教師實習日記範例精選
導語：透過記錄實習工作，可以幫助教師發現不足，有利於提高教學水平。以下是小編整理的教師實習日記，供各位閱讀和借鑑。
篇一、教師實習日記範例精選
實習進入了第三週，週一下午，實習單位三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課要求，學校梁校長給我們強調了區域教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的趨勢，所以學校應該將素質教育擺在第一位，小學教師實習日記。
經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；
再次，掌握先進的教學裝置，教學理念也是非常重要的；
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化；
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；
最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識，範文《小學教師實習日記》。
這個星期教學內容還是廣播體操為主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。
週二，基本每個老師都有任務，所以指導老師就安排了我課間操的時候到舞臺帶領全校學生練習廣播體操，因為我念高中三年時間裡，都有參加學校的文藝匯演並擔當晚會司儀，所以指導老師安排我上臺帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。但是到了真正站在臺上帶操的時候，開始聲音有點緊了，喊口令的時候發現自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以後我思考了一段時間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質不夠過硬。我不想自己的這個缺點出現在學生日後的工作和生活當中，於是我在上課期間，採取了抽點方式抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我並不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質得到鍛鍊。經過幾節課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會繼續下去。希望這樣能讓他們在經歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。
篇二、教師實習日記範例精選
XX—3—14
昨天，懷著激動而又忐忑的心情踏進庵埠中學的校門。這裡將是我未來兩個月實習的地方，對於我來說是陌生而又親切的地方。庵埠中學整潔又安靜的校園環境給人深刻的印象。我想，庵埠中學會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待著未來兩個月在庵埠中學的成長和收穫。
下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經過熱火朝天的清洗之後，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。
今天跟隊友熟悉了一下校園環境和學校周圍的環境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學校的基本情況，並提出學校對我們實習老師的要求和期望。校長對我們華師師範生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習老師在庵埠中學的表現，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講臺，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學習，然後認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。
XX—3—15
今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學見面，雖然走進課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講臺下的同學投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。
回到辦公室，終於見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學十多年來的一些教學經驗，也向我們介紹一些教學用書、輔導書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地瞭解我們的一些想法，並慷慨地拿出一些輔導書和教師參考書給我們用。
第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟著老師一起過去課室，聽了兩節課，張老師的課確實給我們很多的啟發。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對於用潮汕話講政治課，對於我們來說有些陌生。對於熟悉潮汕話氛圍的同學來說，政治課用潮汕話講課，在語言上，同學更容易接受，但是我覺得還是希望培養同學講普通話的習慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。
XX—3—16
真正進入實習的第二天，班主任工作還沒有怎麼參與，除了第一天跟同學見面之後，我們的班主任還沒有帶我們去看看早讀或是午休。還沒有什麼機會了解同學，這讓我們有些沮喪。在辦公室乾坐著，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什麼事做。我想可能是現在剛開學不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班裡的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等著班主任的安排。
下午，幫政治老師改一下小作業，體驗一下老師改作業的感覺。繼續去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發性。
XX—3—1xx
今天是星期一，也迎來了我們來到庵埠中學的一次升旗儀式。庵埠中學的同學很有紀律性，音樂響起時，同學們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，庵埠中學的同學很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班裡的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作······其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事————監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。
篇三、教師實習日記範例精選
xx月xx日 星期三 晴
今天，我們庵埠中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎，併為我們分配指導老師，最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。
xx月xx日 星期四 晴
