經典誦讀觀後感（精選40篇）
在觀看完一部作品以後，相信大家增長不少見聞吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編整理的經典誦讀觀後感，希望對大家有所幫助。
經典誦讀觀後感 篇1
《中華誦國學經典誦讀》你們看過嗎？這部電影精選中華五千多年悠久歷史所積澱下來的經典中的精美華章，這裡有最美的古典詩詞。
唐詩是必不可少的。在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。
詩仙李白、詩聖杜甫的詩讓人流年忘返，百讀不厭。可我更迷戀唐代詩人王昌齡。
王昌齡，字少伯，京兆長安人，唐代著名邊塞詩人。他擅長七言絕句，後代稱為"詩家天子","七絕聖手"。他的七絕與李白的詩並稱為"雙璧"。作品多寫邊塞，送別，氣象雄渾，情意雋永，語言精煉生動，音律鏗鏘悠揚。他的閨怨，宮怨詩也有很多佳作。現存王昌齡的詩180多首。其中，五七言絕句幾乎佔了一半。因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他！一首《芙蓉樓送辛漸》深切的感受到王昌齡的決心保持清廉正直的品格。“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。” 明月還是秦時的明月，關塞還是漢時的關塞，去出征的將士們至今還沒有回來，只要李廣將軍現在還在，就一定不會讓胡人的兵馬度過陰山。王昌齡這種憂國憂民的做法是我難以做到的，如果是我早就不管了，就在家裡吃喝玩樂。讀了王昌齡的詩懂得了要先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
誦讀這些古詩，猶如穿越時空隧道，與一個個鮮活的生命對話，瞭解歷史與文化的走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便於我們走向更加豐盈優雅的人生。
經典誦讀觀後感 篇2
昨天下午，我們學校舉行了一次別開生面的經典誦讀比賽，場面可熱鬧了！
隨著老師的號召下，我們來到了四樓會議室，只見裡面人山人海，我們按老師的安排坐在五。二班指定的區域，隨著主持人一聲令下，比賽開始了，第一個上場的是五。四班，五。四班的同學個個生龍活虎、神采奕奕，他們背誦的是三字經：人之初、性本善、性相近、習相遠、苟不叫、性乃遷、教之道、貴以專、昔孟母、擇鄰處、 子不學、斷機杼。他們背誦的非常有感情，不停地微笑，彷彿是正在唱歌的仙女，不一會兒，他們便背誦完了。隨著一陣掌聲之後，五一班上場了，隨著一陣陣美妙的旋律，他們開始背誦三字經了，在背誦的時候，他們邊跳、邊流利地揹著，還有許多優美的動作、動人的情節。大約過了十分鐘以後，他們便勝利歸來。在掌聲的“擁抱”下，五三班上場了， 他們開始背誦了，背得抑揚頓挫，表情非常豐富，時間在飛逝，不一會兒，他們背誦完了。下一個出場的是我們五二班，我們背誦得那是相當的好！我們滿面微笑，緊張就拋在腦後去了，我們背誦完了以後，掌聲簇擁著我們。各個班級都背誦完了，校領導宣佈我們班得了三等獎，我們心裡像吃了蜜一樣甜。
這次比賽我明白了一個道理：比賽應該重在參與，而不是為了拿第一。
經典誦讀觀後感 篇3
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
看完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事；讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在後？”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切；“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發，就不會有克服不了的困難；“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創造，不能懶惰；“積錢不如積德，閒坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多幹些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如遊刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們；“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀；“刀不磨要生鏽，人不學要落後”令我明白了只有多學習才可以取得進步；“饒人不是痴漢，痴漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解。
經典誦讀觀後感 篇4
讀了這麼長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰："人皆有兄弟，我獨亡。"子夏曰："商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？"意思是：有一天，司馬牛憂愁地說："別人都有兄弟，唯獨我沒有。"子夏說："我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。
你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那麼，不論誰都是自己的兄弟。你為什麼要煩惱自己沒有兄弟呢？"我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以後還要讀。
誦讀經典，享受最美的太陽，一路有你，便風雨無阻。——題記
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落餘暉，我擁一絲最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，漫漫書海，我尋一本最經典的。
經典，彷彿是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊著我的心房。
經典，讓我學會了堅持。翻開海明威的《老人與海》，我彷彿看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引了鯊魚，來與他爭搶獵物，他並未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰鬥，終於帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出："人可以被毀滅，但不可以被打敗。"是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往地走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔！
經典作品，讓我讀懂了人情冷暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善與惡。我明白，善與惡並不在於職位大小，心中有愛，就已足夠。
經典作品，如同一次旅行，將你帶到蒼涼的內蒙古感受古老的狼圖騰，將你帶到荒蕪的孤島與魯濱遜一起生活，將你帶到時而憤怒時而平靜的海邊聆聽老人的信念，將你帶到安靜的舊北京與英子一起體會那種淡淡的哀愁。
經典作品，如同一次對話，一個其貌不揚眼神犀利的中年人告訴你什麼是戰爭什麼是和平，一位留著棕色長髮的微笑的男人講述著飛鳥與魚的愛情，一個頭髮梳得一絲不苟的先生正襟危坐批判著封建呼籲著科學，一位蓄著鬍子的老學者，緩緩地解釋著中國沿襲千年的"禮之用，和為貴"。
高爾基說過："書籍是人類進步的階梯。"不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收穫知識與做人的道理。
無意間，經典名著已陪伴我走過無數個日日夜夜，它的情節，它的天真，它的驚險，無一不甘落後牽動著我的每一根心絃。它們，就是世間最美的太陽，它們散發著光輝，永遠都是神聖的！
誦讀經典，享受這世間最美的太陽。漫漫書海中，我要挑選幾本最經典的，一路上便不會寂寞。經典，一路有你，便風雨無阻！
在成長的歲月裡，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本本經典讓我們成長，看懂人生中的花開花落，我已停不下成長的腳步。
經典誦讀觀後感 篇5
“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓……”，一陣陣稚嫩的誦讀聲從河津市第四小學階梯教室傳來。
上午，河津市教育局教研室小學組在這裡組織了全市小學生經典誦讀大賽，參賽單位包括市直四所小學、鋁基地四所小學、中心校九家代表小學共十七個單位代表隊，誦讀內容包括必讀課文五篇《女媧補天》《燕子》《驚弓之鳥》《太陽是一家》《我愛故鄉的楊梅》，自選篇目為三年級國學經典誦讀教材。本次大賽各個學校都很重視，也花了很多的功夫，服裝、化妝、道具、多媒體課件及背景音樂都很到位，展示了各個學校的不同風格和水平，我作為評委參加了這一活動，在比賽中產生幾點感想，在此和大家做以交流。
一：小學生經典誦讀應以“誦”為主，展示的是學生
面對博大精深的中國經典詩文，我們常常被它深刻的內涵、高遠的意境、豐富的哲理所深深震撼。作為小學生，要讓他們愛上經典誦讀，一定要在形式上讓孩子們理解並逐漸的喜歡。
