《驚弓之鳥》課堂實錄
引導語：《驚弓之鳥》這篇課文相信很多人都學習過，而開展完《驚弓之鳥》的教學活動後，相關的教學實錄哪裡有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀!
《驚弓之鳥》課堂實錄模板
師：透過剛才的.學習，同學們已經深入地理解了成語故事，請大家說說題目“驚弓之鳥”的意思。
生1：因為大雁受過箭傷，所以聽到弦響，就非常害怕。
生2：受過箭傷的大雁因為害怕絃聲，從天空中掉了下來。
生3：更羸知道受了箭傷的大雁懼怕弦響，就拉響絃，大雁果然害怕得掉了下來。
生4：受過箭傷的大雁聽到弦響，誤以為又有箭要射向它，就害怕得拼命往高處飛。因為一使勁，傷口裂開了，大雁就掉了下來。
……
師：你的手舉得那麼高，是不是有話要說?
生5：我覺得“驚弓之鳥”這個成語有毛病(眾笑)，應該改為“驚弦之鳥”，因為那隻大雁是被弦響嚇壞的。(眾詫)
生6：老師，同學們，我也有話要說(眾笑)。我覺得應該改為“驚箭之鳥”，因為那隻大雁聽到絃聲以為又有箭要射向它，才害怕得掉下來。(眾詫)
師：他們說得有道理嗎?
生佩服地點頭答：有道理。
師：這兩位同學真會動腦筋，提出了自己獨特的看法，他們使我們的思維得到享受，請他們幸福地接受我們熱烈的掌聲。
(由衷的持久的掌聲)
師：還有沒有有話要說的同學?(眾笑)
生7：有。如果是魏王拉弦，大雁會掉下來嗎?
師：好問題，老師也想知道答案。同學們的意見呢?
生：(堅定地異口同聲地)會。
師：是呀，如果老師當時在場，也使勁拉弦(作勢)，“嘣”的一聲響，大雁會掉下來嗎?
生：(熱烈)會。
師：老師不用箭也射下了一隻大雁。老師真高興，高興得想講個故事，要求同學們聽完故事，給故事加個題目。
師：從前有個人被惡狗咬傷了。傷好後的一天夜裡，他翻牆進一戶人家偷東西，偷完東西正在翻牆出去時，突然身後響起兇猛的狗叫聲。這個人大吃一驚，從牆上摔下來。後來他怎麼努力也翻不出去，因為他總覺得那隻惡狗就要撲上他的後背了。最後他被主人逮住時，才發現那隻狗原來是被拴在柱子上。
生給故事加題目：惡狗叫賊，該死小偷，……驚狗之人……(當學生說出“驚狗之人”時，一陣寂靜後教室裡爆發出掌聲--學生和聽課教師)。
師引導學生比較“驚弓之鳥”與“驚狗之人”
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