早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以說，我是第一次這麼正式地面對這麼多同學，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕鬆的方式向同學們打了招呼。之後，我們開始忙碌的一天。
早上，我與曉維幫曾老師發放校服。站在講臺上，我念名字讓同學上來拿。結果，我出醜了。有些同學的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，同學在下面鬨堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，同學的笑聲也是善意，我鎮定地堅持下去，總算圓滿地完成任務。之後，我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過，透過同學的練習本，你可以看到這班同學的學習狀況。我深以為意，坐定辦公室之內，我認真地批改作文，總結經驗。
下午第三節，資訊科技的老師有事不能上課，於是將這節自習課託付給我們。我們在課室裡轉來轉去，以便同學提問請教。令我失望的是，即使我們兩個實習老師就站在那裡，但課室裡依然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們，我發現，同學們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對於那種身處亂境卻依然勤學不輟的同學，我暗暗讚賞。之後，主任來了，曉維見狀趕緊讓同學收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終於發生了，主任責罵他們，然後他們的班主任——曾老師也發怒了，我們兩個挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什麼呢？第一，我們不想在第一天就得罪同學，免得以後的教學工作無法順利進展；第二，主任站在那裡，我們覺得越俎代庖去教訓同學有點不妥。所以，同學在吵鬧，我們卻沉默了。
放學後，我一直在反思，結論只有兩個字：後悔。其實，學校領導肯定希望同學的紀律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責任，我們沒做到，主任一定不滿，當時我至少要警告一下同學。不過，沒關係，這也算買了一個教訓了，以後我會學著好好控制那個尺度的。
xx月xx日 星期五 晴
今天一整天，我就坐在辦公室裡批改作文。經過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之後，我對於這間中學高一同學的語文水平有了大概的瞭解。
我認為，這個普通高中的同學的總體語文水平較低。同學們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數，沒有什麼真情實感。有些同學有那麼點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何例項素材來支撐文章。還有一些同學大約想寫散文，但是文筆只是一般。同學作文中最嚴重最普遍的問題有二：第一，很多同學沒有把握好標點符號的`書寫規格，比如，以點代句號，引號冒號佔格錯誤等等；第二，很多同學遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什麼呢？說明大部分同學的基礎較差，假如以後我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎知識點，反而還要多加強調。
鑑於他們的基礎不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎訓練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，並且要求同學多多閱讀，在閱讀之餘還要學會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重複拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫好，還需要老師指導寫作方法，這需要上幾節寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給同學。
我的種種想法都只停留在理論階段，至於有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。
篇四、教師實習日記範例精選
時光荏苒，轉瞬即逝，眨眼間三個月過去了。可是對於我來說，回憶那麼的漫長，過去的點點滴滴，和你們一起的每個日子我都能夠記得清清楚楚，彷彿一切還在昨天。
記得剛剛來到你們班上，一雙雙好奇的小眼睛齊刷刷的盯著我，教室裡面的你們整齊的坐著，目光隨著我而移動，我走上講臺，用很生硬的中國手語告訴你們，我是你們的實習老師，我的名字叫譚水淼，之後在黑板上大大的寫上了我的名字。這時的你們恍然大悟，一個個用手指了指腦袋，我很高興，我知道你們理解了。之後相處的每一個日子，你們都很熱情的照顧我，給我搬桌子，椅子，還拿毛巾把我的桌子椅子擦的乾乾淨淨，用手指著椅子讓我坐，讓我初來乍到，充滿溫馨。
還記得那時候的你們每個人搶著我的本子在我的本子上面寫著你們的名字，向我一個個的介紹你們，一不小心本子撕壞了，你們一臉歉意。我擺擺手告訴你們沒關係的，後來我出去重新回到座位上，發現桌子上面放著我的那本本子，撕壞的地方已經不知道被誰用透明膠布給貼上好了，內心又是小小的感動。
剛開始的日子裡，我們都用本子用筆交流著，你們教我打你們的手語，我看不懂的你們都耐心的寫在本子上面，看到你們這麼熱心，還這麼有耐心，我告訴自己對你們也要有耐心，要融入你們，要和你們成為朋友，更要把你們帶好。後來我成為了你們的老師，待著忐忑的心情走上了講臺，望著你們一個個認真的面龐，我卻手足無措，只能說著卻很多手語不會打，看到你們一臉茫然的樣子，我不知道怎麼辦，可是你們沒有傳說中的嘲笑，我把不會的手語用字寫在黑板上，用手指著，你們就全都把手抬起來，教我打這些手語，就這樣子我教你們，你們也教我中緩慢的進行著課程教學。時間長了之後，你們也逐漸習慣了我的不標準的手語，我們之間交流的障礙慢慢的少了很多，對每一個學生也瞭解的越來越多。
在課下的時間裡，我挨個和你們交流，瞭解到了你們每一個學習的真實情況，你們有的能力很好，能夠跟的上老師上課的步伐，有的能力較差，連小學二三年級的知識都不會，於是我採用了分層教學的方法，分了學習小組，每個小組長帶一個組員共同學習。小組長要求就高些，組員要求就低些。小組長背單位換算表和加減乘除關係轉換表和各小學數學公式，組員就背九九乘法表。雖然你們總是記不住，背了又忘，可是每次我要求背的時候，你們都還是很用心的在背，有時候下課去吃飯了，我讓你們走，你們都不走，都還在教室裡面相互抽背。沒事的時候你們還會跑過來主動讓我抽揹你們口訣表，和主動要求我出題給你們做。看到你們這麼認真，我感到很欣慰。每次課堂上看到你們用手指著腦袋代表你們聽懂了的時候，看到你們一個個小手舉的高高的都想上講臺做題的時候就是我最開心的時刻。看到你們每次的成長，讓我體會到了做一個教師的責任感，成就感，光榮感。
在課堂上我們是師生，在課下我們是朋友，是親人。你們有什麼事情都喜歡給我傾述，雖然我不能全部看懂你們說的是什麼。記得那次帶你們出去逛街，大家買了東西在美潔超市外面集合，你們看到我過來了，都把買的吃的東西分給我，平時在教室裡面有好吃的總不忘也給我一份，你們真的很懂事，懂的感恩，懂的回報，懂得付出。和你們相處的越久越捨不得分離。
佛說前世的五百次回眸才換來今生的擦肩而過。冥冥之中來到你們班剛好是我喜歡的數學，剛好是我喜歡的你們。你們雖然不能聽說，不能感受美妙的聲音，但你們是折翼的天使。在我眼中你們比正常的孩子還聽話還懂事。和你們在一起，沒有煩惱，沒有那麼多凡塵俗世中的勾心鬥角，有的只是純真的笑容。
【教師實習日記】相關文章：