初中物理電路關係講解與課後習題
探究串、並聯電路中的電壓（粵滬版）
M
課 題6.2探究串、並聯電路中電壓的規律
授課時間年 月 日星期
目標1.知道電壓的作用；確認電源是提供電壓的裝置。記住乾電池、蓄電池、家庭電路的電壓值．
2.知道電壓的單位及各單位之間的換算關係．
3.探究串、並聯電路中電壓的規律；訓練連線電路和使用電壓表的技能
重點探究串、並聯電路中電壓的規律；訓練連線電路和使用電壓表的技能
教學難點探究串、並聯電路中電壓的規律
教法探究法、小組交流討學法小組合作自主探究
教學活動師生活動個案補充
一、知識鋪墊：畫出由兩個燈泡組成的串、並聯電路的電路圖。
二、引入課題：1、 在串聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及
電源兩端的電壓有什麼關係？
2、 在並聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及
電源兩端的電壓有什麼關係？
三、 進行新課：
1、探究：串聯電路中的電壓關係
（1）、學生猜想： Ua=Ub=U總
Ua＋Ub=U總
（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規律。
（3）、作出對應的電路圖（共三個）
（4）、進行實驗：把結果記錄在表格中
（5）、分析實驗結果，尋求規律：
教師總結：串聯電路中的總電壓等於各部分電路
的電壓之和。 即U總＝U1＋U2＋……
（6）、討論結果，你還能得到什麼結論？
（串聯電路的電壓分配規律）
同江市第三中學物理教學設計
教 學 活 動師生活動個案補充
2、探究：並聯電路中的電壓關係
（1）、學生猜想： U=U1＋U2
U>U1>U2
（2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，
測量出兩端的電壓，就可以找出規律。
（3）、作出對應的電路圖（共三個）
（4）、進行實驗：把結果記錄在表格中
（5）、分析實驗結果，尋求規律：
教師總結：在並聯電路中，各支路兩端的電壓相等
即U1=U2=U3 =……
（6）、討論結果，你還能得到什麼結論？
3、串聯分壓、並聯分流兩規律在實際中的應用：
例：節日小彩燈是串聯在家庭電路中的，已知每個小彩燈的額定電壓是6伏，則每串小彩燈有多少個？家庭電路中每個家電兩端的電壓是多少 ？
實驗問題：1．圖6?11是某同學做實驗時的電路圖，閉合開關後，發現 L１、L２均不亮，電流表無示數，而電壓表示數接近電源電壓，則可能出現的故障是: 解析：兩燈都不發光，電流表無示數，說明某處有斷路．假若在電源正極到a點之間，或電源負極到b點之間，或電流表被燒壞，有一處斷路，那麼電壓表的示數絕不會接近電源電壓，而應該等於零．所以選項A、C、D都是不正確．實際上，當a、L2、b之間有斷路，電路就變成了L１、A、V的串聯，電源電壓只有幾伏，電壓表的電阻很大，電路中電流很小，這時電流表示數幾乎為零，L１兩端電壓也幾乎為零，所以電壓表示數接近電源電壓了．
方法指導：用電壓表逐段測量電壓，是檢查電路故障常用的方法，本題只是其中一例．解答這類問題時應注意：由於電流表內阻較小，電流表只有串聯在被測電路中才能測量電路的電流；電壓表內阻很大，電壓表只有並聯在被測電路兩端才能測量電壓．在電路中，如果電流表指標幾乎不動，而電壓表有明顯偏轉，故障的原因就在於與電壓表並連的那段電路中一定發生了斷路．
課 堂 檢 測
1:某同學做“用電壓表測電壓”實驗時，發現指標偏轉如圖所示,出現該現象的原因是：（ ）
A.量程選小了 B.正負接線柱接反了
C.電壓表串聯在電路中 D.以上情況都有可能
4、有一種節日小彩燈，正常工作電壓為1.5伏，超過1.5伏就會損壞，
如果用家庭電路供電,下列說法正確的是：
A.可以把147個彩燈並聯後接在家庭電路上 B.可以把147個彩燈串聯後接在家庭電路上
C.可以把146個彩燈串聯後接在家庭電路上 D.可以把146個彩燈並聯後接在家庭電路
3、圖1所示的電路中，電壓表V1、V2和V3分別測量的是______、______和______兩端的電壓；如果電壓表V1、V2的示數分別為6V和4V，那麼電壓表V3的示數為_____V。
4、一位同學在用電壓表測量兩燈泡串聯電路的電壓時，開關閉合後兩燈都不發光，電壓表的指標正常偏轉，已知電路中各元件均無損壞，則燈不發光的原因可能是（ ）
A.燈泡燈絲斷了 B.開關沒有閉合
C.電壓表串聯在電路中了 D.以上三種情況都有可能
5.如上左圖所示，當開關閉合時，發現電壓表讀數為零，
燈L1不亮，燈L2亮，下列幾種故障中，可能是（ ）
A.L1燈絲斷了 B.L1燈座短路 C.L2燈座短路 D.L2燈絲斷了
6.如上右圖所示的電路，當開關S閉合後燈不亮，電流表無示數，而用電壓表測ab及bc的電壓值均為零，測ad及cd間均有電壓，電路的故障可能是（ ）
A.電流表壞 B.燈絲已斷 C.開關的觸片或接線柱接線不良 D.以上都有可能
7、在如下圖所示的電路中，不同規格的燈L1、L2串聯，將電流表
A與燈L2互換一下位置，則電流表的讀數將 ，電壓表
的讀數將 ，如果電流表不動，將電壓表V與電燈L2互
換一下位置，則電壓表的讀數 ，電流表的讀數 。（填“改變”或“不變”）
8、如右圖所示的電路中,當S1閉合、S2斷開時,電壓表示數為3伏;當
S1斷開、S2閉合時，電壓表示數為5伏，則電燈L1兩端電壓為________伏,電燈L2兩端電壓為_______伏,電源電壓為______伏.