清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。”可見，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口到耳到心到，全身心地投入，從誦讀中體會節奏感，品味作品的情趣和神韻。小學生經典誦讀內容大多為大家所熟知，如：《春曉》《絕句》《梅花》《靜夜思》《天淨沙秋思》《望月懷遠》也有《千字文》等等，在誦讀中，要體現不同古詩詞作品的意境美和韻律美，不能千篇一律，或一味地兒歌式的唱讀，或一味地老氣橫秋般的背誦，都不能表現新時代少年兒童對經典的理解和詮釋。
誦讀的節奏把握以及意境的傳遞直接反映了老師對經典詩文的講解水平，與其說我們是在看學生表演，不如說是看教師的課堂教學藝術展示。
談到誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘”。因此，“誦讀”強調的是原文背誦，而不應改編。才此次比賽中，有的代表隊把誦讀篇目編排成類似於課本劇，課本劇注重的是表演允許改編，但“誦讀”強調的是“誦”而非表演。同時也存在老師的表演、旁白過多的問題，沒有突出學生的主題位置，這與新課程理念“以生為主”背道而馳。
二、注意創意和編排，高效表現“誦讀”內容
舞臺是一種藝術展示，因此需要創意和編排，這些都需要提前設計和構思，而不是簡單的拼湊和串聯。比如《太陽是一家》背景圖片是太陽下面一大片的向日葵，配上背景音樂，詩歌中，老師和學生一問一答，相映成趣，即表現了詩歌的內涵和情趣，同時體現了融融師生情的和諧關係。
因為是比賽，所以大家都比較重視，在道具上花費了很多功夫，但如果道具沒有為“誦讀”服務，就是一種多餘了。比如誦讀的是古詩文，每個孩子卻拿著一把民族舞粉紅色扇子舉在胸前，扇子和古詩文沒有任何聯絡。
在前後串接上更應該環環相連，用串詞過渡的渾然天成。我欣喜地看到有個學校把整個展示分成三個篇章，第一篇章《詠月篇》、第二篇章《傳說片》、第三篇章《銘志篇》，整個展示有報幕、有前序，有串詞、有尾聲，非常的完整、講究，同樣的師生人數卻編排的場面宏大，氣勢奪人，師生的精神面貌朝氣蓬勃，讓觀眾過目難忘。反之，缺少案頭準備的代表隊誦讀內容凌亂無序，開場突兀，結尾突然，沒有體現出舞臺藝術的美感，也沒有讓學生從誦讀中學習和享受到經典誦讀的魅力。
在8分鐘的規定時間中，如何編排誦讀內容，讓學生有收穫，讓觀眾有新意，這也是案頭準備的工作。如果一個節目全部都選《靜夜思》《春曉》這樣的幼兒園小朋友都耳熟能詳的篇目，還在舞臺上反覆誦讀好幾遍，對小學生而言失去了學習的意義，對觀眾而言失去了欣賞的意義。因此，從選材上應該有效利用8分鐘，選擇學生沒有學過的經典，有利於舞臺表現力的作品就非常的重要。
三、誦讀要與時俱進，避免陳詞濫調
新時代的誦讀要語氣自然，情感自然，不能向舞臺劇和話劇演員一樣一板一眼。在此次比賽中，多數學校都能推陳出新，比以前有了很大的進步，但還有個別少數的學校，依然如幾十年前的樣板戲一樣，聲嘶力竭，動作老套，節奏死板，無非是“舉手”“振臂”“昂頭”“下蹲”，說明我們的教師缺乏與時俱進的精神和學習的經驗。有一個代表隊就做得很好，三位老師分別和三個隊的學生，用自然舒服的語調誦讀，而且還和學生有非常輕鬆、自然地眼神、肢體的交流互動，彷彿讓人看到了課堂上正在上課的畫面，給我留下了深刻的印象。
比賽是一種交流和學習的機會，因此我希望學校和老師抱著謙虛的態度互相取長補短，為自己的教學和下次活動積累經驗，而不是隻盯著名次，歪曲比賽的目的和意義。
整體而言，有的風格輕快活潑，有的溫馨和諧，有的振奮人心，無論是哪種風格，都體現了新時代兒童欣欣向榮、傳承發揚中國傳統文化的精神風貌。我更希望誦讀不僅僅侷限於經典，小學生語文篇目都應該好好的誦讀，這不僅僅是傳承經典，還應該是現當代中華文化的薰染，讓小學生從小就領悟到中華語言的美感和魅力。
經典誦讀觀後感 篇6
星期五晚上我和媽媽觀看了少兒節目的《經典誦讀》，那些小哥哥小姐姐們可厲害啦！
看了這個節目我學會了很多帶“風、雨、江”的詩句，最後由二號選手孫榮憶奪得了勝利，可見她對古詩詞非常瞭解，當評委問她方法時，他卻不緊不慢地說：“洶湧澎湃”一類，柔和的”一類。
一開始是任家豪的用“更衣”一詞代替“去衛生間”，讓大家覺得很搞笑，但他在餐桌上隨意接電話，卻讓他分下降了。緊接著盤裡有五個大蝦，但是有六個人，這個電視節目一定是考懂得謙讓。但是這個電視節目沒有難倒他們，他們個個都表現得非常優秀，非常值得我去學習。
透過這個節目，我還懂得了一些吃飯時的禮貌：1。要給父母夾菜。2。要細嚼慢嚥，不能狼吞虎嚥。3。嘴裡有東西最好不要說話。4。筷子勺子什麼的不能發出聲音。5。要閉著嘴吃飯。6。和客人吃飯即使吃完了也不要先離席。7。夾菜的時候要注意袖子8。不能豎著插勺子9。不允許吸菸。10。開始用餐，要講究文明禮貌，要注意自己的“吃相”。
觀看了這個節目真是讓我受益匪淺，在今後的日子裡，我要好好學習，不惹媽媽生氣。從中也發現別人的優點，找出自己的缺點。
經典誦讀觀後感 篇7
看著電視上來自全省全地的小朋友，紛紛展示自己的才能，有的誦讀了經典文章，有的朗誦了優美的詩歌，真是賞心、悅目。
我覺得大家應多看此類節目，將口才練好，展現自己獨特而又有氣質的一面。
誦讀使我們對詩詞美文的更加了解，也能增長文化素養和素質。
古詩詞的境界也很高，不是隻字上面的風景、人物等，當然最重要的還是藏在字裡面的深刻含義。‘盛年不重來，一日難再晨“提醒我們要珍惜時間，不然後悔就來不及了。’寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們凡事都要經過磨礪，鍛鍊，才能取得成功。
演講者都是來自小學、中學不等的普通學生，但要對答如流、出口成章又談何容易？“冰凍三尸非一日之寒。”我不禁默默地為朗誦者在心裡豎起了一個大拇指，流露出對他（她）們的無限敬佩之情。
人家在刻苦學習、奮筆疾書的時候，我在玩耍打鬧，他們在賽中揮灑自如、容光煥發時，我卻只能守在電視機前羨慕。瞭解到國學經典是藝術是文化，只有日常生活中學習傳統文化的芊芊學子們才能最終走入經典的殿堂。
透過觀看《山東青少年經典誦讀大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，養成記憶裡的最好時候。幫助我們養成良好的習慣，心地向善，提高修養，提高文化水平。
同學們，我們一起培養對經典誦讀的興趣吧！
經典誦讀觀後感 篇8
星期五晚，我和媽媽一起看了經典誦讀，這幾個小哥哥小姐姐真厲害。
我透過看了山東少兒的“經典誦讀”節目，我從心中暗暗決定：我也要向他們一樣好好學習。第一個環節用風，雨”、“江，湖”為題，透過輪流背誦古詩詞來進行接龍，最後由二號選手孫榮憶奪得勝利，可見她對古詩詞掌握的非常牢固，當評委老師問她的方法時，她卻說洶湧澎湃”一類，“柔和的”一類。聽了她的解釋後，讓我覺得真是一種很好的學習記憶方法。在第二個環節，“名家對對碰”中，卻讓我發現課外知識學習的重要性。第三個環節，“美德大考驗”中，竟是餐桌上的知識。他們進入房間後，都很謙讓。首先是任家豪用“更衣”一詞代替“去衛生間”，讓大家覺得很有風趣，但他在餐桌上隨意接電話，卻讓他失了分。緊接著盤裡有五個大蝦，卻由六個人來分著吃，看哪個同學懂得謙讓。他們個個都表現得非常優秀，很值得我去學習。
觀看了這個節目真是讓我受益匪淺，在今後的日子裡，我要好好學習，天天向上。從中也讓我發現自己的自身不足與缺點。
經典誦讀觀後感 篇9
星期五晚上我和媽媽一起觀看了少兒節目《經典朗誦》看完後覺得那些小哥哥小姐姐們簡直太棒了。讓我學會了許多帶“風、雨、江”的詩句。他們經過比賽最終孫榮憶取得了勝利。她真的是太厲害了。當評委問她方法時她卻說“洶湧澎湃”一類，“柔和”的一類非常值得我們學習。還有任家豪也挺逗的用“更衣”一詞代替“衛生間”。但他由於在餐桌上隨便接電話大聲喧譁卻讓他丟分了。緊接著盤裡上了五個大蝦有六個人，他們卻表現的很棒在一起非常懂得謙讓，這一點值得我們學習。同時讓我們知道了在餐桌上打電話時不能大聲要顧及別人的存在學會尊重他人，尊敬長輩。吃飯時要細嚼慢嚥，文明用餐不能浪費食物。觀看完這個節目讓我感受到了很多知識，我要好好學習，學會取長補短。
經典誦讀觀後感 篇10
昨晚我觀看了《經典誦讀》，這節目真是太精彩了，他讓我豐富了古文知識，陶冶情操，還讓我學會了誠實守信，文明待人，遇事如何去處理等等，我都受到了很大的啟發。
我特別佩服節目中9歲的男孩楊震，他比我還小，卻學會了這麼多的古詩和詩詞，他敢與十七八歲的哥哥姐姐一起比賽本身就是一種勝利。在說帶“日”的詩詞時，他們都脫口而出，大部分我都沒聽過，真是自嘆不如。
在對陌生借錢這問題上，各有各的說詞，還都那麼有道理，他們都都處事方法還是值得我去學習的。
經典誦讀觀後感 篇11
國學是中華民族傳統文化的載體，接續國學薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。
也正因為此，我縣正在進行區域性國學教育。讓國學進教材，讓國學進課堂，讓孩子從小獲得傳統文化的滋養，為他們的人生奠定最基礎的文化根基。所以我校已將每週星期二和星期五下午第二節課定為國學經典校本課。教師組織學生或誦讀經典，或分享經典中的小故事，或進行情境表演。內容豐富多彩，形式不拘一格，深受學生喜愛。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫;能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!讓我們帶領孩子們走進國學，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長!
