音樂遊戲活動觀察記錄
幼兒教師經常要觀察幼兒的舉動，下面小編為大家搜尋整理了音樂遊戲活動觀察記錄，希望對大家有所幫助。
音樂遊戲活動觀察記錄1：音樂遊戲《種豆豆》觀察記錄
為了吸引孩子們的注意力，我先給孩子們看了一段豆豆發芽的影片，在觀看影片的時候孩子們就開始議論起來，看孩子們說的起勁，我便暫停了影片問他們：“你們知道它長大了變成什麼嗎？”
孫晨萱說：“陳老師，這是豆芽菜。”
孫璟悕說：“這是種子呀。”
銘銘說：“老師，我知道這是菜菜小時候。”還有的孩子說長大了變成可以吃的。孩子們猜的很興奮。“拿我們來看看長大了到底是什麼好嗎？”當孩子們看到種子最後長出了豆豆的時候都笑著說：“是豆豆“、“是豆豆”、“我吃過的”、“我家裡有的”。
“那你能不能用動作來學一學豆豆是怎麼樣長大的呀？”聽完我的話，孩子們都開始離開小椅子躍躍欲試了。有的孩子蹲在地上，有的孩子身體在扭呀扭呀。但是有部分孩子卻只是在一旁笑眯眯的看著其他小朋友，也有的孩子在捂著嘴巴大笑。
發現的問題：在今天的遊戲中，有些孩子表現的相當興奮，有些孩子則表現的非常膽小。
問題的分析：在活動中出現部分孩子不願意參與到活動中，也有極少數的孩子在活動中表現出了不禮貌的行為。
對策：小班幼兒的堅持性比較差，甚至比較膽小，所以在以後的活動中要多多鼓勵那些比較膽小的幼兒，也要在活動中加強活動常規的管理。
音樂遊戲活動觀察記錄2：大班音樂遊戲觀察記錄反思
情景描述：
我班的主題活動“過年了”開展了將近兩週，孩子們對新年裡放鞭炮、煙花的興趣很高，於是我決定組織一次音樂活動“煙花舞”。在幼兒掌握了節奏後，我開始和他們一起創編動作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手裡，一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種放煙花的動作。有的微微張開兩手放在身體兩側，飛快地轉著圈，動作很優美；有的兩手抱肩轉起了圈；兩手放在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉了起來……孩子們的創意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！
教師反思：
《幼兒教育綱要》強調：要確立以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性。學習活動強調激發幼兒對學習的`興趣，探索意識，在自主活動基礎上，積累和擴充套件感性經驗，培養認知和審美能力。所謂的“自主學習”就是指在教師有目的、有計劃創設的教學環境中，在教師的指導下主動，獨立地獲取資訊，習得技能，積累經驗，發展學習能力的過程。二期課改提倡給孩子創設一種可選擇的多元環境，這樣才能激發幼兒自主學習的熱情，設想如果一節音樂活動一統的歌詞、節奏，無非是學唱，追求即時效果，更談不上選擇與獨立自主的創作。所以在我設計的音樂活動中，我努力為孩子創設一個選擇與獨立創作的機會。如在上述活動中，我就在如何放煙花上啟發引導孩子，充分發揮他們的想象力與創造力，使律動不再是千篇一律的動作，而富有新意。我們教學中不難發現有的音樂活動，直到結束還意猶未盡，而有的活動沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關鍵不是學習內容的深淺，而是這個內容是否能滿足孩子當前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經驗範圍之內。
措施：
1、在選材時，我們儘量要從孩子生活中提取素材。
2、根據孩子的不同需要來創設自主的時間空間等環境。
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