繪畫有利於幼兒自信心態的養成
幼兒期是智力與非智力因素都快速發展的一個時期。自信——作為非智力因素之一，是人生必不可少的。孩子在幼兒期養成自信心態將使其終身受益。
自信心態集情緒、情感、社會性發展等非智力因素與一體。在這個時期，科學、合理、有效地引導幼兒，透過各種途徑和手段促成幼兒自信心態的養成，為其將來的發展奠定基礎。
一、豐富多彩的繪畫形式是培養自信心態的有效途徑
世界有多大，幼兒繪畫的天地就有多寬廣。幼兒繪畫作品的魅力在於有其鮮明的個性特徵，或大膽隨意，或拘謹侷促，或細膩精緻，或馬虎潦草，都是幼兒性格心態的反應。
在幼兒繪畫活動中，引導幼兒樹立良好的審美觀念，鼓勵兒童多觀察，把生活中看到的、聽到的，最新鮮、最激動、最感興趣、印象最深的事情，用畫筆表現出來是很重要的。如何讓幼兒有這種表現力，培養幼兒的自信心態尤為重要，可以透過以下途徑：
1.水粉畫
水粉畫色澤鮮明，覆蓋力強，不需要有過多複雜的技巧，容易調和。千百種複雜的色彩會出現千百種不同的效果，它魔術般的萬千變化，能激發起兒童的好奇心，提高他們對繪畫活動的自我認同感和自信心。
2.線描畫
就一支勾線筆，幼兒卻玩味無窮。最先勾出大塊，然後逐步切割，細緻入微地刻畫。此種活動，最能看出幼兒的專注與細緻程度。
3.蠟筆畫
蠟筆畫是一種簡單容易開展的活動，幼兒隨時都可以拿蠟筆來塗抹，蠟筆畫可以分成幾個階段來完成，也是較容易滿足幼兒的繪畫活動。
二、繪畫活動本身的特點有利於幼兒自信心態的養成
美國著名心理治療專家維榕博士曾說過：人的個性像樹的年輪，是一圈一圈地發展出去的，嬰兒的一圈代表愛與被愛，孩童的一圈代表玩耍和嬉戲，少年的一圈是創作與幻想，青年的一圈是情愛與探索，而成人的一圈則象徵現實與責任。其中任何一圈未完成，這個人的個性就會負傷而不完整。所以，只有孩子養成自信心態，才有可能得到真正的幸福。幼兒繪畫本身的特點能讓幼兒充滿幸福感，因此有利於他們自信心態的養成。
1.幼兒天生愛畫畫
繪畫活動是幼兒天生就喜歡的活動，是兒童表達行為的第二種語言。在繪畫活動中，幼兒最容易得到幸福感。興趣是歡樂和幸福的源泉，是最好的老師。有了對繪畫活動濃厚的興趣，再逐步提高幼兒的審美能力，讓幼兒深刻體會到繪畫是情感凝結成的藝術。
當然，幼兒一開始並不知道什麼是藝術，也不把自己的塗抹畫當作一種藝術行為。兒童對周圍的任何事物都充滿著好奇。他們感到好玩、有趣，就會把自己所見、所想用畫筆畫出來。當幼兒有畫畫的願望和舉動時，不要以成人的眼光去看待他們。因為往往兒童畫中最美的地方正是成人認為的“錯誤”之處，兒童的'作品中含有這種人性的“錯誤”越多，其作品越有童趣。對幼兒自發的塗畫行為，要以鼓勵的話語調動他們的思維和情感，只有當幼兒在繪畫活動中是自由的、放鬆的、幸福的、快樂的，他的自信心態才能逐漸形成。
2.幼兒的自我評價
在繪畫活動中以幼兒自我評價為主，互評為輔，成人的評價要慎之又慎。其實幼兒從不敢畫到敢畫，到願意畫、樂意畫，就是心態上的很大進步。至於畫得怎麼樣，先不做評價。對剛開始學畫畫的幼兒，要求他們畫出來，知道自己畫的是什麼，或是想畫的是什麼，就應該肯定、表揚、鼓勵。當幼兒自我否定時，成人要做的是對幼兒伸出大拇指，告訴他：你一定行。或是以遊戲的方式對他說：“老師想和你一起畫，能讓我畫一下嗎？”經幼兒的同意，幫幼兒畫出他想畫卻畫不出來得東西。對自信心強的幼兒，要表揚他畫得好的地方，強調他與眾不同的地方。
評價的唯一目的是促進幼兒更自信。因為自信心對每一個人的終身發展都起著不可估量的作用，可以幫助一個人逐步建立人格魅力，擁有健康人生。有人說過：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會爭鬥；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感謝；如果一個孩子生活在接受中，他就學會了愛人；如果一個孩子生活在承認中，他就學會了有目標；如果一個孩子生活在分享中，他就學會了慷慨。”可見，生活、學習中的評價對孩子有多麼重要的影響。
3.幼兒的繪畫過程
繪畫活動過程中，幼兒的每一次用筆、著色及作品的最終完成，都會使他們有不同程度的成功感。不同的幼兒有不同的個性，不同的個性在繪畫過程中有截然不同的表現。自信大膽的幼兒，落筆果斷、線條流暢、畫面較大，但在著色上卻有天壤之別。
總之，自信心態的養成，對幼兒有效的激勵是不可少的。幼兒的繪畫活動不管從其本身的特點來看，還是從繪畫的形式來看，都給幼兒提供了豐富的鍛鍊機會，有利於幼兒自信心態的養成。
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