是因為小姑娘有顆善良的心，看到小狗渴的要命，給小狗一點水。所以罐子變成銀的了。
師：說的不錯，你能不能讀一讀。從哪看出來的?
生：小姑娘往手掌裡倒了一點水，小狗把它舔乾淨，變得歡喜起來。
師：(課件出示句子：小狗哀哀的尖叫起來……)誰來讀一讀。
生：讀——
師：同學們，在當時，草木乾枯，河水乾涸，人和動物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫，“哀哀地尖叫”說明了什麼呀?
生：哀哀地尖叫說明小狗非常的渴，想喝水。
師：那後來又變的歡喜起來，又能看出什麼?
生：小姑娘給小狗一點水，小狗不渴了，所以才歡喜起來。
師：同學們，小狗由哀哀地尖叫，後來變得歡喜起來，小姑娘和小狗有怎樣的對話呢?下面就請同桌的同學，一個扮演小姑娘，一個扮演小狗，來猜想他們之間會說些什麼?
生：(互說)
表演一：
小姑娘：對不起，小狗你沒事吧!
小狗：我沒有事。
小姑娘：對了，我那還有一罐水呢?我趕緊把它撿回來。
小狗：呀!你有水啊?
小姑娘：是啊。
小狗：你能給我點嗎?
小姑娘：好吧!但是，我只能給你一點，剩下的水我還要救我的媽媽呢?
小狗：謝謝你，小姑娘，你真是個善良的小姑娘。
小姑娘：不用謝。
小狗：你要去哪呀?
小姑娘：回家救我的媽媽。
小狗：我能和你一起去嗎?
小姑娘：好啊，我們走吧!
小狗：旺旺——
表演二
小姑娘：對不起，小狗，你沒傷著吧?
小狗：沒關係。
小姑娘：我這還有一罐水呢。
小狗：你有水啊，能給我一點嗎?我要渴死了。
小姑娘：當然可以了，給，小狗。
小狗：謝謝你，你真是個善良的小姑娘。
小姑娘：不用謝，我要去救我生病的媽媽呢?
小狗：我能和你一起去嗎?
小姑娘：可以，走吧。
師：你們真像個小演員，我們鼓掌——
(三)探究銀水罐變成金水罐的原因。
同學們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是她對小狗的關心，才使水罐變成了銀的。(貼圖)接著樹冠水罐變成了金的，這又是怎麼一回事呢?誰能讀一讀第四自然段。
生：(深沉的)讀——
師：老師覺得你讀得語氣可真好。那你能不能說一說，母親的話用這種語氣讀呢?
生：因為母親那個時候都快要死了，嗓子也很乾，所以要讀得輕一些。
師：說的真好，那同學們也試一試好嗎?
生：自由讀
師：同學們，當小姑娘聽母親說，自己要死的時候，她的心情會怎麼樣呢?
生：我想小姑娘的心情非常的悲傷。
生：我覺得小姑娘的心情特別的傷心，特別的著急。
師：而且很難過，是嗎?老師看出你們都是懂事的孩子。我們看到小女孩的母親在生命垂危的時刻，還是把水罐遞給了自己的孩子。讓自己的孩子去喝水，母愛是多麼偉大啊!其實，老師告訴你們，不光是小姑娘的母親，天下，每一位母親，在面臨生死的時候，都會義無返顧的把生的希望留給孩子，因為你們是父母生命的延續，是父母一生的希望。同學們，當母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間，你們知道，是什麼使水罐變成了金的嗎?一起告訴老師。
生：母愛。
(四)探究水罐跳出七顆鑽石的原因。
師：真棒，是母愛，因為母愛是最偉大，最無私的愛。接下來，又發生了怎樣的故事呢?請同學們默讀五六自然段。看看，你讀讀懂了什麼?注意是默讀。
生：我讀懂了小姑娘是個善良的人。我是從小姑娘嚥了一口唾沫，咽一口唾沫，表明她非常渴，可是，把水給了過路人，這個過路人，她都不認識，就遞給了他，這說明她很善良。
生：我讀懂了小姑娘有顆善良的心。我從把水罐遞給過路人看出來的。
師：你讀讀完整的句子，好嗎?
