數學《分香蕉》的課堂實錄
一、分分填填，溫故鋪墊
師：昨天我們學了什麼內容？
生答：（分桃子、一樣多、平均分）
師：學得咋樣？
生：好。
師：淘氣今天可要考考你。
出示課件：考考你
1.填空：
二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八
3×（ ）=12 （）×5=15 5×（ ）=30 （ ）×4=16 （ ）×6=18 （ ）×9=9
2.☆☆☆☆☆☆
(1)平均分給了三個人，每人分（ ）個。 (生：每人分2個。)
(2)每人分三個，可以分給（ ）人。(生：可以分給2個人。)
（ 學生獨立思考然後班級回報）
（由“考考你”入手,既複習了平均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行做好鋪墊。）
二、情景創設課題引入
師：（出示課件）看，老師今天帶誰來了？
生：小猴子
師：你們知道小猴子喜歡吃什麼嗎?
生：香蕉
師：板書課題：—— 香蕉
（充分利用課件，給學生創造了一個輕鬆愉快的學習環境，激發了學生的求知慾。）
三、問題探究
1、看一看、找一找
師：（課件演示：我能行）認真看圖,找一找有哪些數學資訊?
生1：12根香蕉。
生2：2只小猴、一隻猴媽媽。
師：看得真仔細。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？
生：能，平均分。
（師補充課題：分香蕉）
2.圈一圈，說一說。
師：你們是怎麼分的.？
生：圈一圈。
師：每隻小猴分得幾根？
生：6根。
師：對不對呢？火眼金睛的大聖來了，請他做裁判。（演示課件）
生：對。（拍手錶揚）
3.讀一讀，認一認。
師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什麼好辦法嗎？
生：想。
(演示課件：12÷2＝6（根）)
師：12，2，6分別表示什麼？
生：12表示有12根香蕉，2表示兩隻小猴，6表示每隻分得6根。
師：誰知道這個算式怎麼讀？
生：讀作“十二除以二等於六”。
（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。）
師：我們看笑笑是怎麼讀的。
（全班同學跟笑笑一起讀）
師：（演示課件）淘氣又給我們帶了一個問題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個盤子？
生：4個盤子。
師：這個算式中各部分叫什麼名字？
生：不知道
師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？
生：好
師：還是讓淘氣告訴你們吧。
(動畫演示課件：12 ÷ 4 ＝ 3（根）)
被 除 除 商
除
數 號 數
師：誰敢上講臺教教大家嗎？
（生教）
師：大家會認了嗎？同桌互相說一遍。
四、體驗感悟
師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。小組討論，先分一分，再寫算式。
學生彙報：
生1：小猴家來了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。
生2：小猴家來了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。
生3：小猴家來了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。
生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。
教師出示課件： “齊天大聖”來幫忙，補充並訂正結果。
12÷6＝2（根）
12÷4＝3（根）
12÷3＝4（根）
12÷2＝6（根）
12÷12＝1（根）
（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）
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