板 書 設 計
6.2探究串、並聯電路中電壓的規律
一、探究：串聯電路中的電壓關係
串聯電路中的總電壓等於各部分電路
的電壓之和。 即U總＝U1＋U2＋……
二、探究：並聯電路中的電壓關係
在並聯電路中，各支路兩端的電壓相等
即U1=U2=U3 =……
作 業
鞏固性作業
動手動腦學物理
研究性作業
教學反思優點不足改進措施
1、如何連線電路，從課後操作看來似乎還有較大問題，應該示範部分電路的連線。
2、部分學生不會從實驗結果中找規律，應加強分析引導
生命活動的調節
第三：生命活動的調節基礎測試
3-1環境對生物行為的影響
1．晝夜、季節等環境因素的週期性變化，使得自然界中的生物活動具有一定的 。
2．貓頭鷹和鼠的夜出晝伏是對環境中 的反應；向日葵向太陽是對 的反應；莖的背地生長是對 的反應；捕蠅草捕獵物是對 的反應。
3．探究含羞草的反應的過程中我們發現，它能對 （光線、聲音、振動、碰觸）作出反應，它的最敏感的部位在 。植物的常見感應性有 、 、 、 、 等等。
4．植物對環境中不同因素的刺激所作出的反應，叫植物的向性。植物的向性主要有向光性、向地性、背向地性、向水性、向化性、向觸性和向熱性等。這些向性分別是植物對哪些因素作出的反應？ 、 、
5.用植物的向性知識解釋下列想象：
①朵朵葵花向太陽： 性（對 作出的反應）
②含羞草的葉片收縮： 性（對 作出的反應）
③捕蠅草捕蠅： 性（對 作出的反應）
6.分組實驗：植物的向性（探究根對地球引力的反應）
(1)實驗中將4粒種子指向4個不同的方向，原因是：這樣佈置當種子萌發時， 不同。
(2)植物的種子萌發後，根向下 生長，這是植物對 刺激作出的反應。此外，我們還發現胚芽出後，並不是直立生長，而是彎向 生長，這是植物的向 性。
3-2神奇的激素
1．達爾的向光性探究實驗：（看圖填寫）
A圖表明胚芽受到單側光照射時，
會 。
B圖表明如果切去胚芽 部分，發現胚芽
C圖中將胚芽的尖端用一個 的錫箔小帽罩起，發現胚芽 。
D如果胚芽的基部用錫箔包起，發現胚芽 。
根據上述實驗結論，我們可以大膽推想在 的照射下，胚芽的 部分可能會產生某種物質，且這種物質會對 產生影響。
2．溫特的實驗：
A組實驗中a瓊脂接觸過胚芽的 ，發現這個胚芽會向放瓊脂的 生長。
B組實驗中b瓊脂 接觸過胚芽的尖端，發現這個胚芽 。
溫特做B組實驗對A組講，可起到 作用，以排除 的干擾；
此實驗表明，胚芽的 確實產生了某種物質，能夠控制 的生長。
3．荷蘭科學家 等人，最後分離出植物尖端部分含有能促進植物生長的物質，取名為 。後科學家又陸續發現了 、 等對植物生命活動的調節起重要作用的物質。這些對植物活命活動產生顯著調節作用的物質統稱為 。
4.植物體內生長素濃度適當時，對植物的作用有： 、 、
、 。當生長素濃度過大時，會 植物的生長甚至引起植物的死亡。
5．現在科學家知道，當 照射植物時，使植物體內產生的生長素分佈 ，背光側生長素要 （多或少），所以背光側生長 （快或慢），導致植物 生長。
6．人體血液中的 叫做血糖。人體正常的血糖值為 。人體血糖主要自食物中的 類物質。
7．讀右邊人體內血糖含量的調節圖：
（1） X代表人體正常的血糖，其數值應為 ；A代表人體血糖 正常血糖值，在C處發生的變化是 ，導致在E處的變化是 ；B代表體內血糖 正常血糖值，在D處發生的變化是 ，導致在F處的變化是 。
（2）胰島素分泌不足可能導致 病。
8．內分泌腺是 （有或沒有）導管的腺體，它們分泌的 會直接進入腺體內的 ，透過 迴圈運送到人體各處。
序號內分腺名稱分泌的激素主要作用
A能控制人的
B促進 ，提高
C加快 ，擴張
D促進人體吸收的
E
F促進 ，
激發和維持 。
9．讀人體主要內分泌腺分佈圖並填表：
10．填表：激素分泌不正常帶的疾病：
疾病分析對應疾病的產生的原因
1侏儒症
2巨人症
3肢端肥大症
4糖尿病
5呆小症
6甲亢
3-3神經調節
1．人體作出反應是一個 → → → → 的連續的過程，是許多器官 作用的結果。
2．資訊的接受和傳導靠 。處理資訊的重任主要由人體的 和 承擔。
3．下列細胞屬於神經元的是：
A感光細胞 B嗅覺細胞 C味覺細胞 D溫覺的冷敏小體 E大腦
4．讀書本P112的圖3-17人的神經系統圖，歸納填空：
5. 是人的神經系統的最高階部分，它主要分為 、 、和 三部分。
①主要負責人體動作協調性的是： ②主要控制人體動作協調性的是：
③人體的體溫調節中樞在： ④人的語言中樞、視覺中樞在：
6.大腦表面稱為 ，它的表面凹凸不平，佈滿深淺不同的溝和裂，溝裂之間又隆起形成 。溝和回使大腦皮層的 大大增加。腦的不同部位功能 （相同或不同）
7．脊髓是 的延續。它主要有 和 兩方面的功能。脊髓裡的神經中樞屬於 （高階或低階）神經中樞，所以有些反射可以受 控制。
8.人體透過 對各種刺激作出的 的過程叫做反射。任何反射活動都要透過 才能實現。反射弧包括 → → →
→ 五個部分。
9．讀書本P115頁圖3-22縮手的反射過程填空：手碰到高溫物體後，首先能過 感覺高溫，產生神經衝動，然後經 傳導進入 ，再透過 傳達到 ，手便會立即回。縮手反射是對刺激的一種 應答，它發生在刺激尚未被大腦接受並做出解釋之前，這樣 了反應時間。
