《世界因生命而精彩》完整教學實錄
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。透過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編幫大家整理的《世界因生命而精彩》完整教學實錄，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的'朋友。
教學目標：
知識與能力：
讓學生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛；初步培養學生愛護自然，保護環境的意識和能力。
過程與方法：
運用情境教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發，使學生敢於探究問題，以促進學生的全面發展。
情感、態度與價值觀：
讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環境的人生觀和價值觀。
教學重點
生命需要相互關愛。
教學難點：
人類為什麼要與其他生命和諧相處？
教學方式：
採用討論式、啟發式的情境教學模式。
課堂實錄：
課前提問：
師：你如何看待學習？
生：學習是一件苦樂交織的事。
生：學習是一個探究發現的過程，是一個不斷超越自己的過程。
生：學習是幸福的，現在世界上還有許多孩子因為戰爭、疾病、貧困而不能上學。
生：學習是快樂的，如果讓我們在放棄學習的權利和擺脫學習的困難兩者中選擇，我們就會感受到學習是一件多麼另人快樂的事。
匯入新課：
學習是一件快樂的事，我們要學會享受學習，同樣我們也要學會享受生命。這節課我們一起來學習第三課《珍愛生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）
教學過程：
師：首先我問大家一個問題。大家願不願意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！
生：（開心的齊答）願意。
師：那麼這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著你心愛的宇宙飛船在宇宙中遨遊，飛呀飛呀，好開心呢……可這時你突然發現自己來到了一個陌生的星球，一個沒有任何生命的星球，好，大家想像一下，開啟艙門，出現在你眼前的情景可能是怎樣的？
生：一片灰白，沒有任何色彩。
生：沒有任何聲音，特別安靜。
生：什麼也看不到，視野很開闊。
生：一片死寂，好像一切都停止了。
生：也許是風沙走石，見不到一點光。
師：那麼，這時你是什麼感覺呢！
生：害怕。
生：絕望。
生：感覺快要死去，沒有了生的希望。
生：孤獨，寂寞。
生：無助。
生：不知所措。
師：那麼你們願不願意生活在這樣一個星球上。
生：（學生齊答）不願意。
師：是呀，我們不願意生活在那樣的星球上，因為那沒有生命。
以鋼琴曲《仙境》為背景音樂，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學生了解到不論在草原上，在森林裡，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
師：這是哪裡呀！
生：地球。
師：我們的地球上大約有一千五百萬種動物! 大約有三十八萬種植物！ “萬類霜天競自由”， 萬物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書）
師：那麼這麼多的生命應該如何相處！我們人類作為地球的主人，又應該如何與其它的生命相處呢！
師：播放圖片。
圖片１：原始人集體捕獵，共戰天災。
圖片２：原始人建造房屋，開荒種田。
圖片３：古人研製工具，進行小規模生產。
圖片４：現代人發明機器，進行大規模生產。
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