經典誦讀觀後感 篇12
小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶；唐詩，是我們民族的傳家寶！在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了許多無窮的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。
詩仙李白、詩聖杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭，可能更迷戀宋代詩人陸游。陸游，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南守一代詩壇領袖，在>中國文學史上有崇高的地位，他的詩今尚存九千三百餘首，只因為他的詩雄奇奔放，沉鬱悲壯，洋溢著他愛國的激情，因此，在眾多詩人中，我由為敬佩他！他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不
戰空臨邊，朱門沉沉暗歌舞，廄馬肥死弓斷絃。戌樓刀鬥催落月，三十從軍今白髮。笛裡誰知壯士心，沙頭空照徵人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復，幾年今宵垂淚痕！”金人入侵，強佔國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家裡享福享樂，棄黎民百姓於不顧，讓他們背井離鄉！那些打仗的弓也都生鏽的斷了弦，這怎叫人不氣憤，怎能叫人不心酸？我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶裡滾了下來。我為這些膽小鬼、賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到後悔，作為新世紀的少年，我卻不像陸游那樣恢國憂民，關心國家大事。
從今天開始，我要做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”。古詩，我們的傳家寶，你真是取之不盡，用之不竭的知識寶庫啊！
經典誦讀觀後感 篇13
今天,我觀看了山東少兒頻道的經典誦讀節目,節目以"誦讀經典、傳承美德"為主題，旨在讓青少年透過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。
我對節目中講的禮儀深有感觸。 自古以來中國就是禮儀的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱於世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化蘊藏著積澱深厚的文化內涵。中國的禮儀文明作為中國傳統文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發展程序起到了廣泛而深遠的影響。
禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程式方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來說，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
但是，在當今這個社會，禮儀好像已經被人們忽視，太多人不把禮儀當回事。在大街上隨便轉轉，你就可以看見，總會有那麼幾個人,走著走著,就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上,明明看見不遠處有一個垃圾桶,可還是不願多邁那幾步,隨手就扔轉頭就走。再看看學校裡，有亂丟果皮紙屑的；有隨地吐痰的；有在牆上塗鴉的。哎，這還不是最嚴重的，有的學生竟然說髒話、抽菸、打架。
儘管如此，平時的個人禮儀還是要做到：說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點，知識多一點，嘴巴甜一點，微笑多一點，行動快一點 ，做事多一點，步伐穩一點，速度快一點。
陶行知先生言：千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。因此作為學生，我們要為祖國爭光，做個有道德的真人。
經典誦讀觀後感 篇14
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大家好！我是來自惠民一實黃岡小學三年級一班的國學小名士——董正盛。”我也想像參賽選手一樣自豪的介紹一下我自己。 剛開始看《國學小名士》的時候，我發現有很多知識是課本上學不到的，他們竟然也能對答如流，真被他們驚人的記憶力、豐富的知識儲備、良好的心理素質和現場應變能力驚呆了。其中有一期中的參賽選手楊震竟然和我們是同齡人，僅僅上三年級就敢上臺與初中、高中的大哥哥、大姐姐比拼，太佩服他的勇氣了。我是一個不太愛表現自己的人，平日裡有類似的展示活動，我都不願意主動參加，看了《國學小名士》以後，我也想向楊震學習，抓住機會，鍛鍊自己。 爸爸媽媽告訴我，《我愛記詩詞》和《名家對對碰》更多的是考察參賽選手的國學知識儲備，有不足可以在生活、學習過程中彌補。留心處處皆學問，只要我們平時多注意積累，多留心就可以豐富自己的知識。學習知識是簡單的，但是要將學到的知識運用的生活中，變成自己的實際行動就不容易了。所以我更喜歡《美德大考驗》，桔子撿不撿，垃圾桶扶不扶，透過別人的表現可以反思一下自己，從而努力做到“知行合一 學以致用”。
在觀看《國學小名士》的過程中，我也學到了很多日常
禮儀，比如吃飯的時候必須長輩先入座，還要照顧身旁的人，多幫別人斟茶倒水，餐桌上不要大聲講話，筷子尖、茶壺嘴兒不能對著別人等。恰好過春節，我將這些禮儀直接用到了生活中，得到了長輩們的表揚。
《國學小名士》的比賽雖然已經結束了，但是它留給我的啟示將伴隨我成長。我將時刻以國學經典激勵自己，努力成長為一名“知行合一”的國學小名士。
經典誦讀觀後感 篇15
開啟國學經典的書籍，讓國學經典的璀璨點亮你燦爛的知識。國學是一門知識，更是一門文化。我看了《國學經典誦讀比賽》，我感觸良多，更讓我受益匪淺。
我以為這次比賽就是拿著本書，大聲朗誦。一上臺，他們個個穿著古裝，他們用嘹亮的聲音，各自把背的滾瓜爛熟的詩詞充滿激情的朗誦出來。他們一朗誦，我覺得我彷彿回到了古代，看到學堂裡的學子們搖著頭，朗誦著詩詞。不知不覺我也跟著朗誦起來，我陶醉在其中，不能自拔。
他們比的帶有情字的古詩詞，什麼“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”；什麼“故國神遊，多情應笑我”；什麼“惟將舊物表深情”。多的數不勝數，更體現出他們的古詩詞積累的很多。所以臺下的雷聲般的掌聲不停。
他們不光古詩詞積累的多，而且讀書讀的多。他們比的回答題下五子棋，問的他們一些課外書上的事情、人物，他們快速答出。他們比的看圖或看影片寫出成語，體現出他們積累的成語很多。
爭冠軍時，比的是對對聯，上聯是：“冰凍三尺恰能磨練心志”，謝奕晨對的是：“劍磨十載方可造就英雄”，劉康寧對的是：“風吹萬里正待翱翔霄漢”。她們對的非常工整。最後冠軍是劉康寧，亞軍是謝奕晨。
這次省比賽中的選手，個個都是精英。讓我不得不佩服他們，他們的國學經典知識太多了，唐詩宋詞、四大名著……他們瞭如指掌。透過這次省比賽，我們看到了我們的國學經典知識的不足，所以我們要努力學習，多讀書，多積累詩詞。
看完了這次比賽，讓我喜歡上了國學經典；讓我看到國學經典的魅力；讓我感到我的國學經典的知識不足。我們要努力學習。爭取做下一個“國學小名士”！
經典誦讀觀後感 篇16
5月10日上午，我們學校舉行了“愛我中華，詩文流芳”經典詩文誦讀展評活動。
這次活動在寬闊而平坦的操場上舉行，同學們整齊地坐著，鴉雀無聲，小鳥在樹枝上，唱著婉轉的歌曲。小鳥的歌聲打破了同學們的寂靜，它好像也要參加這場有意義的盛宴。
誦讀比賽開始了，伴隨著音樂，第一個登臺的是三（1）班的同學，他們衣著整潔，精神抖擻，全場不時響起熱烈的掌聲……該我們班上場了，同學們穿著統一的服裝，排著整齊的隊形站在臺上，我們大聲說：“我們要朗誦的是少年中國說。”當時，我們的心情是激動的、是興奮的、是緊張的……我們朗讀的時候有節奏感，很有氣勢，特別是我們讀到“美哉我少年中國與天不老，壯哉我中國少年與國無疆”時，把整個朗誦推向高潮，迎來了師生們的掌聲。
我聽到陣陣激揚的聲音，思緒不禁飛揚起來，好像聽到了唐代著名文學家的名句“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”，述說讀書習文必須勤奮刻苦，心無旁騖，始終專心致志。就在這時，激烈的掌聲把我拉回了現實生活中。
經典誦讀使我受益匪淺。在浩瀚無邊的經典詩文的海洋裡我明白了許多道理，體會到學習的美妙和學習的重要。
經典誦讀觀後感 篇17
伴隨著小鳥的歌聲，踏著清晨的第一縷陽光，我早早的來到了學校。為紀念孔子誕辰2562週年，作為孔子理事成員單位，我校特舉辦了“誦國學經典，做美德少年”經典誦讀成果展示彙報演出活動。
同學們透過吟、誦、唱、舞等形式去追尋先賢的足跡。
我們十分期待這次演出，演員們的動作、眼神、歌聲，都使人情不自禁地鼓掌。其中我最喜歡的是六(1)班同學帶來的快板“信”，她們像是一隻只蝴蝶，拿著快板在風中自由自在地表演。演出接近尾聲，在歌聲、笑聲、掌聲中本次活動拉下了帷幕。
透過這次活動，我認為要做一個名副其實的美德少年，首先要有孝道。記得有這樣一個故事，有個人被稱為“固執的小老頭”，他就是謝延信。他不僅孝敬自己的父母，還孝敬岳父岳母，他的妻子去世後，他用自己的雙手支撐這個家。自己每天除了上班，一回到家就做飯、洗衣，給岳父擦身，給岳母燙腳，就這樣堅持了33年。我雖然還小，但為爸爸媽媽做一些小事我還是可以的。父母給了我們生命，給了我們美好生活，我們又該怎樣來回報他們呢?那就是孝。我想，現階段最大的孝道，應該是努力學習，將來能有出息，是對父母最好的回報。
少年智慧，國可興邦。良好的道德品質，豐富廣博的學識，是祖國建設必須的人才。紮根沃土，歷練學識和德行，做美德少年，成長為德才兼備的建設人才，是我今後不懈努力的方向!