10．人的許多 行為可以不涉及到感受器。因為大腦是 （高階或低階）神經中樞，能控制一些 的低階神經中樞。
3-4動物的行為
1．動物的行為多種多樣，它們是透過一系列的 活動和 分泌共同協調後完成的。動物的行為按獲得方式可分為 和 兩類。
2．下列行為不屬於先天性行為的是：
①嬰兒吮奶；②動物的求偶行為；③鳥類的索食行為；④蜜蜂跳舞傳達資訊；⑤動物的育雛行為；⑥馬戲團的動物表演；⑦鳥類的築巢行為。
3．動物的先天性行為也稱 。這些反射活動由 的神經中樞即可完成。 （需要或不需要）後天的訓練就能完成。而動物的後天性學習行為 （需要或不需要）後天學習，這些反射活動需要 的參與。
4．人的學習行為比動物更為複雜。因為人類不僅能對環境中的聲、光、味、觸等 刺激作出反應，還能以 的語言、字代替具體刺激作出反應。
5．下列人的行為屬後天性行為的是：
A嬰兒吸奶 B聞到辣味打咳 C看到鮮楊梅流口水 D談虎色變
4-5體溫的控制
1． 類、 類，特別是人類，在不同的環境溫度下，都具有保持體溫 的能力。
2．測量體溫的部位通常在 、 、和 。正常人的體溫並不是一個固定值，而是一個溫度範圍。
3．恆溫動物和人類之所以能夠維持穩定的體溫，是因為機體的 和 兩個生理過程保持動態平衡的結果。安靜時人體主要的產熱器官是 ，運動時人體產熱的主要器官是 。人體90%以上的熱量是透過 散發出去的。
4．人體散熱的兩種主要方式是 和 。當外界溫度低於體溫時，散熱的方式以 為主；當外界溫度高於體溫時，散熱的方式以 為主。
5．皮膚直接散熱的多少，決定於皮膚表面與外界環境之間的 ，人體表面的溫度可以透過流經皮膚 的多少加以調節。
讀圖：根據血管的形狀可知 血管是在常溫下； 血管是在低溫下的，當血管收縮時，皮膚血流量 ，皮膚溫度 ，散熱量
； 血管是在高溫下的，血管 ，皮膚溫度 ，散熱量 。
6．在高溫環境下，如果超過了人體體溫調節能力的 。產熱多而散熱困難，會出現 現象。
7．人體內的產熱和散熱過程是透過 調節和控制的。比如在低溫條下，血液溫度會降至 ℃以後，刺激 的熱受體，使人 和皮膚中血管 ，這樣可以增加 和減少 ，使得血溫 ，最後回到 的體溫。
初識家用電器和電路
題初識家用電器和電路時2時型新授
目標1．知道電路的基本組成及其作用.
2．知道電路的通路、開路和短路狀態,瞭解電短路的危害.
3．知道常用電路器的符號,會用這些符號畫出簡單的電路圖.
重點難點理解電和各用電器在使用時的能量轉化情況,電路的連線,電路圖的畫法.會判斷電短路的狀態.
教材分析 教材從學生熟悉的家用電器著手,對各種家用電器進行觀察、分類,討論家用電器是生活發生的變化,並從能量轉化的角度深化討論,培養學生的觀察、分析能力,使學生了解科學就在我們身邊.
方法透過觀察和聯絡實際認識常用的各種電池和用電器,透過活動連線簡單電路,培養學生的動手能力.
教具電池盒（含兩節電池）1個、小燈座（含燈泡）1個、開關一隻、導線若干、電流表和電壓表各一隻、滑動變阻器1個、電鈴1個、電動機模型1個、電阻.
教 學 程 序 設 計學生活動
一
引 入 題
二
教 學 過 程
電在我們實際生活中的應用非常廣泛,我們無法想象一個沒有點的世界,那我們對電又有多少了解？
①在我們的生活中有哪些需要用電的裝置？
我們把這些用電裝置叫做用電器.換句話說用電器是使用電能進行工作的裝置（消耗電能）.
②用電器消耗的電能從何而？
一、電：能持續供電的裝置.（提供電能的裝置）
1．從能量轉化的角度看：
電是把其它形式的能量轉化為電能的裝置.
2．常見的電：直流電和交流電.
常用的直流電：電池
電池有正負兩極（正極“+”、負極“-”）
直流電工作時,電流由正極透過同電器流向負極.
（討論）
①家用電器使我們的生活發生了哪些變化？
②怎樣對下表中的各種家用電器進行分類？
名稱用途電型別電能轉化成的主要能量形式
交流電電池內能機械能光能聲能
電燈
收音機
電飯煲
手電筒
（活動1）觀察手電筒
瞭解手電筒的構造、各部分的連線情況及其作用.
（活動2）連線簡單電路（使一個小燈泡亮起）
動手連線電路前先閱讀P56“資訊快遞”
二、電路：電路就是用導線把電、用電器、開關等元連線起組成的電流路徑.
1．各元的作用：
電 —— 提供電能的裝置
用電器 —— 消耗電能的裝置
開 關 —— 控制電路的通斷
導 線 —— 讓電流透過的路徑
①連線好的電路可能存在幾種不同的狀態？
2．電路連線的三種狀態
通 路 —— 處處接通的電路
斷 路 —— 某處斷開的電路
電短路 —— 不經過用電器而將導線直接接在電的兩極
上.
在研究實際電路時,並不需要像本P56圖13-4那樣畫出個電路元的實物,有一些統一規定的符號表示電路中的各個元.對照實物認識與之相對應的電路符號.
三、電路圖：用符號表示電路元實物連線的圖.
（堂練習）畫出與本P56活動13.2中所連線電路相對應的
電路圖.
畫電路圖的基本要求：
1．導線橫平豎直，圖呈長方形.
2．各元符號分佈均勻.
3．符號不能畫在拐角和交叉處.
4．電路圖中的符號和實物圖中的電路元要一一對應.
（堂練習）
①閱本P58“生活 物理 社會”，瞭解積體電路.
