關於課文畫風的教學方案
知識目標
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語。
2、能讀懂課文。
能力目標
培養學生勤觀察、勤動腦的習慣和能力。
德育目標
透過學習本課培養學生細心觀察、勤於動腦的良好習慣。
教學重點、難點
抓住重點內容，瞭解課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
教學方法
透過精讀課文並聯系實際來突破重難點。
教學準備
指導學生觀察颳風時景物的動態。
生字卡片、小黑板。
第一課時
—、談話，匯入新課
同學們，你們喜歡畫畫嗎? 喜歡畫什麼? 你會畫風嗎? 這節課我們要學的這篇課文的就是三個小朋友畫風的故事。( 板書課題：20 畫風 )
二、初讀課文
1．小聲讀課文。要讀準字音，注意第四自然段中“旗杆”的“杆”是多音字，在這裡讀第一聲。還要初步瞭解課文的內容。
2．出示生字卡片，指名讀本課的生字。
3．再出示小黑板，讀本課的詞語。
李衛 丹丹 小藝 旗杆 擦 斜斜的 小男孩 顯得
三、讀懂課文，指導朗瀆
1．指名讀課文。要求讀準字音，注意停頓。
2．提問：
(1)“風”能畫嗎?
(2) 小藝、丹丹和李衛是怎樣畫風的? 讀讀課文中有關的句子。同時瞭解為什麼“旗子在空中飄，小樹是彎彎的，雨絲是斜斜的，風車怎麼會呼呼地轉。”
(3) 是誰第一個把“風”畫出來的? 為什麼小藝能第一個把風畫出來? ( 讀有關的句子)
3．分角色朗讀課文。說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
4．你會畫風嗎? 想一想你準備怎樣畫風。
啟發同學動腦筋，大膽發言。
提示：可畫風中的小草彎了腰；風中的小花在點頭；風巾的.柳條隨風擺；風中樓頂上的風向標在轉動；風中路上的行人衣角被吹起……
四、完成課後練習第3題
你也畫畫看，再把你的畫說一說。看誰畫得好，說得好。
小結：風是一種自然現象，只要我們仔細觀察風中的景物就能畫得好。
第二課時
一、檢查複習
1．指名四個同學在黑板上畫風。
2．同時練習分角色朗讀課文。
然後請四名同學說說自己的畫。
二、識字、寫字
1．認讀生字卡片。
2．重點分析“ 擦”的字形。
擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是： 。
3．出示小黑板，讀一讀下面的詞浯，再說一說帶點的字怎樣記。
李衛 丹丹 小藝 旗杆 斜斜的 小男孩 顯得
提示學生注意：
旗：左邊是“方”字旁，右上是“ ”，右下是“其”。不要丟掉右上的“ ”。
斜：左邊是“餘”，右邊是“鬥”。
男：上邊是“田”，下邊是“力”。
顯：上邊是“口”，下邊是“業”。或去掉“溼”的“ 氵”。
4．書寫生字。
重點指導：“擦、斜、拽”。
其他生字要求學生仔細觀察田格中的範字，照範字臨寫。
三、鞏固練習
1．填寫適當的量詞。
兩 ( ) 小鳥 一 ( ) 旗杆 三 ( ) 小樹 一 ( ) 烏雲
一 ( ) 風車 一 ( ) 風 三 ( ) 小朋友
2．聽寫本課生字問。
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