常見微生物介紹
微生物包括：細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，與人類關係密切。以下是小編為大家收集的常見微生物介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、高中常見微生物
一、原核生物：（大腸桿菌、根瘤菌、硝化細菌、乳酸菌、結核桿菌、衣原體、立克次氏體、藍藻、放線菌、支原體）
它的基因組DNA為擬核中的一個環狀分子。同時可以有多個環狀質粒DNA。
2、根瘤菌（異養需氧）
（1）與豆科植物共生，形成根瘤並固定空氣中的氮氣供植物營養的一類桿狀細菌。能促使植物異常增生的一類革蘭氏染色陰性需氧桿菌。
（2）正常細胞以鞭毛運動，無芽孢。可利用多種碳水化合物，併產生相當量的胞外粘液。
3、硝化細菌（自養需氧）
（1）好氧性細菌，包括亞硝化菌和硝化菌。生活在有氧的水中或砂層中，在氮迴圈水質淨化過程中扮演著很重要的角色
（2）硝化細菌分類：自養性細菌。包括兩種完全不同的代謝群：亞硝酸菌屬及硝酸菌屬，它們包括形態互異的桿菌、球菌和螺旋菌。
（3）大多數為專性化能自養型，不能在有機培養基上生長，只有少數為兼性自養型，也能在某些有機培養基上生長
（4）從形態上看，也有多樣，如球形、桿狀、螺旋形等，但均為無芽孢的革蘭氏陰性菌；有些有鞭毛能運動，如亞硝化葉菌，借周身鞭毛運動；有些無鞭毛不能運動，如硝化刺菌。一般分佈於土壤、淡水、海水中，有些菌僅發現於海水中，例如硝化球菌、硝化刺菌。
4.乳酸菌
（1）凡是能從葡萄糖或乳糖的發酵過程中產生乳酸的細菌統稱為乳酸菌。這是一群相當龐雜的細菌。除極少數外，其中絕大部分都是人體內必不可少的且具有重要生理功能的菌群，其廣泛存在於人體的腸道中。目前已被國內外生物學家所證實，腸內乳酸菌與健康長壽有著非常密切的直接關係。
（2）乳酸菌是一種存在於人類體內的益生菌。乳酸菌能夠將碳水化合物發酵成乳酸，因而得名。益生菌能夠幫助消化，有助人體腸臟的健康，因此常被視為健康食品，新增在酸奶之內。
（3）藍藻不具葉綠體、線粒體、高爾基體、中心體、內質網和液泡等細胞器，唯一的細胞器是核糖體。
含葉綠素a，無葉綠素b，含數種葉黃素和胡蘿蔔素，還含有藻膽素（是藻紅素、藻藍素和別藻藍素的總稱）。一般說，凡含葉綠素a和藻藍素量較大的，細胞大多呈藍綠色。
（4）單細胞生物，沒有細胞核，但細胞中央含有核物質，通常呈顆粒狀或網狀，染色質和色素均勻的分佈在細胞質中。該核物質沒有核膜和核仁，但具有核的功能，故稱其為原核（或擬核）。在藍藻中還有一種環狀DNA——質粒，在基因工程中擔當了運載體的作用。
（5）大多數藍藻的細胞壁外面有膠質衣，因此又叫粘藻。在所有藻類生物中，藍藻是最簡單、最原始的一種。
（6）繁殖方式：
⊙營養繁殖，包括細胞直接分裂（即裂殖）、群體破裂和絲狀體產生藻殖段等幾種方法
⊙內生孢子或外生孢子等，以進行無性生殖。孢子無鞭毛。目前尚未發現藍藻有真正的有性生殖。
6、放線菌
（1）菌落呈放線狀。它是一個原核生物類群，在自然界中分佈很廣，主要以孢子繁殖，其次是斷裂生殖。
（2）放線菌在形態上分化為菌絲和孢子，在培養特徵上與真菌相似。
（3）放線菌是屬於一類具有分支狀菌絲體的細菌，革蘭染色為陽性。主要依據為：
①同屬原核微生物：細胞核無核膜、核仁和真正的染色體；細胞質中缺乏線粒體、內質網等細胞器；核糖體為70S；
②細胞結構和化學組成相似：細胞具細胞壁，主要成分為肽聚糖，並含有DPA；放線菌菌絲直徑與細菌直徑基本相同；
③最適生長PH範圍與細菌基本相同，一般呈微鹼性
④都對溶菌酶和抗生素敏感，對抗真菌藥物不敏感；
⑤繁殖方式為無性繁殖，遺傳特性與細菌相似。
7、支原體
二、病毒：非細胞生物（寄生）
三、真菌：（真核生物）酵母菌、黴菌
1、酵母菌：
（1）異養兼性厭氧酵母菌是一些單細胞真菌。
根據酵母菌產生孢子（子囊孢子和擔孢子）的能力，可將酵母分成三類：
①形成孢子的株系屬於子囊菌和擔子菌。
②不形成孢子但主要通過出芽生殖來繁殖的稱為不完全真菌，或者叫“假酵母”（類酵母）。③目前已知大部分酵母被分類到子囊菌門。酵母菌在自然界分佈廣泛，主要生長在偏酸性的潮溼的含糖環境中，而在釀酒中，它也十分重要。而且貓吃了還會脹大，非常的危險。
（2）酵母營專性或兼性好氧生活，目前未知專性厭氧的酵母。在缺乏氧氣時，發酵型的酵母透過將糖類轉化成為二氧化碳和乙醇（俗稱酒精）來獲取能量。
2、黴菌：
其細胞壁主要成分為幾丁質，注意與鏈黴菌）區分
3、蘑菇等。（異養需氧）
四、原生生物：（真核生物）*草履蟲*變形蟲*衣藻
1、草履蟲
（1）特性：身體很小，圓筒形的原生動物，它只有一個細胞構成，是單細胞動物，雌雄同體。