經典誦讀觀後感 篇18
今天下午，我看了國學小名士的總決賽，一共有12人衝入總決賽。我覺得只要能上總決賽的，就是精英，就算其中有一個人第一個刷下來，我也覺得他比我要厲害十倍。
比賽看是了，第一輪說古詩句只要裡面帶著國和家就可以，這次有六名選手，有三位會淘汰。前十二輪每個學生髮揮都很好，可第十三輪一號選手不小心詩句重複在規定的時間能沒能想起來，就遺憾淘汰了，接著在第二十二輪和二十六輪，六號
和二號也遺憾退場了，走後這六個人身下三號劉康寧，五號田藝萱，四號楊晨。緊接著是第二輪六個人，剩下八號高晗，九號謝奕晨，十一號馮浩然。他們就過了一輪又一輪的比拼，就剩下了三號和九號，在最後一輪對對聯的比拼下，三號劉康寧以一比二的成績下贏得了最後的冠軍。
我這到了，我們時刻都不能離開書，就像劉康寧姐姐說的我們要多看對我們有益的書，多看古詩宋詞。
經典誦讀觀後感 篇19
《中華誦國學經典誦讀》你們看過嗎？這部電影精選中華五千多年悠久歷史所積澱下來的經典中的精美華章，這裡有最美的古典詩詞。
唐詩是必不可少的。在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。
詩仙李白、詩聖杜甫的詩讓人流年忘返，百讀不厭。可我更迷戀唐代詩人王昌齡。
王昌齡，字少伯，京兆長安人，唐代著名邊塞詩人。他擅長七言絕句，後代稱為"詩家天子","七絕聖手"。他的七絕與李白的詩並稱為"雙璧"。作品多寫邊塞，送別，氣象雄渾，情意雋永，語言精煉生動，音律鏗鏘悠揚。他的閨怨，宮怨詩也有很多佳作。現存王昌齡的詩180多首。其中，五七言絕句幾乎佔了一半。因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他！一首《芙蓉樓送辛漸》深切的感受到王昌齡的決心保持清廉正直的品格。“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。” 明月還是秦時的明月，關塞還是漢時的關塞，去出征的將士們至今還沒有回來，只要李廣將軍現在還在，就一定不會讓胡人的兵馬度過陰山。王昌齡這種憂國憂民的做法是我難以做到的，如果是我早就不管了，就在家裡吃喝玩樂。讀了王昌齡的詩懂得了要先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
誦讀這些古詩，猶如穿越時空隧道，與一個個鮮活的生命對話，瞭解歷史與文化的走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便於我們走向更加豐盈優雅的人生。
經典誦讀觀後感 篇20
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
看完了《經典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事；讓我知道了要珍惜時光，讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中，每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個道理來。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在後？”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切；“世上無難事，只怕不專心”，讓我懂得了只要專心致志，朝目標奮發，就不會有克服不了的困難；“乞丐無糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創造，不能懶惰；“積錢不如積德，閒坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多幹些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如遊刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險；“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進取，任何困難都攔不了我們；“欲知天下事，須讀古今書”，令我明白了書能給予人知識，要多去閱讀；“刀不磨要生鏽，人不學要落後”令我明白了只有多學習才可以取得進步；“饒人不是痴漢，痴漢不會饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解。
經典誦讀觀後感 篇21
從二年級開始，我和媽媽一起每天快樂看著國學經典《論語》。
《論語》你們想不想知道是它寫什麼的?是誰寫的呢?我猜你們都想知道吧!其實它是一本語錄。二千五百多年前，有一位老師孔子，他對學生非常有耐性，對人非常的謙遜，所以很受人尊重。這本語錄主要是他的學生把孔子上課說的話和生活中做的事記錄下來。
《論語》記錄了很多孔子說的話，對我們的學習和生活都有很大幫助。其中給我印象最深刻的是《公冶長第五》子曰：“伯夷叔齊，不念舊惡，怨是用希。”這句話是孔子透過稱讚伯夷叔齊倆兄弟不記仇，因此別人就就不記得他們的舊怨這樣一個故事講述了為人處世應有的態度。
平時在班裡，我與同學之間相處難免會有吵架，鬧意見的時候，這時我就應該學會“不念舊惡，怨是用希”這樣我們才能夠友好相處，互相幫助!
其實，悄悄告訴你，這本語錄還有很多寶貝，雖然我只會誦讀，還沒有完全弄懂所有的語句，但古人說過，讀書千遍，其義自現!所以，我已經約好媽媽每天繼續誦讀了《論語》，多學學裡面為人處世的道理。你呢，要不一起來吧!
