《借生日》課文教學設計

《借生日》課文教學設計

　　《借生日》教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“飠、牜”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

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　　一、激情匯入

　　師：同學們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什麼?

　　師：學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

　　師：平日裡，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關於《借生日》的故事。(板書課題)學了之後，你們就會明白，為什麼要借生日。(齊讀課題《借生日》)

　　二、閱讀、識字、探究、感悟

　　1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　(學生根據要求獨立讀課本。)

　　2、認讀帶有拼音的字：

　　布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　(反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。)

　　3、交流識字方法：

　　(同桌互相交流一下識字方法，然後指名說一說自己想說的字，並組詞。)

　　4、教師指導，強化識字：

　　(教師指導認識偏旁“飠、牜”並重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

　　5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)

　　6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

　　(先自由練習讀，然後指名自由選自然段讀。)

　　7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什麼。

　　(先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的.形式發表討論和交流的結果。)

　　8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?

　　(學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。)

　　9、小結：

　　我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是隻想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

　　10、練習分角色讀課文：

　　(以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完後放歌曲《生日歌》。)

　　三、拓展與鞏固

　　1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎?

　　(學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)

　　2、總結談話：

　　我們的媽媽愛我們並且關心我們，那麼，我們也應該像媽媽一樣雲愛身邊的人，雲關心他們。

　　四、作業設計

　　1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，並說一句祝福的話。)

　　2、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

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