（2）分裂：草履蟲全身由一個細胞組成，體內有一對成型的細胞核，即營養核（大核）和生殖核（小核），進行分裂生殖時，小核分裂成新的大核和小核，舊的大核退化消失，故稱其為真核生物。
結構：其身體表麵包著一層表膜，除了維持草履蟲的體型外，還負責內外氣體交換，吸收水裡的氧氣，排出二氧化碳。膜上密密地長著近萬根纖毛，靠纖毛的划動在水中旋轉運動。它身體的一側有一條凹入的小溝，叫“口溝”，相當於草履蟲的“嘴巴”。口溝內的密長的纖毛擺動時，能把水裡的細菌和有機碎屑作為食物擺進口溝，再進入草履蟲體內，供其慢慢消化吸收。殘渣由胞肛排出。
（3）生殖方式：無性、接合、內合、自配、質配等等。
（4）草履蟲細胞器的功能分工如下：
口溝：取食據估計，一隻草履蟲每小時大約能形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細菌，因此，一隻草履蟲每天大約能吞食43000個細菌，它對汙水有一定的淨化作用。
表膜：氧的攝入，二氧化碳的排出都透過表膜
大核：營養代謝
小核：內含遺傳物質，生殖作用
食物泡：食物泡是草履蟲進行胞吞作用產生的，進入細胞後將與初級溶酶體融合形成次級溶酶體。食物泡隨著細胞質流動，其中的食物逐漸被消化。伸縮泡及收集管：收集代謝廢物和多餘的水分，並排到體外
胞肛：排出不能消化的食物殘渣
二、常見微生物的比較
乳酸菌、硝化細菌、酵母菌三類微生物的比較：
原核生物的細胞質內沒有線粒體、高爾基體等細胞器，細胞質中有各種內含物，包括非膜結構的細胞器——核糖體。另外有顆粒狀的內含物，包括肝糖粒、澱粉粒、易染顆粒與硫粒等。
原核細胞與真核細胞的比較：
重要代表生物——細菌：
病毒的結構。病毒沒有細胞結構，具體結構列表如下：
原核生物的種類：
高中《生物》課本中介紹了原核生物包括細菌、藍藻、放線菌、立克次氏體、支原體、衣原體。而對於哪些“菌”屬於細菌，哪些“藻”屬於藍藻，同學們較模糊。以下對這部分內容進行扼要的總結。
（1）細菌和放線菌：
①細菌：從形態上看，細菌可以分成三類——球菌、桿菌、螺旋菌，它們都屬於原核生物。球菌有：尿素小球菌、肺炎雙球菌、乳酸鏈球菌（即乳酸菌）、金黃色葡萄球菌等。桿菌有：結核桿菌（結核菌）、枯草桿菌、醋酸桿菌、破傷風桿菌、大腸桿菌、小螺菌等。
②放線菌：它與細菌都屬於原核類微生物，但與細菌的區別是能產生分支的菌體，因菌落呈放射狀而得名。
（2）真菌類：
酵母菌、黴菌、蘑菇、靈芝都屬於真菌，他們都是真核生物。黴菌有：根黴、毛黴、青黴、麴黴等。
（3）藻類：
根據藻體形態結構、所含色素的種類、生殖方式與生活史型別，通常將藻類分成藍藻門、裸藻門、金藻門、矽藻門、甲藻門、紅藻門、褐藻門、綠藻門等門類。
①藍藻：有念球藻、色球藻，魚腥藻、顫藻、螺旋藻、髮菜、地木耳（普通念球藻）等。
②裸藻：裸藻等。
③矽藻：輻射矽藻類、羽紋矽藻類等。
④紅藻：紫菜、石花菜、海蘿、江籬等。
⑤褐藻：海帶、裙帶菜、鹿角藻、羊棲菜等。
⑥綠藻：衣藻、團藻、小球藻、水綿、絲藻等
其中藍藻為原核生物，其他藻類為真核生物。
從以上可以看出帶“菌”字的不一定都是原核生物，帶“藻”字的也不一定都是真核生物。在學習
過程中，同學們應注意正確區分。
三、汙水處理常見微生物照片
微生物的指示作用
(1)著生的緣毛目多時，處理效果良好，出水BOD5和濁度低。(如小口鐘蟲、八鍾蟲、溝鍾蟲、褶鍾蟲、瓶累枝蟲、微盤蓋蟲、獨縮蟲)這些緣毛目的種類都固定在絮狀物上，並隨窗之而翻動，其中還夾雜一些爬行的棲纖蟲、遊僕蟲、尖毛蟲、卑氣管葉蟲等，這說明優質而成熟的活性汙泥。
(2)小口鐘蟲在生活汙水和工業廢水處理很好時往往就是優勢菌種。
(3)如果大量鞭毛蟲出現，而著生的緣毛目很少時，表明淨化作用較差。
(4)大量的自由游泳的纖毛蟲出現，指示淨化作用不太好，出水濁度上升。
(5)如出現主要有柄纖毛蟲，如鍾蟲、累枝蟲、蓋蟲、輪蟲、寡毛類時，則水質澄清良好，出水清澈透明，酚類去除率在90%以上。
(6)根足蟲的大量出現，往往是汙泥中毒的表現。
(7)如在生活汙水處理中，累枝蟲的大量出現，則是汙泥膨脹、解絮的徵兆。
(8)而在印染廢水中，累枝蟲則作為汙泥正常或改善的指示生物。
(9)在石油廢水處理中鍾蟲出現是理想的效果。
(10)過量的輪蟲出現，則是汙泥要膨脹的預兆。
另在一些對原生動物不宜生長的汙泥中，主要看菌膠團的大小用數量來判斷處理效果。變形蟲（阿米巴）amoeba.
顧名思義，變形蟲是能變形的。不過這種變形也是有限度的。
一些種類的變形蟲能向四外伸出假足，以探查水中的化學成分，決定移動方向。而有些種類根本沒有假足。
他們獵食時覆蓋它的獵物，把獵物裹起來，這樣就產生了一個食物泡，食物泡可以消化吸收獵物。
大多數變形蟲對人體無害，但有幾種變形蟲能產生人類疾病：阿米巴痢疾，主要發生在貧窮國家。
拓展閱讀：生物微生物代謝型別知識點介紹