經典誦讀觀後感 篇22
誦讀可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬於自己的黃金屋。
最近，我看了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念家人，思念家鄉。這首詩的詩文是：邯鄲驛裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應話說著遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。 當我想起家裡的人也許也像我這樣深夜坐著， 還應該談論著我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多麼地思念家人。
經典誦讀大賽觀後感經典誦讀讀後感日有所誦讀後感
經典誦讀觀後感 篇23
今天雖然是禮拜天，但我還是早早就起床了，因為昨晚老師發簡訊要我們今早8;04觀看河南電視臺政法頻道播出的我省優秀經典誦讀節目集中展現，我吃過早飯後，就靜靜地坐在電視前等待著節目的上演，生怕錯過精彩的瞬間。
原以為經典誦讀就是手拿一本書站在臺上朗讀，沒成想它可以透過這麼多的形式向我們展現。小朋友們排成不同形狀的隊形，穿上各種各樣的古裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給觀眾呈現著一場豐盛的經典誦讀盛宴。聽著他們充滿激情的誦讀，讓我彷彿回到了遙遠的時代，看到了學堂裡端坐的學子們在抑揚頓挫地誦讀著經典詞句的模樣，他們嘹亮的歌聲，優美的舞姿和天真爛漫的精彩表演，讓我身臨其境。
我專注於每一個節目的表演，我深深地被這一段段國學經典所吸引。唐詩、宋詞、弟子規、論語、百家姓一段段膾炙人口的國學經典，讓我們領略了詩人、作者的一腔熱情，也激發了我們的愛國之情。看著小朋友們一個個神采飛揚的誦讀，伴隨著美妙的音樂，不知不覺我也跟著誦讀起來。
透過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，彷彿在這次誦讀中悠然再現。在琅琅的誦讀聲中，不僅讓我瞭解了歷史，體味了人生，豐富了文化知識，領略了祖國的大好河山，更主要的是讓我深深地喜歡上了祖國的傳統文化，明白了做人的道理，懂得了如何做一個新時代的美德少年。
看完這個節目，我學到了不少知識，作為中國人就應該像梅花一樣頂天立地。
經典誦讀觀後感 篇24
“滕州有兩個國家級非物質文化遺產，一個是魯班傳說，另一個就是柳琴戲……”當天，“國學小名士”王然走進柳琴劇團，深入瞭解柳琴劇的傳承和發展。“透過學習，我對柳琴戲有了更深的瞭解，作為一名‘國學小名士’，我有責任向更多人宣傳柳琴戲，進一步弘揚我市傳統文化。”在隨後的公益活動中，王然製作了問卷調查表走上街頭，按老年人、中年人、青年人三個組進行調查。“從調查中我發現，老年人對柳琴戲的瞭解比較全面，中青年人則知之甚少。我又走進幾所幼兒園，向小朋友宣傳柳琴戲，希望小朋友能從小產生興趣，繼承和發揚柳琴戲。”王然說。
與此同時，另一組公益活動也在火熱進行中。當天下午，“國學小名士”魏瑞走進市公安局和民警一起進行全民閱讀活動。“警察為了保護人民的安全，做事都很認真仔細，沒想到他們讀起詩詞來也一絲不苟。”魏瑞說，“‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’這是對警察們最好的詮釋，也是每個人都應該學習的精神。”“這次活動，我們盡情暢遊書海，感受到了國學經典的濃厚氛圍。”參加活動的一位民警說：“透過這次活動，我們在以後執法時會更注意方式方法，做到‘親親而仁民，仁民而愛物’。”
為進一步瞭解和體驗國學經典，“國學小名士”還自己策劃拍攝了一部國學題材的微電影，用短短半個月完成了劇本創作、實地拍攝和後期製作。該部微電影講述的是一名對國學不感興趣的現代中學生穿越到古代遭遇到了種種困難，從而感悟到國學的博大精深，回到現實立志研修國學的故事。“現在我們中學生普遍忽視國學，認為國學無用，我們希望透過拍攝這部微電影喚起周圍人對國學的重視。”該劇導演常方明說。
弘揚美德，傳承經典。“國學小名士”們透過策劃和參與各項公益活動，向市民宣傳了我市的傳統文化，並透過“行知合一、學以致用”的行動，對傳統文化和國學經典有了新的更深層次的認識，用自己的實際行動影響著身邊的人。
經典誦讀觀後感 篇25
首先我們教師自己要了解對孩子進行經典誦讀的意義。
說實在的，以前對經典文學作品知道和理解得都不多。現在，幼兒園裡開展了誦讀經典的活動以後，要求老師自己首先要多讀，我影印了幾份閒來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以後，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。讀了以後才覺得這些經典裡面寫的真的是非常淵博和有內涵，它可以教會你做一個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規……，其實，讀了這些經典以後，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如:有時心煩氣燥時對個別特調皮、行為習慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經》中的“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”，讓我的教學行為馬上做了調整。那麼，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
經典誦讀的一些方法。
一開始教學的時候，我也很迷茫，就是 “小朋友!跟我念!”這個方法。但是，對6、7歲的孩子來說，誦讀古詩還可以，對《三字經》、《弟子規》有一定的難度，特別是指讀難度更大，但指讀又是非常有必要的，否則會失去某一種意義，所以經過一段時間的摸索，在新授課時，我會把新的內容寫在大紙上，在黑板上集體進行指讀，從斷句讀到連句讀，等到一定的熟練程度以後，孩子就會在自己的紙上進行指讀了。那麼在教學上的進度上我們老師是根據開學初劃出的最低進度上我們老師根據實際情況自行調整，剛開始速度可以放慢一點，後來速度可以稍快。當班級孩子有一半以上對新的內容比較會熟練誦讀以後即可進入下一個環節，不用等每個孩子掌握得一樣再進行。那麼孩子的天性好動，喜歡遊戲，玩耍，因此，誦讀也可以採取活潑多樣的形式。如採用集體讀，指名讀，接龍讀，男女對讀，競賽讀，等形式。
多加複習、得以鞏固。
學了新內容，就必須抓住一切機會，讓孩子們不斷的複習鞏固。在教學中，孩子們往往會出現這種情況，對新學的作品，前一天能念出來，後一天就給忘了，但只要老師稍加提醒，孩子們能記起來，所以，老師要不斷的去鞏固。，我們常常抓住空餘的時間，讓幼兒多複習。比方活動前2分鐘，放學離園、吃雪糕前、餐前餐後、傍晚爸爸媽媽來接之前等等零散時間。這些都是非常好的複習鞏固時機。每週五，都讓孩子們把這些資料帶回家，除了讓家長了解我們的教學進度、孩子的掌握程度外，還可以幫助孩子一起復習鞏固。這樣孩子們就記得更牢了。
誦讀活動初見成效。
1、孩子的記憶寬度增加了。初始階段，幼兒背誦經典文學似乎有點困難，因為古典文學的語言格式幼兒幾乎不接觸，連讀都讀不通，何況讓幼兒背下來呢。但經過一段時間誦讀，幼兒似乎感受出了經典文學中所蘊涵的魅力，而且越讀越有味兒，也越來越容易記憶。透過經典文學的誦讀使幼兒在記憶的廣度和深度上都有了顯著的提高，背誦其他一些簡單的兒歌更是易如反掌。
2、孩子的識字量增加了。每次誦讀經典文學時，我們都要求幼兒進行指讀，跟著老師一個字一個字指牢念，久而久之，幼兒“似曾相識”的字寶寶越來越多，再經過反覆多次的指讀，幼兒就跟許多字寶寶做了好朋友。
3、孩子的閱讀興趣提高了。一開始讓幼兒誦讀《三字經》後半部分之類的古典文學確實有點拗口，但經過多次反覆的誦讀之後，幼兒很快就接受了古典文學的語言形式，而且越到後來閱讀的興趣就越濃，老師一發下書本自己就跟著閱讀起來。
總之，幾個月的經驗告訴我們:在幼兒時代，孩子們的學習很多時候、很大程度上，並不需要理解其本意，因此“不求甚解，只求熟讀”這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用。當我們的孩子從小就學習了不少經典以後，我們做大人的需要的`是一份等待，這是一份美麗的等待;這是需要戰略眼光的等待，需要我們付出時間與心血的等待。我們都知道:在動物生長中的反芻原理，那就是一些哺乳動物預先吃下去的一些食物，在其胃裡慢慢蠕動、消化，最後成為它所需要的養料。將這一原理引申到人們的學習中，那就是知識的學習性消費是自然人的天賦本能，是自然人大腦對他人生產的知識產品的理解、消化、掌握、儲存的一種思維，稱之為大腦思維的反芻。芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以後才能品味的，因為它必須在所有的原材料經過充分的發酵以後，才能釀成醇香的美酒。幼兒時候囫圇吞棗的東西，積澱在我們神秘的大腦裡，我們的大腦就像一個無形的酒窖，囫圇吞棗的東西會在時間裡悄悄發酵，最後芬芳四溢。我們今天與孩子們一起學習、誦讀的國學經典，就是我們為孩子們在未來釀成醇香美酒所準備的最優質的原材料，時間會丟掉很多資訊，但經典在記憶和精神裡發酵。忘記是正常的，具體話語忘了不要緊，重要的是把一種精神留下來了，語言感覺已經在心裡留下。相信只要我們腳踏實地的進行，我們幼兒園的經典文學誦讀之路肯定會越走越寬。
經典誦讀觀後感 篇26
今天，我看了國學小名士，從中我收穫了許多，我知道了很多的詩詞、名句，還有很多有意思的成語，豐富了我的國學語言知識。
選手對國學經典掌握的都非常好，詩句都脫口而出，有些詩句我從未聽過。我心想，這些哥哥姐姐們真棒哎！我以後也要努力向他們學習，做個勤學好問，好好學習的好學生。
選手們說的詩句朗朗上口、滔滔不絕，他們的詩詞量讓我驚訝不已。選手們在臺上競爭越來越激烈，你一句我一句，互不相讓，我在臺下看的讚不絕口。這樣我覺得我與他們的差距真大哎！我心裡想，以後我也要像他們一樣登臺競爭，也成為他們那樣的經典小學士。
透過觀看他們的比賽，我受益匪淺。我在觀看的過程中也學到了不少美妙的詩句，那些詩句朗朗上口，美妙無比，使我很快就喜歡上了這些經典詩句，讓我感受到了我國五千年的文化的博大精深。從中學到很多做人的道理，她像大海上那導航的明燈，為我指明瞭努力的方向；像那茂盛的大花園裡的花朵，千姿百態，嬌豔欲滴，散發這馥郁的芬芳，沁人心脾，滋潤著我的心靈；像一位諄諄教導的老者，在娓娓述說著那悠久的歷史和經典，給予我無限的知識，收益終生。以後我要廣泛誦讀，牢記於心，走進古詩的世界裡，去體會我國千古流傳下的優美詩詞。讓我國的詩詞一代一代流傳下去，讓子子孫孫都能體會到它的美妙。我要徜徉於詩海中，去感受中華詩詞的博大與精深，去感受文學大家那一篇篇經典佳作，去感受詩人真切的情懷，讓這些經典詩句千古流傳下去，來傳承中華民族優秀文化瑰寶，讓它們永駐我們的心間！
經典誦讀觀後感 篇27
初賽的參賽者漸入佳境，決賽的緊張趕來，使我有了新的領悟。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”，在最後的決賽中，參賽者節節失利，蘊藏在他們複雜的腦袋裡的知識似乎只有他們自己知道，但就是說不出來。來來回回的驚心動魄，讓我想起了次次考試後盼知道成績的緊張和膽怯。我似乎又在自己黑暗的空間中看到了一道微弱的光亮――良好的心態。
他們的知識競爭就像我們的考試一樣，需要我們認真對待，保持好良好的心態對待。如果我們的心裡稍微一慌就很有可能影響知識運用的發揮，甚至面對運算過程麻煩的問題會失去信心、束手無策，導致可以得分的題目反而丟分更多，因此我們需要學習他們不畏懼的精神。即使面對困難，也要靈活的轉動自己的頭腦，隨機應變的解決問題，而不是僅僅陷在困難的沼澤之下，驚慌失措的越陷越深。我們應該學會藉助其他的知識，來擴充知識的寬度、掌握多方面知識結構、平復心態、保持冷靜、從容地接受挑戰。
在最後的比賽中，他們又有了新的考驗。這一是我們所有學生都必須做到。
一開始，考核的老師們就補下了“天羅地網”，老師把同學們帶到考場，並有一個“干擾人”企圖得到他們的答案。有的同學堅守自己的原則，心無旁騖的做著自己的試卷，而大多數同學則是習慣性幫助同學解決疑難問題，也許是不經意間疏忽了考試的規則，後來才果斷地堅守自己的原則。
一個小小的考試，隱藏著我們說不盡道不盡的原則問題。我們應以他們為鑑，杜絕不良的考試行為，用自己的實際行動才維持考場的氛圍，與自己最真誠的成績結伴。與其和欺騙自己換來的浮誇虛榮相比，為何不用真實的成績來面對自己呢!
