課文長城教學設計範文
【教學目標】
１、認識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城牆、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，透過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
３、瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚歎之情。
４、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。
【教學重難點】
１、圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。
２、展開想象，體會作者所表達的思想感情。
【教學準備】
課件。
【教學課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入新課
１、學生談談對長城的認識。
２、學生自由補充。
３、老師給以肯定。
二、學習生字
１、學習會認的字。
２、學習會寫的字。
３、學生書寫。
三、出示圖畫，邊看邊說
１、ＣＡＩ出示第一幅圖：
⑴ 說說這幅圖是從什麼地方觀察長城的？看到的景物是什麼？
⑵ 從圖上你還看到什麼？
⑶ 小組討論，並說說。
２、ＣＡＩ出示第二幅圖：
⑴ 這幅圖與第一幅圖有什麼不同？
⑵ 從圖上你看到了什麼？
３、對照課文，讀課文：
⑴ 小聲朗讀課文：
畫出不理解的課文。
⑵ 聯絡課文，理解詞語的意思。
四、小組學習，思考
１、仔細對照課文內容：
想想哪些內容圖上已經畫出來，哪些內容沒畫出來。
２、從圖上找一找課文中涉及到的.“城牆外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什麼地方？
垛口：指城牆頂部外側建築的兩米多高的齒形牆。
瞭望口：指齒形牆凹下去的部分。
射口：指齒形牆上用來射箭的洞。
五、鞏固練習
１、複習鞏固本課生字。
２、指導朗讀。
第二課時
一、複習
二、全班討論，理解課文內容
１、學生談談對第一幅圖留給自己的突出印象。
２、找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。
３、出示第二幅圖：
想想這幅圖的觀察點有什麼變化？
４、學生髮言。
５、齊讀第三段的課文，思考：
⑴ 一邊讀一邊想像當時的勞動場面。
⑵ 找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。
６、全班齊讀。
７、討論：
為什麼說長城“在世界歷史上是個偉大的奇蹟”？
（一是使學生感受到“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建築；二是感受到當年修築長城時，在極其落後的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇蹟。）
三、總結學習體會
１、感情去朗讀課文。
２、談談你的體會。
３、下面是幾位國際名人對長城的讚譽之詞：
設計者太偉大了，長城不愧為世界奇蹟！ （以色列前總理拉賓）
只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！
（美國前總統尼克松）
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的傑作。
（俄羅斯原總統葉利欽）
長城是世界上最偉大的奇蹟之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什麼樣的智慧和力量。 （美國前總統里根）
四、鞏固練習
１、指導朗讀。
２、講講有關長城的故事或傳說。
五、作業
蒐集一些有關長城的故事、傳說和圖片資料。
【板書設計】
形態 像條長龍
城牆頂上 氣魄雄偉
長城 構造 高大堅固 城牆外沿
方形城臺 偉大奇蹟
聯想 血汗、智慧凝成
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