①光能自養：光合細菌、藍細菌(水作為氫供體)紫硫細菌、綠硫細菌(H2S作為氫供體，嚴格厭氧)2H2S+CO2高考[CH2O]+H2O+2S
②光能異養：以光為能源，以有機物(甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸)為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。
微生物代謝型別知識點③化能自養：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產甲烷菌(厭氧化能自養細菌)CO2+4H2CH4+2H2O
④化能異養：寄生、腐生細菌。
⑤好氧細菌：硝化細菌、穀氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等
⑥厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等
⑦中間型別：紅螺菌(光能自養、化能異養、厭氧[兼性光能營養型])、氫單胞菌(化能自養、化能異養[兼性自養])、酵母菌(需氧、厭氧[兼性厭氧型])
⑧固氮細菌：共生固氮微生物(根瘤菌等)、自生固氮微生物(圓褐固氮菌)
高中生物必修1實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分佈
步驟
器材與試劑
作用與原理
（1）製片
①將牙籤刮下的口腔上皮細胞置於載玻片上0.9%的NaCl溶液滴
②載玻片烘乾
10.9%的NaCl溶液防止細胞破裂
2維持細胞形態
3烘乾使細胞固定在載玻片上
（2）水解
8%HCl中30℃保溫5分鐘
鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離。
（3）沖洗
用蒸餾水緩流沖洗10分鐘
（4）染色
2滴吡羅紅甲基綠染色5分鐘
甲基綠使DNA染上綠色
吡羅紅使RNA染上紅色
（5）觀察
顯微鏡下觀察
細胞膜有關知識點總結
細胞膜有關點總結1、研究細胞膜的常用材料：人或哺乳動物成熟紅細胞2、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越複雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多3、細胞膜功能：將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定控制物質出入細胞進行細胞間資訊交流還有分泌，排洩，和免疫等功能。一、製備細胞膜的（實驗）原理：滲透作用（將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜）選材：人或其它哺乳動物成熟紅細胞原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器提純方法：差速離心法細節：取材用的'是新鮮紅細胞稀釋液（血液加適量生理鹽水）二、與生活聯絡：細胞癌變過程中，細胞膜成分改變,高中歷史，產生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）三、細胞壁成分植物：纖維素和果膠原核：肽聚糖作用：支援和保護四、細胞膜特性：結構特性：流動性舉例：（變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌）功能特性：選擇透過性舉例：（醃製糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活）
高中生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於我們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，我們如何才能學好生物學呢？
1．構建知識網路。我們在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特徵這根主線，理清每個章節的基礎知識和基本內容，把所學內容有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合，此外，還要密切關注生物科技的最新發展動態。
(1)把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。生物知識間有著密切的內在聯絡，例如第二章生命的基礎中，瞭解生命的物質基礎為掌握生命的結構基礎作了鋪墊，而生命的物質基礎和生命的結構基礎又給理解細胞的分裂打下了伏筆；又如遺傳和變異這一章，不知道分離規律的實質根本無法繼續學習自由組合規律。