觀看了“國學小名士”之後，我愈來愈相信我有潛質使冰冷的水加熱升溫的火爐，也有潛能使乏味的熱水變得有滋有味的調味劑，我也在自己黑暗的密閉空間中找到了能發光的“寶藏”
勇氣，將會是我未來的基礎;以禮相待，將會是我交友的根本;尊重長者愛護幼孩，將會是我為人的前提;處事誠信，將會是我經營自己生活準則。人生的意義，“何可勝道也哉”!以後的我不僅會誦讀經典，還會傳承美德、知行合一，更會學以致用!
誦讀詩歌是中華民族的傳統美德，是華夏民族的精華。詩歌可以醫治人們心靈的創傷、淨化人們的心靈、使人們保持聖潔的思想、使人們的精神得到昇華。詩歌孕育著人類文明最深刻的秘密，教育這一代又一代人。國學小名士是對中華經典的又一次弘揚。
經典誦讀觀後感 篇28
我的老師讓我們在11月16日星期六晚上八點二十分觀看石家莊3臺“我的夢，中國夢詩歌朗誦大賽”我按時在爸爸的陪同下收看。
開始我按一般節目去看，當看到我們學校也參加了，我們還拿獎了，我很激動，這時我就深入到節目中了，看到同學們那麼認真，那麼動情。我就想，“強大中國”是我們的夢，我們要中國強大，從小就要認真讀書，不斷地增強自己的本領，長大了才能為建設強大的祖國而出力，才能貢獻力量，我想起民族英雄岳飛的詩句：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”
啊，中國夢也是我的夢。我現在努力學習，掌握知識，到最好的學校學習就是我的夢，為將來圓中國夢積攢力量！
經典誦讀觀後感 篇29
“誦讀經典，與聖賢對話；傳承美德，讓心靈成長。”讓我們開啟心靈的大門，共同來感受中華文化的博大精深......這是我看《國學小名士·青少年經典誦讀大賽》之後印象最深的一段話。
國學小名士主要分為了三個部分：
一、我愛記詩詞：背誦包含大螢幕顯示的關鍵詞的詩詞。
二、名家對對碰：選擇並回答文壇大咖所出題目，包含十分，二十分，三十分的題目，答錯扣分，答對加分。
三、美德大考驗：考察選手在無意識的情況下，能否踐行傳統美德。
這三部分各考察了選手對古詩詞積累情況，對古代文化的瞭解和他們有怎樣的美德，更重要的是考驗他們隨機應變，臨危不懼，助人為樂的品格。
此次比賽設計了眾多環節，全面考查選手對於國學經典的理解與運用，也深深地影響了這些“小名士”的成長。
學習國學、民族文化固然重要，但是實踐、踐行所學的知識精髓是更重要的，我們不能只侷限於課本所學，更要在生活中做到聖人名言中的警句所提倡的品德行為。也就是說把所學的知識運用到生活實踐中，成為一名“美德小名士”
《國學小名士》給了我很多道理，比如我們要節約糧食、要注意餐桌上的禮儀、懂得謙讓......而且，我們要多記一些古詩詞、名言名句等等，要遵守著中華傳統美德，不能只說，要去做，繼承著中華的傳統美德，做一個美德小名士！
經典誦讀觀後感 篇30
我們中國是一個有著五千歷史的古老國家，每每想到我是這個國家的一分子，內心就回被一種自豪感所充斥，我覺得作為一箇中國人是最值得驕傲的。
今天，我觀看了《國學小名士》的比賽，比賽才用積分制，共分三個環節，分別是“博覽群詩”“學富五車”和“名師高徒”。
第一環節是“博覽群詩”，是根據大螢幕顯示的關鍵詞，選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。答錯背錯出局。幾輪過招後，選手們個個鬥志高揚，選手們不僅運用了古詩，文言文中的詩句，還運用了“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”等我們學習過的詩句，連續的幾次接龍後，已有選手想不起來詩詞了，只能遺憾地離開比賽，而其他選手則繼續比賽。
第二環節則是“學富五車”，是根據主持人，大螢幕上的提示來搶答，搶答，錯答則扣除本次答題機會，答對加分。經過本環節的答題，選手們的比分不相上下，誰勝誰負就要看第三個環節了。
第三環節是“名師高徒”本環節邀請了三位名師大咖，來提問選手，他們持有10分，20分，30分，題目。選手根據自身情況選擇答題，答對加分，打錯則扣分。經過提問，選手們有的答出結果，有的選手沒有答出，就只能減去相應的分數了。
觀看這個節目以後，我也愛上了古詩，我被語句的優美、詩韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫。透過誦讀，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……透過那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我領略到古詩的魅力，我將自己與詩融為一體。我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。成了我的良師益友。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！讓我們帶領孩子們走進國學，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長！
經典誦讀觀後感 篇31
在放寒假的前一天，老師叮囑我們，下午三點看山東省少兒頻道的少兒經典誦讀大賽，並讓我們寫下這篇觀後感，我很期待同學們的精彩誦讀。
第二天下午兩點四十分，我早早的開啟電視機並準時觀看山東省少兒頻道播出的經典誦讀大賽，來自自全國各地的小朋友們，紛紛展現自己的才能，有的朗誦了優美的詩歌，有的朗誦了經典文章，真讓人賞心悅目，他們的口才真是太好了，我覺得大家也應該多參加這樣的節目，展現出自己獨特的一面，更好地把口才氣質變得更好。我還知道：誦讀還可以讓我們開闊視野，而且這讓我們對詩詞美文的記憶更深刻了，透過誦讀，背誦也能增長我們的文化素養和素質，透過積累，學習也會有很大的進步。誦讀使我們有文化素養，讓我們懂得更多知識。誦讀是中國的傳統文化。誦讀使詩詞變得那麼優美，有那麼富有感情，讀起來讓人朗朗上口，讓人陶醉。
從四面八方來的同學們表演的有聲有色，各具特色，他們的表演真是引人注目呀！讓我的心裡久久不能平靜！
同學們表演的情景都歷歷在目，深深的印在我的腦海裡，現在回想起來，他們的表演就在我的眼前。所以，我以後的願望就是當一名誦讀小明星，誦讀中國的傳統文化，薰陶中國文化，使我的氣質變得更好。
經典誦讀觀後感 篇32
經老師的推舉，我觀察了在山東電視少兒頻道播出典範朗誦電視大賽《國粹小名流》果真是太精粹了！我都不捨得說了。
第一關《我愛記詩詞》評委出題為’神采‘的古詩文句。要求：在詩句中，神采只能有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫和紅、黑、白色難度真的是太大了，我短暫半會都想不出來，然而時限惟有5秒，5秒啊！哦，開始了：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上蒼天。：“準確，下一名。”今晚偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗。：“準確，下一名。”第二關《名家對對碰》，這時候，上來了幾個“書生”有：蘇軾、李白、白居易、李清照等等。遊戲規則為：由選手挑選“書生”，讓“書生”來出題，答對加相映的分數，答錯扣掉相映的分數！難度異常的高！第三關《良習大檢驗》1、在進房間之前，整理好門口前的廢物。2、進房間之前先拍門。3、當工作職員把橘子灑落一地時，選手能否會協助。在這同時小選手們一定表現本人的最高水準。此刻會有誰會埋葬本人的光陰來協助工作職員來整理橘子哪？