生：讀——
師：(邊敘述，邊貼圖，板書)小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀?可是，她還是嚥了一口唾沫，把水罐遞給的過路人。她的愛多麼無私，多麼廣博啊!正是小姑娘和她的母親，一次又一次的獻出愛心，才使水罐發生如此神奇的變化。小姑娘和母親的心，像金子般的美好，如鑽石般珍貴，可見愛的力量是巨大的，是神奇的，那就讓我們共同感受。同學們，齊讀這句話(最後自然段)。
生：齊讀
(五)拓展想像，感受愛的力量。
師：在當時，草木乾枯，河水乾涸，人和動物都焦渴而死的情況下，水罐湧出了巨大清澈而又新鮮的水流(簡筆畫水流)，那又是怎樣的一番情景呢?請同學們展開你想像的翅膀，設想一下，有水後的美麗景象。
生：(小組內互說)
師：誰來說一說。
生：有水後的景象是，鮮花張開了笑容，小鳥在叢林中唱著歡樂的歌，大地又恢復了欣欣向榮的景象。
師：真美。誰還想說。
生;小魚在水裡追逐，小蝦在水裡快活的生活著，小姑娘媽媽的病情也快好了，他們過著快樂的生活。
師：你很關心別人，現在還惦念著小姑娘的媽媽，非常好。
生：我覺得水流到小河裡的時候，魚兒和小蝦都 會活潑起來。水流到大地裡的時候，大地恢復了以前美麗的容貌，小姑娘的媽媽，喝了水。媽媽的病很快就會好起來。小姑娘喝了水，她變得更活潑了，小鳥喝了水，小鳥在叢林高聲歌唱。
師：老師彷彿看到了那美麗的景象，誰還想說。
生：有了水之後，大樹都茂盛了，小鳥也高高興興地唱歌了。
師：這時，同學們想一想，是什麼使人們又過上了幸福的生活，使大地又恢復了勃勃生機呢?我們要感謝誰呢?
生：我認為應該感謝小姑娘，因為小姑娘和媽媽都獻出了愛心。
師：是愛心使人們又過上了幸福生活。同學們，現在你們的心情怎麼樣?
生：高興
師：那麼，我們就帶著高興的心情讀讀這句話。齊讀——
生：讀——
(六)感受童話的魅力，感受愛心，奉獻愛心。
師：(貼七顆星星)同學們，那星星多美啊，因為那是愛心變成的，它寄託著作者美好的願望，他希望愛心像星星永遠普照人間，希望愛心像鑽石在人間永恆，同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的願望，透過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界。大家有什麼神奇美好的願望，不妨也可以透過寫童話來表達，同學們，作者把自己的願望透過童話展示出來，得以實現，讓我們感覺到非常的美好，感到很幸福了，同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎?那你想不想，把自己感受到的愛，和大家一起來分享呢?下面就讓我們共同討論這個溫馨的話題——愛是什麼?同學們，小組之間討論討論。你感受到的愛是什麼樣的?
生：(討論)
生：愛是一種鼓勵(誰給你的鼓勵?)是媽媽給的鼓勵。(媽媽在什麼時候給你鼓勵)在有題不會做的時候，鼓勵我。
生：愛是清涼的風，在嚴熱的時候，我的家人經常給我扇扇子。(誰為你扇扇子了)有我的媽媽、爺爺、奶奶。(給你扇扇子的時候，心裡感覺怎麼樣?)很高興。
生：我感受的愛是汗水。有一次，我睡覺的時候出了一身汗，媽媽拿扇子為我扇風，汗水打溼了她的衣裳。
師：同學們，你們有沒有想過，在感受愛的同時，要付出一些愛呢?你想把愛獻給誰呢?又會怎樣去做呢?
生：我想把愛獻給我的媽媽，因為我的媽媽對我非常的好。有時，我幫媽媽做一些事情來回報媽媽對我的期望/。
生：我想把愛獻給貧困的兒童，為他們捐款。
生：我把愛獻給爸爸，因為爸爸很忙，回家還陪我寫作業。
師：除了身邊的人，你們想不想把愛獻給小動物和植物呢?看小動物受傷了，你願不願幫它，看見小草倒了，願不原把它扶起來呢?同學們拿出你愛心卡，把你感受到的愛，和想付出的愛，寫在上面好嗎?寫好的同學，把它貼在黑板上。(音樂：愛的奉獻)
生：我要把愛獻給老師。
生：我想把愛獻給我的媽媽。
生：我也想把愛獻給我的媽媽。
生：我想把愛獻給小動物。
……
生：有一次，我生病了，媽媽著急的哭了，我感受到了愛。
(陸續把愛卡貼在黑板上)
三、昇華主題
師：老師看到了你們親手做的愛心卡，感受到了你們濃濃的愛，也體會到了付出和被愛是同樣的幸福。老師希望你們盡情地享受愛，痛快地去付出愛。就像歌曲唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間。謝謝同學們，下課。
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