(2)關注知識的橫向聯絡，使知識更加系統化、立體化。生物學科中的章節之間既有遞進關係也有並列關係，內容互相聯絡、互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特徵這根主線，豐富知識的內涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網路。
2．完善理論體系。生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節之中，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論等，因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學生必須牢固掌握的內容。
(1)用科學的理論來解釋周圍的事物和現象。為什麼人會有“白化病”、“白痴病”?為什麼要禁止近親結婚?為什麼說人不是上帝或神創造的，而是從古類人猿進化來的?為什麼人類要保護鳥類?對於諸如此類的問題，我們都應當運用正確的理論去合理解釋，從而使人們能夠自覺破除迷信、反對邪教。
(2)注意理論與生物基本概念的聯絡。理論的掌握必須建立在對諸多概念的正確理解上。例如瞭解內環境自穩態理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質濃度等；同樣，生態平衡理論的運用也離不開對種群、群落、生態系統、食物鏈、營養級等概念的掌握。
(3)把握各理論間的聯絡。生物學各種理論互相支援、互相補充，在廣大生物科學工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實，使人們認識的生物世界越來越接近真實。所以，我們應該學會把某個理論放在整個生物理論體系中加以考慮，並透過例項來深化、拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，運用起來更加精確。
（4）提高解題技巧。近幾年生物學高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類，其中，非選擇題有填充題、分析說明題、學科內及學科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖；其次，要學會區分對立概念和相似概念，瞭解概念之間的關係是並列關係、遞進關係，還是包含關係；接著，要知道生物符號的特殊含義和正確寫法；最後，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實際應用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。
我們在學習生物學的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應當培養實踐能力、加強科技意識、訓練創造思維能力。首先要提高動手操作能力，明確實驗的主要目的，規範實驗的操作要求，瞭解實驗的整個過程；其次要學會知識和理論如何與實際相結合、與生活相聯絡，從而使自己所學的知識和理論更加豐富、更加紮實、更加全面；接著要具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發展，許多新的內容不斷湧入到考題之中，如基因工程、克隆技術、轉基因生物等，因此，學生有必要在掌握基礎知識和基本理論的同時，能夠關心科技時事、瞭解科技發展動態；最後，我們還必須經常進行擴散性思維和創造性思維訓練，嘗試從一個現象聯想到另一個現象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統化、立體化，使自己的生物學素質得到全面提高。
教師建議：
1、考試範圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道
2、複習注意：首先是下功夫，紮實細緻地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意複習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶；有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意複習鞏固、加深理解，避免再次出錯；翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重複做一遍；考試時先做簡單的題目，先把穩得的分得到，仔細審題，抓住要點。
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