以後的幾天，節目更精粹了！例如：在迫切功夫，你會把他人的錢借給須要協助的人嗎？在與導演進餐時，當食品不足時你會不會本人那份讓給他人哪？還有非常多非常多的是讓我們注視。敬服他人，協助他人，讓他人感覺到愉快，感化到你的關懷。
看完了這些短片，我懂了非常多我也瞭解了非常多。往後，我要好好依照短片上的動作來做，改觀本人讓本人變得更加完好！
經典誦讀觀後感 篇33
在那個陽光明媚的日子，我們學校舉行了經典誦讀比賽。比賽已經結束了，可留在我心中的影，留在我心中的像，留在我心中的那場景、那韻律卻成了永遠。
當時的比賽場面十分宏大，全校36個班級，3000多學生和教師，齊聚校園操場，成了一個人的海洋，人頭攢動，賽前人聲鼎沸，熱鬧非凡，到比賽開始時又靜無聲息，靜的會聽到大家的呼吸聲，大家都在聚精會神的觀看比賽，臉面是平靜的，心情是激動的。
當時的賽臺精彩紛呈，各班準備的內容豐富多彩，各個團體的學生精神飽滿。賽臺上所傳出來的陣陣誦讀聲時而激昂，時而低沉，時而抑揚，均包含激情，淋漓展現我們的心聲，我們看在眼裡，記在心裡，我們為這次經典誦讀心潮澎湃著。
有幸我作為我們班誦讀團隊的一員站在賽臺上參加比賽，我不說我心激動得快要跳出嗓子眼，光說我們班比賽團隊，上臺時的莊重、嚴肅，在臺上整齊的快要到機械的運轉得程度這方面就可看出我們團隊心情的激越。
我和我們班的誦讀團隊誦讀的是余光中的《鄉愁》。不誦不知道，一誦明白了，和其他班一對比，發現我們誦讀時動作不協調，高中低音分配不均勻，情感不夠投入等等，我們僅得了年級第三的成績。所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，所謂“團結就是力量”，透過這次比賽我發現“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一分耕耘一分收穫”這個道理一點不假，我們還要繼續努力。比賽重在參與，不重在成績，我們只要積極參加，儘自己所能，並不需要注意成績的好壞。
假如還有誦讀比賽，我相信我們一定會積極參加，更加努力，吸取這次的教訓，以百倍的努力取得更好的成績。因為這樣的活動，不但給班級爭光，還可以促使自己多背一些詩詞，豐富自己的生活，開闊自己的視野，充實自己的知識。
經典誦讀觀後感 篇34
中華民族文化源遠流長，內容博大精深，從《詩經》到諸子散文，從唐詩宋詞到元曲……無一不蘊涵著豐富的哲理,高遠境界.古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀古詩詞已列為我校一項重要內容：要求學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在於厚積而薄發。學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
學校一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。我校每學期對學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，古詩背誦擂臺賽這些活動的開展，使我們學生受益匪淺，也讓我感受頗深。
經典誦讀教我們珍惜時間。我們的古人就非常珍惜時間，同時告誡人們“幼不學，老何益”,“朝起早,夜眠遲，老易至，惜此時”，“白髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”，“我生待明月，萬事成蹉跎”。這些千古名句教育了一代又一代人。
經典誦讀教我們誠實守信。“民不信不立”，“有所期諾，纖毫必償，有所期約，時刻不易”……這些名言警句教育和警示了一代又一代中國人，這可見誠信的重要性。《弟子規》又曰：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，透過經典誦讀,我們一定會受到啟迪和教育,做一個誠實守信的學生。
經典誦讀讓我們學會自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學會了讀書的方法,《弟子規》曰:“讀書法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.古詩文就連寫字的要領闡述的入木三分：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。讀書的選擇及信心的培養也精闢入理：“非聖書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”，“勿自暴，勿自棄”。如此種種，讓我們歎為觀止，終生受益。
是啊!透過經典誦讀，你會叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”領略古人的豪邁氣概。又會從“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”體會到清新婉約的韻味。你會從“大漠孤煙直，長河落日圓”中領略到塞外奇特的大漠風光。會從“會當凌絕頂，一覽眾山小”中體味到胸懷祖國，放眼世界的壯志豪情，還會激發“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”強烈的愛國之心……
經典誦讀純淨我們的心靈，會讓我們的社會更加和諧。愛上經典誦讀吧!
經典誦讀觀後感 篇35
中華經典傳承幾千年，是中華民族優秀傳統文化的精髓，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，也是世界文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族屹立於世界的魂與根。作為一名小學生，我決定走進中國的傳統文化------古詩。所以，我觀看了山東省青少年朗讀大賽。
透過觀看比賽，我走進了一個妙不可言的世界。已流傳了千百年的經典詩文，從人之初，性本善到有朋自遠方來，不亦樂乎，又到道，可到，非常道。從歸來兮辭，到蘭亭集序，都顯示了它的博大精深。
其中，三人行必有我師焉這句話我最喜歡。這句讓我受益匪淺的句子是出自被稱為是聖賢的孔子之口。它包含著一個哲理：能者為師，虛心請教。山之所以那樣雄偉綿延，是因為他不排斥每一塊小石頭;海之所以那樣壯麗無邊，是因為他不排斥任何一條小小的溪流。如果想擁有高山般的情懷大海般淵博的知識，就應該從生活中尋找良師益友，虛心向別人學習。
人生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時會走錯路，但會有人來提醒你，那個人就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人士的成功經驗，是民族智慧的結晶，是一種無價之寶，我們怎能不繼承發揚這快瑰寶呢?對我們青少年來說閱讀經典詩文，可以提高我們古文和白話文的水平，有助於我們更好的領悟其他知識領域，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊土地，需要水陽光空氣肥料和辛勤的耕耘，那麼詩文就是我們所需要的陽光雨露和肥料。只要你願意去領悟去吟誦，我相信，我們的理想之花一定會開得更久的。
同學們我們一起培養對經典誦讀的興趣吧!