②完成本P58“WWW”
③物理學習評價“電路初探”
討論
空調、電燈、電腦、電熱水器、電視機、電風扇…
電
後閱讀本P75“資訊庫”,瞭解電池和物理學家安培.
學生討論
在上一節佈置學生後觀察手電筒
學生分析、總結電路的組成、電路連線的注意事項及各元的作用.
和水流類比幫助學生理解各元的作用
學生討論
閉合開關,形成通路,有電流透過,小燈泡發光.
斷開開關,形成斷路,沒有電流,小燈泡熄滅.
觀察本P57圖13-6,認識常用電路元的符號.
分析、總結畫電路圖的基本要求.
三、思考與作業
四、教學後記彈力
第一節彈力 設計
一、設計思路
本節在學習了上節的基礎上，在學習相對說難度就低了。彈力也是生活中常見的力，日常生活中就用彈力的地方也很多。這一點上可以和學生互動一下，讓學持也一起參與過，本節也可以在實驗室上。本節的關鍵是學習如何使用彈簧稱也就是彈簧測力計，對於學生說學習使用一種儀器也不是第一次，所以這節是沒有什麼難度的
二、教學目標
知識與技能
背誦彈力的定義，能說出彈力產生的條
能正確使用彈簧稱
解釋形變越大，彈力越大
過程與方法
透過觀察和實驗了彈簧測力計的結構
透過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法
三、重點難點
重點：彈力和彈簧測力計的結構
難點：“彈簧測力計的使用
四、教學媒體
多媒體電腦，投影機
五、時建議
1時
六、教學過程
教學步驟教師活動學生活動
引入看圖片(教材上或自制),引出彈力
引導學生總結，那物體都有一個什麼特點學生舉例子
生活中的常見的能明顯有形變的的物體的例子
彈力總結結論
彈力(elastic force)是由物體形變產生的力
引入彈簧。說明拉的越長，感覺力越大(但是不能超出一個範圍)學生舉例說明生活中的常見的有彈力的地方
學生拉彈簧，驗證。
探究在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。利用這個原理，參照本讓學生自己製作一個測力計（沒有彈簧可用橡皮筋代替），用測力計測出具盒、本等物體的重量。讓學生自己歸納出使用彈簧測力計的方法和注意事項，教師可作適當的指導，指出市場上的許多秤就是根據這個道理製成的。 學生自己製作彈簧測力計，熟悉彈簧測力計的結構，在製作的過程中享受，合作的樂趣，體會製作完成後的成就感。
使用彈簧測力計測量物體教師先講解一下使用彈簧測力計的注意事項
示範用彈簧測力計測物體學生在老師示範之後，參與測量。體會測量的精確的優越感。
七、板書設計
第二節彈力
1.彈力
2.彈簧測力計
注意事項
電路動態
課 題電路動態分析
目標
認識變化的電路，準確找出變化前後兩電路的變化
重點、難點
動態電路的連線方式，動態電路的電阻、電流和電壓
知識回顧：
串聯分壓、並聯分流
電路動態分析
知識點 一、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化
1．串聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例1]如圖1，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。
分析：本題中，為了分析表達的簡潔，我們約定一套符號：“→”表示引起電路變化；“↑”表示物理量增大或電錶示數增大；“↓”表示物理量減小或電錶示數減小。
P右移→R2↑→R總↑→I↓→A表↓。
R1不變→IR1↓→U1↓→V表↓。
（判斷V表的變化還可以根據串聯電路的分壓原理來分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。）
擴充套件：根據串聯電路的特點，滑動變阻器R2兩端的電壓 U2 將 ↑。推論：如果滑動變阻器R2 足夠大，當滑片P向右一直滑動時，電阻將不斷增大，那麼U2 將不斷增大，U1 將不斷減小，I將不斷減小。假設 R2 無限大，這時U2 將增大到電源電壓，U1 將變為0，I也將變為0，這時的電路就相當於斷路。這就是用電壓表來判斷電路斷路和短路的道理。
[變式訓練題]參考上圖，在伏安法測電阻的實驗中，若由於各種原因，電壓表改接在滑動變阻器的兩端，當滑片P向左移動時，請判斷A表和V表的變化。
圖1 圖2 圖3
[例2]如圖2，當滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
分析：首先要確定電路的型別，此電路屬於串聯電路呢還是並聯電路。我們可以將電流表簡化成導線，將電壓表簡化成斷開的電鍵或乾脆拿掉。此時可以容易地看出，這是一個串聯電路。而且發現滑動變阻器的滑片已經懸空，滑動變阻器接成了定值電阻，所以A表示數不變。
電壓表在本電路中，是測量R1和R2部分電阻之和的電壓，當滑片P向左移動時，被跨接在電壓表內的電阻隨著變小，根據分壓原理：V表示數減小。
[變式訓練題] 如圖3，當滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。
[例3]在如圖4所示電路中，當閉合電鍵後，滑動變阻器的滑動片P向右移動時 （ ）
(A)安培表示數變大，燈變暗。 (B)安培表示數變小，燈變亮。
(C)伏特表示數不變，燈變亮。 (D)伏特表示數不變，燈變暗。
分析：將電流表等效為一根導線，可以看到電壓表直接測量電源電壓，因此當滑動變阻器的滑動片P向右移動時，電壓表的示數將不會變化；而電阻R的阻值變大，小燈的電阻RL大小不變（注意：在初中階段，小燈的電阻由於溫度的變化引起的變化往往忽略不計），因此總電阻變大，電流變小，所以電流表示數變小。從串聯電路的分壓角度分析，小燈兩端的電壓也將變小，小燈的功率P=ULI也將變小，所以小燈的發光將變暗。
[變式訓練題] 在如圖5所示電路中，當閉合電鍵後，滑動變阻器的滑動片P向右移動時（ ）
(A)伏特表示數變大，燈變暗。 (B)伏特表示數變小，燈變亮。
(C)安培表示數變小，燈變亮。 (D)安培表示數不變，燈變暗。
圖4 圖5 圖6 圖7
2．並聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
[例4]如圖6，當滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？
分析：並聯電路各支路兩端電壓相等，等於電源電壓，故電壓表V示數不變。
