課文秋天到教學設計範文
《秋天到》教學設計
[教學要求]
1、思想品德要求：引導學生從天氣、物候幾方面瞭解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文並背誦。
[重點難點]
重點：引導學生透過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。
難點：“轉”“黃”的寫法。
[教具準備]
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。
[教學時間]
二課時
[教學過程]
第一課時
一、匯入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快。轉眼間，秋天到了。板書課題：秋天到
二、初讀課文
1、藉助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。
3、把你讀的'不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？
三、再讀課文，理解內容
1、學習第一小節。
（1）指名讀第一小節。你讀懂了什麼內容？
（2）理解秋天天氣涼的特點。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學生說說行不行，為什麼？
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
2、學習第二小節。
（1）自由讀第二小節。指名說你讀懂了什麼內容？
（2）提出不懂的問題：為什麼說“田野翻金浪？”
①請明白的同學幫助解釋。
②老師小結：九月的田野裡，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風吹拂下翻著金浪。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
（4）老師小結：秋天真是豐收的季節。
3、學習第三小節。
（1）齊讀第三小節。你讀懂了什麼內容？
（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
四、擴充套件性練習
1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。
（1）老師舉例：天對風，涼對爽。
（2）老師出對子，學生搶答。
魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）
蟋蟀對（）田野對（）紅對（）
2、練習續編課文。
五、總結全文
1、透過學習這篇課文，你有哪些收穫？
2、師總結：我國大部分地區，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。
[板書設計]
八月：天轉涼、風變爽
秋天到
九月：魚蝦肥、瓜果香喜愛秋天
十月：楓葉紅、菊花黃
第二課時
一、檢查複習
背誦課文：
（1）齊背課文。
（2）指名分小節彙報背。師生評議。
二、自主識字
1、用自己喜歡的識字方法識記字形。
2、交流彙報。
三、指導書寫
轉：第二筆“”寫在橫中線上。第七筆“”過橫中線後到豎中線自動折回。
黃：第六筆“”起筆在橫中線上。
香：第三筆“”收筆在十字路口。“”“”應收筆到同一水平線上。
四、擴詞練習
請學生充分練說。
五、作業：畫一畫秋天。
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