數星星的孩子精彩教學實錄
《數星星的孩子》選自義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第29課。是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。今天我們就一起來看看數星星的孩子精彩教學實錄吧！
數星星的孩子精彩教學實錄
一、 情景展示，謎語匯入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡
師：我們一起來猜個謎語吧！（點點銀花天上開，白天不開晚上開，要問銀花有多少，沒人能夠數出來。）
生齊聲說：星星。
（評析：老師透過謎語匯入，很快地吸引了學生的注意力，構建了一個強勁的情感磁場，激發了學生強烈的學習興趣。）
二、創設情境，激發興趣
師：你們知道天上的星星有多少顆嗎？
生：不知道。
師：古代有一個小孩曾經認真地數過天上的星星，你們知道他是誰嗎？（板書課題）
生齊聲道：張衡
師：對。請大家把自己收集的有關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。
（評析：培養學生蒐集處理資訊能力是語文學科的重要任務之一，它有利於拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。）
師：這節課，讓我們穿越時空隧道，和1600多年前的張衡一道遨遊在美麗的星空下吧！（出示夜空美景，並配上輕音樂）
師：請同學們閉上眼睛。聽老師朗讀第一自然段，邊聽邊想象。
師：你們彷彿看到了什麼？
生：我看到了無數顆星星掛在天上，一閃一閃的，好像在向我眨眼睛呢。
生：我還看見，張衡躺在奶奶的懷裡，耐心地數著星星呢。
師：你們想得太美了，我們來看作者寫得怎麼樣？請同學們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。
（評析：美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢，創設教學情景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。）
（三分鐘後）
師：有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。
生：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。
師：喜歡讀這句的`同學站起來齊讀吧。
師：你們為什麼喜歡讀這句？
生：這句寫得很美。
師：我同意。（多媒體出示句子）請看這兩句話——（1）天空中有無數顆星星;（2）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。我們將第（1）句與第（2）句換一下好嗎？
生：不好。第②句是個比喻句，它把滿天的星星比作無數珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動。
師：你們真會學習，有誰能模仿這句話說個句子嗎？
生：太陽像個大火球。
生：老師的眉毛就像兩片柳葉。
師：說得真好，以後我們在寫話時也要儘量把句子寫得美些。我們再把這句話美美地讀一遍吧。（生齊讀）
師：這句話除了運用了比喻的寫作方法外，還有哪些詞用得好？
生1：我覺得“撒”字用的好。
生2：我們把沙子或者芝麻撒在地上後就數不清楚了。這個“撒”字說明天上的星星很多，多得數都數不清。
師：對了，這個“撒”字用得特別好，把星星寫活了。小朋友，這麼美的句子，想不想再美美地讀一讀啊？
（評析：創設想象情境，激發學生學習興趣，然後發揮學生主動性，找出自己喜歡的句子朗讀，又在比較悟讀中感受語言文字的美，進而與說話寫話聯絡起來，真正落實了語言文字的訓練。）
三、 情境朗讀，感悟理解
師：張衡就在這美麗的星空下數星星呢！他是怎樣數的呢？ 請大家在小組內進行朗讀第二自然段，從書上找出有關句子，然後在組內交流自己的體會。
（多媒體出示閃爍的滿天星空圖）
師：讓我們學著小張衡的樣子數一數天上的星星吧！（數1分鐘星星）
師：你們數出了多少顆星星呀？（生爭先恐後地回答。）
師：此時你有什麼感覺呢？
生：老師，我眼睛都數花了，頭也數暈了，還是沒數清楚。
生：老師，我手都舉軟了。難道張衡這樣數星星不覺得累嗎？
生：老師，我覺得張衡肯定也很累，但他不怕苦，不怕累，是個好孩子。
師：此時，你們想對張衡說點什麼呢？
生：張衡，你真了不起，我一定要像你一樣不怕苦，不怕累，認真學習，長大了當個科學家。
師：說得多好呀！我們看奶奶對張衡說了些什麼呢？讓我們找出他們的對話在小組內分角色讀一讀。
師：從對話裡你看出張衡是個怎樣的孩子？
學生1：他是個有耐心的孩子。
學生2：張衡是個細心的孩子。
（評析：情境朗讀，加深感悟、理解，激發了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。）
四、積累語言，品讀感悟
師：爺爺告訴了我們哪些天文知識？請大家自由朗讀課文，然後勾畫出有關語句。（學生朗讀課文，邊讀邊勾畫。）
師：現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？
生：（略）
（多媒體出示有關句子，請大家齊讀。）
師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺的話心裡怎麼想，又怎麼做的？
生：他幾次起來看星星。
師：這裡的“幾次”能省掉嗎？
生：不能，因為幾次說明他觀察星星多麼細緻，多麼有恆心啊！
師：我們來看看小張衡看到了什麼？（多媒體課件演示“星空旋轉圖”）
師：誰能根據課文描述和課件演示在黑板上擺放出北斗星和北極星模型，並講述一下他們的旋轉情況。
（兩個學生上臺合作，在黑板上擺放出北斗星和北極星。）
（評析：教師利用多媒體課件演示“星空旋轉圖”。 使抽象的、難以理解的天文知識變成直觀、形象的視覺資訊，使課堂教學生動、形象、直觀、富有感染力。）
五、課外拓展，激發願望
師：小張衡長大以後成了一位著名的天文學家。他是怎麼成為天文學家的呢？請大家齊讀最後一段。
師：從小張衡身上你們得到了什麼啟示？
生1：我們無論做什麼事都要有耐心，有恆心。
生2：我們做事要像張衡一樣仔細觀察，認真研究，才能取得成功。
師：課文給我們介紹的北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？
生：牛郎星，織女星。
師：你們想欣賞其他星座嗎？（課件出示星座圖，學生欣賞）
師： 其實，天空中還有許多神秘有趣的天文現象等著我們去探索，去發現，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細觀察，刻苦研究，一定會發現許多別人不知道的天文知識。希望你們能透過課外閱讀和網路資源增長更多的知識。
（評析：將語文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和薰陶。）
【數星星的孩子精彩教學實錄】相關文章：