由於並聯電路各支路獨立工作，互不干擾，滑動變阻器滑片P向右移動時，對R1這條支路沒有影響，所以電流表A1示數不變。
滑片P右移，R2變大，兩端電壓不變，故電流變小，幹路中電流也隨之變小，所以A2示數也會變小。
[變式訓練題] 如圖7，當滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？
二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化
1．串聯電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例5]在如圖8所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數將______，伏特表的示數將________(均填“變大”、“變小”或“不變”)。
分析：在電鍵尚未閉合前，兩個電阻組成串聯電路。電壓表測量R1兩端的電壓，電鍵K閉合後，電阻R2被區域性短路，電壓表變成測量電源兩端的電壓了，因此電壓表的示數將變大。在電鍵尚未閉合前，電流表測量的是串聯電路的電流值，由於此時電阻較大，故電流較小；電鍵K閉合後，電阻R2被區域性短路，電路中的電阻只有R1了，因此電流表的示數將變大。
[變式訓練題]在如圖9所示的電路中，當電鍵K斷開時，電阻R1與R2是________聯連線的。電鍵K閉合時，電壓表的示數將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖8 圖9 圖10
2．並聯電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
[例6] 在圖10中，燈泡L1和燈泡L2是______聯連線的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數將________；電流表的示數將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
分析：本題的難度首先在電路的識別，我們可以將電流表看作導線，將電壓表拿去，就容易看出這個電路是“並”聯電路。電流表是串聯在小燈L1的支路中的，所以電鍵閉合時，電流表的示數從0變到有讀數，應該選填“增大”。電壓表是測量電源電壓，而且不受電鍵控制，所以示數“不變”。
[變式訓練題] 在圖11中，燈泡L1和燈泡L2是______聯連線的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數將________；電流表的示數將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
圖11 圖12 圖13
三、電路的故障引起電路中電學物理量的變化及故障原因分析
[例7]在圖12中，當電鍵 K閉合後，兩隻小燈泡發光，電壓表示數為4伏。過了2分鐘，電壓表示數為0，經檢查除小燈泡外其餘器材的連線良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_____________________。
分析：電壓表示數為0，其原因有三：1.電壓表沒有接好或電壓表損壞；2.小燈L2短路；3.小燈L1斷路。起先，電壓表有示數，說明不存在原因1的情況。那麼還有兩種情況都是可能的。答案為：小燈L2短路；小燈L1斷路。
[變式訓練題] 在如圖13所示的電路中，電源電壓等於6伏，合上電鍵後電壓表示數為6伏。經分析得出，電路中可能發生的情況是：______________________________。
[例8] 在如圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K後，燈L1、L2都發光。一段時間後，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（ ）
(A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。
分析：可以採用排除法。小燈L2短路，會導致電壓表示數變小、電流表示數變大；小燈L2斷路，會導致電流表示數變0；小燈L1短路，會導致兩燈都不亮；一燈熄滅而電錶示數都不變，只有小燈L1發生斷路時才有此可能。本題正確答案為C。
[變式訓練題] 在圖15所示的電路中,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間後，發現其中一個電壓表示數變大，則 （ ）
(A)燈L可能變亮。(B)燈L亮度可能不變。(C)電阻R可能斷路。(D)電阻R可能短路。
圖14 圖15 圖16
[例9] 在圖16所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K後，燈L1、L2都發光，—段時間後，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數變小，電壓表V2的示數變大，則產生這一現象的原因是 ( )
(A)燈L1斷路。 (B)燈Ll短路。
(C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。
分析：屬於電路故障分析題。“—段時間後，其中的一盞燈突然變亮”排除了電路出現斷路的情況，那麼，故障現象只有發生短路了。電壓表V2的示數變大，是小燈變亮的原因，一定是小燈L2突然變亮；電壓表Vl的示數變小說明小燈L1發生了短路。
隨堂練習：
1.圖17中，A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱。若將A、C分別與圖中電路的導線頭M、N相連線，閉合電鍵後，當滑動片P向右移動時，安培表的示數將______(填“變大”、“不變”或“變小”)；若將D與N相連線，接線柱______與M相連線，則閉合電鍵後，滑動片P向左移動時，伏特表的示數增大。
圖17 圖18 圖19
2.在如圖18所示的電路圖中，當電鍵K閉合時 （ ）
(A)整個電路發生短路。(B)電流表示數變小。
(C)電流表示數不變化。(D)電流表示數變大。
3.在圖19所示的電路中，當電鍵K閉合時，燈L1、L2均不亮。某同學用一根導線去查詢電路的故障。他將導線先並接在燈L1兩端時發現燈L2亮，燈L1不亮，然後並接在燈L2兩端時發現兩燈均不亮。由此可以判斷 ( )
