《拉庫卡拉查》課堂實錄
老師應充分調動學生學習興趣，讓他們聆聽《拉庫卡拉查》歌曲，透過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極哥音樂的態度體驗並喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。下面蒐集了《拉庫卡拉查》課堂實錄，希望能幫到你!
一、音樂匯入，背景簡介
聽音樂，找到強拍。(2分鐘)
T：剛才聽到的音樂，你覺得是哪裡的音樂?
S：西部。
T：哪裡的西部?是中國的嗎?
S：墨西哥。
S：我認為是非洲，南美的。
T：剛才我們聽到的是美洲的音樂，現在來看一段他們的舞蹈。(1.5分鐘)
T：我喜歡欣賞的時候仔細聽，嘴巴不動，用眼睛看的。
T：這就是著名的踢踏舞。看了剛才的踢踏舞，你覺得他們的舞蹈是怎樣的感覺、體會。
S：歡快、熱情、激動、活潑。
透過音樂匯入課堂，體現音樂課的特色，同時簡單介紹民間歌曲的音樂背景。
二、手腳配合，學習新課
T：那我們今天就要來走進美洲，學習一首輕快的歌。找一找它是幾拍的?
S：四三拍的。
T：四三拍的強弱誰來告訴我。
S：強弱弱。
首先明確歌曲節奏，鞏固複習。
(介紹舞蹈裝束)
1. 第一個節奏，用腳表現。
集體+配樂
【踩踩 踩踩 踩踩 踏 踏——】
2. (先用手複習第一個節奏，再嘗試第二個節奏)
【拍拍 拍拍 甩甩甩甩——】
(練習：男生甩帽子，女生甩裙子)
集體+配樂
學生手腳配合打拍子，既學習掌握了本課的節奏，又學習了墨西哥民間舞蹈的動作。
3. 欣賞一首墨西哥民間歌曲，和之前的節奏是有關聯的。(回到課本)
T：你覺得這首歌曲給你什麼感受?
S：開心、歡快。
T：他用了什麼樂器給你這樣的感受?
S：小號。
S：我覺得有聽到小提琴的聲音。
T：他們的耳朵非常靈。四種樂器裡聽出了兩種樂器。有小提琴、豎琴、小號、吉他。
T：這首歌叫拉庫卡拉查。拉庫卡拉查最早是蟑螂的意思，一個軍營傳到另一個軍營，歌詞有所變化。我們今天學的'這個歌詞是中文版的，所以肯定也是經過改編的。
聽歌曲，辨樂器。幫助學生鞏固不同樂器的音色特徵。
三、突破難點，掌握歌曲
【難點1】
(老師鋼琴彈唱示範)
T：在聽的過程中，誰注意到了歌唱的順序。
S：從頭開始到A1，再從頭開始跳過A1到A2。……
T：很好。再聽一遍，聽一聽A1和A2的區別。
S：在A1的時候“舞蹈”是分開的。在A2的時候“舞蹈”是合著的。
T：你認為這是幾拍?
S：一拍。
S：一點二拍。
T：附點節奏一個有幾拍?所以這裡是幾拍?
在突破難點時，結合所學，複習學過的附點節奏。
(伴樂試唱)
T：開啟書20頁。要感覺自己現在就在舞臺上演出，要養成好的習慣。
(老師鋼琴伴奏，學生練唱，糾正) 3遍。
【難點2】
(老師示範一次，學生找出注意點)
(學生跟隨鋼琴伴奏練唱) 3遍
四、歡樂合唱，手舞足蹈
跟隨音樂歌唱，加上手部和腳步動作
節奏性極強的民間歌曲易於帶動課堂氣氛，鄧老師將學生的肢體動作與歌曲節奏相結合，提高了學生的參與度，使音樂課能與舞蹈有適當的結合，課堂妙趣橫生，自由歡快，卻又秩序井然。
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