描寫場面課堂上的片段
課堂的上課時而安靜時而熱鬧，以下是小編整理的描寫場面課堂上的片段，歡迎閱讀參考！
★我們的手像小樹林一樣豎了起來。
★教室裡又掀起了一陣洶湧的笑浪。
★他抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
★正當我們沉醉其中時，“丁零零……”下課鈴響了。
★下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯播課”活動終於拉開了帷幕。
★老師講課的聲音時高時低地變化著，彷彿山間的清泉緩緩流過我們的心田。
★她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有後味兒。
★每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說你要不怕困難，勇攀高峰。”
★開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
★教室裡不時傳來老師的講課聲和同學的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。
★同學們恍然大悟，原來剛才的笑話，老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
★一節課下來，我感覺好極了，從來沒有那麼輕鬆，上課時間過得那麼快，我多麼希望每天都有外籍老師的課！
★接著，老師又請了三個同學站起來讀自己手中的紙條：“施優優在樹上捉老鼠。”同學們聽了笑得眼淚都流出來了。
★這個調皮鬼，一讀起課文來就像在戰場上放機關槍，突突突一會兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節奏感。
★我得意地看了看同學們，他們有的在認真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個人的臉上都掛著笑容呢！
★我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直髮愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。
★不過，在五班這個集體裡，他從沒有一丁點兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關愛和同學們的幫助。
★同學們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
★上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大螢幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就恍然大悟了。
★在發獎狀的時候，老師彎下腰，在我的臉蛋上溫柔地親了一口。啊！原來這最高的獎勵是個甜蜜的印章。現在想起來還渾身發暖呢！
★他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
★老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的'召幵，講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。
★上節作文課，老師教大家做了一個小遊戲，這節課孫老師又會出什麼新花樣呢？鈴聲響過後，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個大大的問號，抱來一條小狗到底幹什麼呢？
★回到教室，同學們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著，爭執著，彷彿忘記了六月的炎熱，忘記了複習的緊張。過了一會兒，教室裡漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發出的“沙沙”聲。我想這次同學們的作文一定寫得很好，因為我們已經找到了感覺。
★過去，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手。一次，老師提問，我想舉手，但又怕說錯了。正在我猶豫不決時，老師鼓勵的目光投過來，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來讚許的目光，這目光給了我自信。
★“譁，，的一聲，老師的講桌布溼了一小片，原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個勁兒地贈著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子，也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
★我越聽越難為情，臉紅得像關公似的。怪誰呢，誰讓我平時沒有注意聽張老師的作文課呢……“範文文，你覺得同學們的分析對不對？”張老師的話打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂。“對，對，同學們講得都對，我一定要好好修改。”直到這時，我才看到張老師第一次露出了笑容。
★史老師講起課來脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話裡的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經全都調動起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調，看著他因講述而使整個臉龐也變得好看了的神采煥發、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣識別符號號的死板的地圖，而是生動的變幻多姿的景象。
★這時，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說道“同一時期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那裡到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風光。”
潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
★“今天我們就來學習第16課《暴飲暴食傷身體》！”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原來這是李老師導演的一個“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴肅地說同學們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什麼暴飲暴食會傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考。”於是，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
★老師似乎看出了我們的情緒，親切地點了點頭說：“咱們先來做個遊戲一句子成分的一家。”說著，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補語”。接著老師又講了遊戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學們都爭先恐後地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會意地點點頭，把我叫到了前面。
★周老師彷彿看出了我們的心思，對我們說：“先舉個例子讓你們看看。”說完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。周老師解釋說，‘貴，和‘賤，都有一個‘貝，字，‘貝，是什麼？錢。為什麼都擁有錢，一個高貴，另一個卻低賤呢？把錢踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷裡，天天圍著它轉，自然就成了低錢的守財奴。”
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