(A)燈L1斷路。 (B)燈L1短路。 (C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。
4.如圖20所示，電阻R1的阻值為20歐，R2為40歐，當電鍵K斷開時，電流表A的示數為0.1安，則電源電壓為______伏。若電鍵K閉合時，電流表A的示數為______安。
圖20 圖21 圖22
5.在圖21所示的電路中，電源電壓為6伏。當電鍵K閉合時，只有一隻燈泡發光，且電壓表V的示數為6伏。產生這一現象的原因可能是 ( )
(A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。
6.如圖22所示，當滑片P向右移動時 ( )
(A)電流表A示數不變，電壓表V示數不變。
(B)電流表A示數不變，電壓表V示數變大。
(C)電流表A示數變小，電壓表V示數變大。
(D)電流表A示數變小，電壓表V示數不變。
7.如圖23所示，閉合電鍵K，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
圖23 圖24
8.在電路中，發生瞭如圖24所示的現象，已知電路中只有一處故障，且除兩個燈泡外其餘部分均完好，現有導線、電壓表、電流表，在不拆開電路的情況下，請挑選合適的器材判斷電路的故障，寫出兩種判斷方法，包括所用器材、觀察到的現象和結論：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
歐姆定律精練
1如圖105所示，電源電壓為36伏特，燈泡L1電阻為10歐姆，閉合電鍵後，透過L2燈泡的電流強度是0.9安培，求幹路中的電流強度和電路的總電阻。
2．如圖106所示，已知電阻R1=6歐姆，透過R2的電流強度I2=0.5安培，透過R1和R2的電流強度之比為I1：I2=2：3求R2的阻值和總電壓U。
3．如圖107所示電路，當電鍵K閉合後，安培計的讀數為2安培，伏特計的讀數為6伏特，如果R1=3R2，求電阻R1、R2的值。
4．如圖108所示，電源電壓為15伏特，電阻R1=R2=10歐姆，求下列情況安培表和伏特表的示數。
(1)當K接通時；(2)當K斷開時。
5．在圖109所示電路中，已知電源電壓為U，電路中的電阻為R1，透過安培表的電流為I1。若想得到透過安培表的電流為3I1，需要和R1並聯一個多大的電阻R2？
6．在圖110所示，R1=20歐姆，R2=60歐姆，電源電壓為12伏特。
(1)當電鍵K1斷開，電鍵K2與B端接通時，求R2兩端的電壓。
(2)當電鍵K1與C端接通，電鍵K2與A端接通時，求安培表中透過的電流強度。
7．將2歐姆的電阻和6歐姆的電阻並聯，如果2歐姆電阻上的電壓為6伏特，那麼透過每個電阻裡的電流強度和並聯部分的總電流強度各是多少？
8．在圖112所示的電路中，電阻R1=4Ω，R2=1Ω，R3為滑動變阻器，電源電壓為12伏（電源電壓保持不變）。所用的安培表量程是0~3A，伏特表的量程為0~6V，在實驗過程中，為了使安培表、伏特表都不會損壞，那麼滑動變阻器接入電路中的電阻至少多大？
9．在圖113所示的電路中，電阻R1的阻值是5歐姆，幹路中的電流強度I是0.5安培，電阻R2兩端的電壓是2伏特。求：
(1)透過R1的電流強度；
(2)透過R2的電流強度；
(3)R2的電阻值。
10．圖44中定電阻R1、R2和滑動變阻R串聯，R1和R2兩端的電壓分別為U1和U2，當滑動變阻器的滑動片P向右滑動過程中［ ］
A. U1變小，U1/U2也變小 B. U1變小，U1/U2不變
C. U1不變，U1/U2變小 D. U1不變,U1/U2也不變
電路初探
第13 單元複習
本知識結構：
【典型例題】
[例1] 在下圖所示的電路中，兩燈串聯的是哪幾個？
分析：要識別用電器是否是串聯連線，只要利用串聯電路的特點，即“只要電路中的任何一處斷開，整個電路就處於斷路狀態”就可以了。具體的方法可採用：
（1）假設其中的一隻燈泡壞了（燈泡的燈絲斷開），看另一盞燈是否能改變，如果不改變，就是串聯連線。
（2）把開關接在電路中的不同位置，看開關所起的作用是否改變，如果不改變，就是串聯連線。
利用以上方法可知B、D兩圖的電路是串聯連線的。
答案：B和D。
[例2] 有一個電（電壓足夠大）、一個電鈴、一個小燈泡、兩個電鍵和若干導線組成的電路。只閉合一個電鍵時，鈴響而燈不亮；只閉合另一個電鍵時，燈亮而鈴不響。則電鍵都閉合時，可能出現的情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：本題應先對電路的連線情況做出判斷，要滿足上述條，電路的連線既可能是並聯的，也可能是串聯的，分別如圖a、b所示。若電路按a圖所示串聯連線，閉合兩個電鍵時，電路發生短路，燈不亮，鈴也不響；若電路按b圖所示並聯連線，閉合兩個電鍵時，燈亮，鈴也響。
解答：燈亮鈴也響或者燈不亮鈴也不響。
[例3] 為了確保學生進出校門的安全，在校門中安裝了工作電壓都是220伏的紅、綠交通燈，且公路上的燈東西方向均能看到。要求：開關中的觸片P與A連線時，公路上的綠燈和正對校門的紅燈同時發光；當開關中的觸片P與B連線時，公路上的紅燈和正對校門的綠燈同時發光。請在圖中用線連接出正確的電路圖。
分析：根據電路的電壓特點可知，串聯電路的總電壓等於各串聯部分的電壓之和；而並聯電路各支路兩端的電壓都相等。由於題目中給出的燈泡正常工作時的電壓與電電壓相等，均為220V，所以四個電燈應該並聯在電路中。當開關的觸片P打到A位置時，公路上的綠燈和正對校門的紅燈同時發光，它們應該在A所在的一條分支中；當開關中的觸片P與B連線時，公路上的紅燈和正對校門的綠燈同時發光，它們應該在B所在的一條支路中。電路如圖所示。
解答：
【模擬試題】（答題時間：70分鐘）
一. 填空:
1. 電路是用導線把＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等元連線起組成的電流路徑。在電路中，開關的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在連線電路的過程中，開關必須＿＿＿＿，接通電路前，必須快速閉合和斷開開關進行“試通”，觀察電路有無異常，這樣做的目的，主要是為了防止＿＿＿＿＿＿＿。
