三年級年月日教學實錄
年、月、日是常用的，與人們生活息息相關的時間單位，也是來自學生自身和現實生活，教學時，我把教學內容納入現實生活情境中，將學生置身於一種動態、開放、主動、多元的學習環境中。下面是小編幫大家整理的三年級年月日教學實錄，希望大家喜歡。
師：大家知道今天是哪一天嗎？
生：12月15日。
師：一年之中，大家最喜歡哪一天呢？
生1：六一兒童節。
生2：過年的時候。
生3：過生日的時候。
師：你能告訴老師，你是什麼時候出生的嗎？
生3：我不知道。
師：別的同學，誰能告訴我？
生4：我是1997年12月2日出生的。
師：太棒了！他說得非常完整。
師板書1997年12月2日。
師：請同學們觀察一下，剛剛這位同學所說的日期中，包括哪些單位呢？
生：包括年、月、日！
師：同學們觀察得真仔細。今天，我們就一起來學習年月日的知識。（板書課題）關於年月日的知識，同學們知道些什麼呢？
生1：我知道有12生肖年。
生2：我知道明年是豬年。
生3：我知道有閏年，平年。
師：太棒了，我們還沒學過的知識他也知道了。那到底年月日的知識還有哪些呢？老師把它們放進了大家的學習袋裡面。等一下請小組長把學習袋中的'年曆卡和統計表一拿出來，仔細觀察年曆卡，把2006年和2007年每個月的天數找出來，填在統計表一中。在填寫統計表一之前，誰能告訴我怎樣快速的找出一個月有多少天呢？比如說2006年的4月（課件出示）。
生1：看這個月的最後一天是幾號。
師：正確，說得真棒！下面就請同學們和小組同學合作，完成統計。完成後仔細觀察一下你統計的資料，看看有什麼發現。
學生小組合作，統計2006年和2007年每個月的天數，並發現規律。教師巡視，個別指導。
師：完成的小組請舉手。
（基本上全部小組都已經完成後）師：你從自己的統計表中發現了什麼？
生1：我發現每個月的天數都一樣。
生2：2月份的天數不一樣，二月只有28天。
師：哦，你觀察得真仔細！你發現了二月只有28天，而其他的月……
生2：其他的月都是30、31天。
師：非常好！那大家發現了哪些月份有31天，哪些月份有30天嗎？
學生開始七嘴八舌的說自己發現的31天和30天的月份。
師：哦！看來大家都發現了，那老師來把它們寫在黑板上，請同學們一起幫老師說。
生齊說，師板書：
31天 一、三、五、七、八、十、十二各月
30天 四、六、九、十各月
28天 二月
師：同學們觀察得真仔細。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什麼呢？
生：小月。
師：那二月只有28天，叫什麼呢？（生竊竊私語）二月是一個特殊的月份，我們等一下再來研究它。現在請同學們觀察黑板上的大月小月，你有什麼好的方法可以快速地把它記下來嗎？
生1：可以數拳頭。
師：你能把你的拳頭舉起來數給大家看嗎？
引導學生用拳頭法記憶大月和小月。
師：你還有哪些方法呢？
生1：看日曆。
師：不錯，可以從日曆中得知每個月有多少天，再根據天數判斷這個月是大月還是小月。還有嗎？
生2：一、三、五、七都是大月。
師：哦，你發現了七月以前的大月都是單數的月。很好！
生3：我發現八月以後的大月都是雙數的月。
師：你發現得真好！老師這裡還有一句歌訣，可以很快的記住一年中的大月，請同學們看螢幕。
（課件出示：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。）
師：誰知道臘是什麼意思？
生：12月。
師：對了，在我們的國家，人們習慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學們一起把歌訣讀一讀。
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