經典誦讀觀後感 篇36
經老師的推薦，我觀看了在山東電視少兒頻道播出經典誦讀電視大賽《國學小名士》真的是太精彩了！我都捨不得說了。 第一關《我愛記詩詞》評委出題為’顏色‘的古詩詞句。要求：在詩句中，顏色只能有赤、橙、黃、綠……
經老師的推薦，我觀看了在山東電視少兒頻道播出經典誦讀電視大賽《國學小名士》真的是太精彩了！我都捨不得說了。
第一關《我愛記詩詞》評委出題為’顏色‘的古詩詞句。要求：在詩句中，顏色只能有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫和紅、黑、白色難度真是太大了，我一時半會都想不出來，可是時限只有5秒，5秒啊！哦，開始了：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。：“正確，下一位。”今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗。：“正確，下一位。”第二關《名家對對碰》，這時，上來了幾個“詩人”有：蘇軾、李白、白居易、李清照等等。遊戲規則為：由選手選擇“詩人”，讓“詩人”來出題，答對加相應的分數，答錯扣掉相應的分數！難度相當的高！第三關《美德大考驗》1、在進房間之前，收拾好門前的垃圾。2、進房間之前先敲門。3、當工作人員把橘子灑落一地時，選手是否會幫助。在這同時小選手們必須發揮自己的最高水平。現在會有誰會犧牲自己的時間來幫助工作人員來收拾橘子哪？
之後的幾天，節目更精彩了！比如：在緊急時刻，你會把別人的錢借給需要幫助的人嗎？在與導演進餐時，當食物不夠時你會不會自己那份讓給別人哪？還有很多很多的是讓我們注意。尊重別人，幫助別人，讓別人感到快樂，感受到你的關心。
看完了這些短片，我懂了很多我也知道了很多。以後，我要好好按照短片上的行為來做，改變自己讓自己變得更加完美！
經典誦讀觀後感 篇37
“讀書明理知天下”“書籍是人類進步的階梯”，這些耳熟能詳的讀書名言，激勵著無數人在書海里暢遊。我也是讀書大軍裡普普通通的一員，是一隻小小的書蟲。在浩瀚的書海中，我尤其喜歡讀國學經典。
我是怎麼愛上讀書的呢?記得的上一年級時，我一點也不喜歡讀書，為什麼?答案很簡答，就是太無聊。電視有聲有色，它更能吸引我。到了開始寫作文的年級了，測試中有了課外閱讀和寫作，這下我的測試很難達優了。爸爸把我送去作文班，老師看了我的作文後，連連搖頭，說我的詞語積累太少了，語言乾巴巴的，一點都不生動。老師的說法讓我有點傷自尊。怎麼辦呢?老師建議我多讀書，特別是一些經典書目，從書中汲取營養。從那時起，只要一有空我就會去附近的書店，有時蹭書看，有時買書看，假期裡我也不閒著。慢慢地，我發現書裡的很多知識是電視不能給我的，有時看書更能讓人身臨其境，書給了我更廣闊的天地。隨著我識字越來越多，我訂閱了很多刊物，也開始讀一些名著，《儒林外史》《水滸傳》《西遊記》等等。由於我讀書多，知道的多，同學都稱我為“小書蟲”。在我眼裡，書上的每一個字都是快樂的精靈，把我帶到一個又一個神秘的世界。這時我會和主人公一起探險，或者和壞人搏鬥，這種快樂是用語言不能描述的。 經典論著裡的語言充滿了生命力，讓我的眼界開闊起來，心胸寬廣起來，思維活躍起來。
我讀書有幾個習慣：一是不動筆墨不讀書。老師在上課時經常會對我們說這句話，並且要我們讀書時一定要寫寫畫畫，一開始我總是覺得自己被強迫這樣做，可時間長了我才發現它的好處，讀書留痕，畫出的是我欣賞的句子，也可能是有疑問的句子;寫出的是我的感悟，疑惑和思考。這樣的日積月累，我不僅養成了良好的讀書習慣，還提高了閱讀水平和寫作水平。一張桌，一本書，一支筆，閱讀從這裡開始。
二是好學多問肯鑽研。我在讀書時身邊還要放一本字典，字典是無聲的老師，如果在讀書時遇到攔路虎，這位“無聲的老師”可以幫助我消滅這些攔路虎。
三是好記性不如爛筆頭。在讀書中我深有體會，即使有再好的記憶力，時間長了也會忘掉很多，不如用筆寫一遍記得牢固。所以，遇到好詞好句我不僅要抄下來，有時還會默寫。
我在書中曾經看過這樣一句話“不讀書的人思想就會停止”。讀經典讓我學會了思想。
經典誦讀觀後感 篇38
就在假期的時候我觀看了《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，這個節目讓我受益匪淺。
當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽的遠古中跳躍出來，同時，一首首唐詩宋詞就從祖國花朵的腦海中迸發出來。
在第一輪的“古詩大比拼”當中，比賽規則就是說出帶有江字或湖字的詩句，而且不能重複。在前幾輪當中選手們面對評委們提出的問題都對答如流，但是隨著選手們說的詩句越來越多，而剩下沒說的詩句也越說越少，所以有的選手就開始慢慢的敗下陣來，但是最終經過一輪輪的淘汰、一輪輪的考驗，還是有一位同學贏得了這一關的第一名，因此我特別的佩服她的沉著與冷靜，因為在比賽當中，她可以不慌不忙的就把詩句背出來，而且也沒有像其他的同學那樣心浮氣躁，一想不起來，就開始慌亂，相反他可以很沉著的面對，大家也都明白，即使瞭解的東西再多，心理素質這一關過不了，也是不可能完成這個比賽的，因此心理素質也很重要。俗話說得好，“冰凍三尺非一日之寒”“臺上一分鐘，臺下十年功”從這場比賽中可以看出，平日裡的她要下多少的功夫呀!我覺得自己和她相比要遜色的多了，所以在以後我可要多讀一些關於古詩的書籍。
國學文化是中華民族傳統文化的載體，持續學習國學文化能夠更好地傳承中華民族的文化精神，然而，弘揚和培育民族精神，必須要從最基本的做人開始，如果沒有做人的基礎，那就不會有民族的精神，就更加不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。
還有一個就是“美德大考驗”，相信不用我說大家也都知道，這是考察一個人的美德是否是合格的，這個節目用一個很特別的方式來考察的美德是否合格，那就是透過一個人的就餐來考驗她們彼此謙讓的美德。餐桌上一共有六個人，但是服務員每次上的食物數量就只夠五個人吃的，因此，評委們就透過這個美食考驗來看看他們六個人是怎樣分食的，同學們在美食的面前是否可以抵擋住誘惑，並且身上還仍保持著美德的品質，同時，還考驗她們和長輩一起進餐時的禮貌用語，和與長輩進餐時他們的表現是什麼樣子的，是讓著父母還是獨自享用。讓人驚訝的是，卻是看到她們都表現的特別棒，寧可自己不吃，彼此也要都讓著對方，這個我真的是自嘆不如！
我衷心地希望，能有更多的人加入國學文化學習的行列中，讓國學經典的智慧引領大家走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
讓我們一起並肩走進國學文化，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長！
經典誦讀觀後感 篇39
“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽複賽18日濟南開賽，全省60強選手，齊聚濟南，對弈美麗的中國古詩詞。大賽採用了全新的節目形態，讓比賽更加激烈精彩。節目錄制過程中，也是亮點頻現。
亮點一：現代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶?這種發生在當下社會熱點現象，由穿著古裝的參賽選手來演繹。通過出演國學舞臺劇，讓選手參與進來，體會傳統的道德如何指引人們的行為。
亮點二：對弈古詩詞，品讀詩文裡的美麗中國。這次大賽設定“我愛記詩詞”環節，讓選手透過輪流背誦古詩詞中常見某個字詞來傳遞中華文化。
亮點三：古代文人，穿越時空，為國學小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小蘇軾。他們為國學小名士現場表演出題，讓節目增添了更多的童真童趣。這些小朋友全部來自山東廣播電視臺小蜜蜂主持人俱樂部。
亮點四：國學寶見——“風雅頌組合”為大賽提供專業支援。國學大賽的電視呈現，準確性、嚴謹性尤為重要,雖然專家評委具有很深的古典文學底蘊，但是中國文化博大精深，國家作
為一門學術，其複雜程度要高於一般專業。他們在現場為存疑
問題用資訊資料庫提供專業解答，他們的學歷都為相關專業碩士研究生。
亮點五：真人秀外景照片，體現選手“知行合一，學以致用“的理解。在初賽結束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景照片，在拍攝中透過對參賽選手設定障礙，考察參賽選手實踐中的想法和做法，體現知行合一，學以致用。這一環節的設定，在於透過對經典的誦讀，傳承中國的傳統美德。
經典誦讀觀後感 篇40
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻並不那麼容易;她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啟迪。然而，在今天，我終於有幸目睹她孕育的一個孩子——中國古詩，而且人們還為認識她，特地為她舉行了比賽——“經典誦讀”，認識她的同時，比比看誰更是她的“知音”!
看，這就是就是古詩的奇妙之處!她好像富有智慧的一位賢者，當我陷入困境時，我都會想到比賽，想到這些古詩的“芳容”，每當這時，她像一盞指路明燈，指引我出困境;她也好像一個皮球，當你快要抓住它時，她又笑嘻嘻的彈到遠處，當你感覺再也抓不到時，她又笑嘻嘻的彈到你面前。不愧為中國文化母親孕育的一個調皮的孩子!
透過這次比賽，我也感覺到了自己的不足，當別人背誦十句時，自己只能背誦一句;當別人背完整冊書時，自己卻只能背一小部分。所以，在以後的古詩學習道路上，更要奮發勇進，不恥下問!
中國的古詩，雖然我只見你一面，而且這次的會面僅有幾分鐘，但你已經成為了我學習道路上的一部分，永不磨滅的一部分!古詩，我愛你!
【經典誦讀觀後感】相關文章：