2. 電路中兩種最基本的連線方式是＿＿＿＿和＿＿＿＿。去掉任意一個用電器都會開路的是＿＿＿＿電路。
3. 開關與被控制的'用電器之間的連線方法是＿＿＿＿＿＿＿，家庭中的電燈、電扇、電視機等用電器都是＿＿＿＿聯的。節日期間，商店門前有一長串一長串的小彩燈，每一串小彩燈一般是＿＿＿聯的。
4. 如圖所示電路中，當開關S1、S2斷開時，燈＿＿亮，兩燈是＿＿＿聯的；S1、S2同時閉合時，燈＿＿＿＿＿亮，兩燈是＿＿＿＿聯的。
5. 請畫出下列各圖中電器的電路符號：
（1） （2） （3）
6. 電流表接入電路中，只能和用電器＿＿＿聯，如果與用電器並聯或兩接線柱直接與電正負極相接，就會燒壞＿＿＿＿和＿＿＿。若閉合開關接通電路後，電流表的指標反時針方向轉動，說明電流表的＿＿＿＿接錯。如果電流表的指標不動，燈也不亮，說明電路＿＿＿＿路；如果指標快速偏轉且立即擺到滿刻度處，說明此電路＿＿＿＿路，也可能選用的是＿＿＿＿量程。
7. 某同學設計的實驗電路如圖所示，若電電壓不變，當開關S1斷開、S2接通時，電壓表的示數為4.5V；當開關S1接通、S2斷開時，電壓表示數為3V。當S1、S2均斷開時，L1和L2兩端的電壓分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
8. 如圖所示電路中，要用電壓表測量燈泡L1兩端電壓，電壓表正負接線柱應分別和圖中的＿＿＿＿接線柱相接；要用電壓表測量燈泡L2兩端的電壓，電壓表正負接線柱應分別和圖中的＿＿＿＿接線柱相接。若燈泡L1和L2兩端電壓分別為U1和U2，則電電壓U＝＿＿＿＿＿。
二. 選擇：
1. 關於串聯電路，下列說法中正確的是： （ ）
A. 串聯電路中，只要有一處斷開，就處處無電流。
B. 串聯電路中，只要有一盞燈被短路，其餘各燈就都不亮。
C. 馬路上的電燈，一起亮，一起滅，可知它們是串聯的。
D. 串聯電路中的各用電器之間是互不影響的。
2. 某同學在使用電流表時，本應使用“＋”和“3”兩個接線柱，但誤將“＋”和“0.6”兩個接線柱接入電路，電流從“＋”接線柱流入，從“0.6”接線柱流出，這樣做的可能後果是： （ ）
A. 指標不動。 B. 指標擺動的角度小了。
C. 指標反向擺動。 D. 指標擺動角度太大，電流表可能被燒壞。
3. 某同學用導線把乾電池、小燈泡和開關連成了一個電路，閉合開關後，小燈泡不發光，一會兒電池卻發熱了，這個電路的故障可能是 （ ）
A. 斷路。 B. 短路。 C. 燈泡壞了。 D. 電池壞了。
4. 有0～0.6A和0～3A兩個量程的電流表，在某次測量中用了0～0.6A量程測某一電路中的電流，從0～3A量程的刻度盤上發現指標正好指在2.3A的刻度線上，測得實際電流的大小為 （ ）
A. 0.43A。 B. 0.46A。 C. 0.7A。 D. 2.3A。
5. 如圖所示電路，當電鍵S閉合時，關於三隻測量電路中電流表示數，正確的說法是： （ ）
A. 1表的示數最大。 B. 2表的示數最大。
C. 3表的示數最大。 D. 三隻都要被損壞。
6. 關於電壓表的使用，下列說法中正確的是： （ ）
A. 電壓表不能直接並聯在電的兩端。
B. 電壓表一般不易被燒壞，因而不需要選擇量程。
C. 電壓表使用時，沒有電流從表中流過。
D. 電壓表使用時，應先用大量程試觸，再確定適當的量程。
7. 如圖所示電路中，閉合開關後，發生的現象是：（ ）
A. 電流表指標有明顯偏轉，電壓表指標幾乎不動。
B. 電壓表指標有明顯偏轉，電流表指標幾乎不動。
C. 兩電錶指標均有明顯偏轉。
D. 兩電錶指標幾乎都不動。
8. 在圖中的○內的1、2、3可能是電流表，也可能是電壓表，當開關S閉合後，三個電錶都有正常讀數，那麼下列判斷正確的是： （ ）
A. ①是電壓表，②、③是電流表。
B. ①、③是電流表，②是電壓表。
C. ①、②、③都是電壓表。
D. ①、②、③都是電流表。
9. 如圖所示的電路中，閉合開關S後，只有燈L2發光的是（北京朝陽綜合1）
三. 作圖與實驗：
1. 根據要求完成如圖電路的連線。要求在各元位置保持不變動的情況下，將燈 並聯，電流表A測透過 的電流，開關 和 分別控制燈 和 。
2. 根據下圖左側所示的電路圖用筆畫線代替導線連線右側的實物圖。
3. 按如圖所示實物圖在方框內畫出電路圖。
4. 在如圖所示的電路中，假設只有一處故障，試將故障原因寫在題後的橫線上。
（1）電燈不亮，電壓表有示數，電流表無示數。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）電燈不亮電壓表無示數，電流表示數極大。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）電燈能亮，電壓表有示數，電流表無示數。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）電燈能亮，電壓表無示數，電流表有示數。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四. 設計與探究：
1. 現有小燈泡L1和L2，開關S1和S2，電和導線若干，請在虛線框內設計一個電路圖同時滿足下列要求。
（1）當S1斷開時，L1和L2都不亮。
（2）當S1閉合，S2斷開時，L1、L2都亮。
（3）當S1、S2都閉合時，L1亮、L2不亮。
2. 小明和父母三人想採用投票的方式決定假期是否外出旅遊，如果父母中至少一人同意，同時小明也要去的話，他們就決定去旅遊。為此，小明用三隻開關、兩節乾電池和一個小燈泡製作了一隻投票機，三人各自控制一隻開關（閉合表示同意，斷開表示不同意），表決後只要燈亮就決定去旅遊。請按上述要求在右邊虛線框內設計此投票機的電路（請在開關旁註明控制的人）。
【試題答案】
一. 1. 電；用電器；開關；控制電路通斷；斷開；短路。
2. 串聯；並聯；串聯。
3. 串聯；並；串。
4. L2、L3；串；L1、L2；並。
5. （1） ；（2） ；（3） 。
6. 串；電；電線；正負接線柱；斷；短路；較小。
7. 3V；1.5V。
8. b、a；c、b；U1＋U2。
二. 1. A 2. D 3. B 4. B 5. C 6. D 7. B 8. B 9. C
三.
1.
2.
3.
4. （1）電燈L或其連線線斷路；
（2）電燈L短路；
（3）電流表 短路；
（4）電壓表 斷路。
四.
1.
2.
越來越寬的資訊之路 學案
三、廣播通訊、電視和行動通訊 四、越越寬的資訊之路 學案
前預習學案
一、預習目標：
1．透過預習，知道無線電廣播的大致工作過程。
2．透過預習，瞭解電視的工作過程。
3．透過預習，瞭解行動電話是怎樣工作的。
4．透過預習, 常識性瞭解衛星通訊、光纖通訊、網路通訊。
二、預習兩節本並完成下列問題：
1. 無線電廣播訊號的發射由 完成。話筒把 訊號變成 訊號，然後用調製器把 載入到高頻電磁波（載波）上，再透過 發射到空中。
2．訊號的接收由 完成，並且要使用 。
3． 能接收傳播過的所有電磁波，為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用 完成。選出的特定頻率的訊號，透過收音機內的電子電路再把音訊訊號檢出，進行放大，送到 。 把音訊電訊號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節目。
4．電視用 傳遞影象訊號和聲音訊號。
聲音訊號的產生、傳播和接收跟 的工作過程相似.
影象訊號的工作過程是： 把影象變成電訊號， 把電訊號載入到頻率很高的電磁波上，透過 發射出去。電視機的 把這樣的高頻訊號接收下，透過 把影象訊號取出並放大，由 把它還原成影象，所以從電視上就能看到影象。
5．行動電話的聲音訊號是由空間的 傳遞的。行動電話既是無線電 ，又是無線電 。手持行動電話跟其他使用者通話要靠較大的固定無線電臺轉接，這種的固定的電臺叫做 ，跟 相連。
6．微波通訊：微波的波長在 之間，頻率在 之間，比中波和短波的頻率更高，可以傳輸更多的資訊。微波的性質更接近於 ，大致沿 傳播，不能沿地面繞射，因此需每隔 km左右就建一個微波中繼站。
7．衛星通訊：用 做微波通訊的中繼站，要想實現全球通訊應配置 顆同步通訊衛星。
8．光纖通訊：光與微波相比， 的頻率更高，可傳送 資訊。鐳射：頻率
、方向 的光。
9．因特網是世界上最大的網路，它的最大優點就是做到 。計算機之間的聯結可透過 、 、 、微波等各種通訊手段。
三、透過預習，你沒有解決的問題有哪些？
中實施學案
一、學習目標：
1．瞭解無線電廣播的大致工作過程。
2．大致瞭解電視的工作過程。
3．瞭解行動電話是怎樣工作的。
4．常識性瞭解衛星通訊、光纖通訊、網路通訊。
5．通過了解廣播、電視和行動電話的工作過程，初步認識科學技術對現代生活的影響。
6．透過學習現代通訊知識，瞭解科技為人類帶的便利，提高學科學的技術。
二、重點、難點：
1. 瞭解廣播、電視和行動電話的工作過程
2. 瞭解科學技術，培養學習的動力
三、過程
一、複習提問，引入新
1.電磁波是如何產生的？
（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波）
2.電磁波的波速怎麼計算？
（波速=波長×頻率.c=λf）
3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？
四、熟記前預習的內容
五、內探究
（一）無線電廣播訊號的發射和接收
對應練習：
1．無線電廣播發射的基本原理是：先把聲音轉變成 ，並把它加到從振盪器中得到的 電流上，然後把這種經過調製的 電流輸送到發射天線上，發射出的電磁波就帶有 的訊號了。
2．下列關於無線電廣播“收音”的順序的說法中，正確的是（ ）
A． 調諧→檢波→接收天線→揚聲器
B．調諧→接收天線→檢波→揚聲器
C．接收天線→調諧→檢波→揚聲器
D．接收天線→檢波→調諧→揚聲器
（二）電視的發射和接收
對應練習：
3．電視訊號的發射與接收與無線廣播差不多，但它需要傳輸兩種訊號，即 訊號和 訊號．
4．雷雨天，觀看電視時，會看到螢幕上出現一些成串“雪花點”，這是因為（ ）
A．雷聲引起電視機的振動
B．打雷發出的電磁波被電視機接收到了
C．電視機效能太差
D．電視發射臺訊號質量差
5．電視機換臺時，實際上是在改變（ )
A．電視臺的發射頻率 B．電視機的接收頻率
C．電視臺發射的電磁波的波速 D．電視機接收的電磁波的波速
（三）行動電話的工作原理
對應練習：
6．行動電話的聲音資訊是由空間的 傳遞，行動電話機既是無線電 臺，又是無線電 臺：在你講話的時候，它用 把資訊發射到空中，同時它又能在空中捕獲 ，得到對方講話的資訊．
7．廣播、電視和行動通訊，都是利用 為載體，傳送訊號，在接收端再將訊號取出，利用這種載體的好處是：傳播速度 ，傳輸距離 ．
8．手持行動電話的 很小，發射 不大，天線也很簡單，靈敏度不高，它與其他使用者的通話要靠較大的固定無線電臺轉接，這種固定電臺叫 ．
9．VCD機可以直接把音訊訊號和影片訊號輸入電視機，在連線VCD機和電視機時，正確的方法是（ ）
A．VCD音訊訊號接入電視機的V字母插口，影片訊號接入電視機的A字母插口
B．VCD音訊訊號接入電視機的A字母插口，影片訊號接入電視機的V字母插口
C．應插入標有其他字母的插口
D．以上說法都不對
（四）微波通訊、衛星通訊、光纖通訊、網路通訊
對應練習：
10．新浪、網易、雅虎是非常知名的網站，其中新浪的網址是，其中www表示 網，cn表示這個網站是在 註冊的。
11．鐳射通訊的原理與 相似，即先將聲音訊號調製到 上，然後把帶有聲音訊號的 傳送出去．最後用 把音像訊號檢出．
12．1960年，美國科學家 製成了世界上第一臺紅寶石鐳射器，它能產生頻率單一，方向高度集中的光----鐳射．鐳射的頻率比微波要 ．（選填“高”或“低”）
六、當堂檢測
13．下列裝置工作時所發出的波，不屬於電磁波的是（ ）
A．B超檢查身體時發出的超聲波 B．微波爐加熱食物時發出的微波
C．電視發射塔發出的電波 D．網際網路光纜中傳播的光波
14．關於行動電話，下列說法中，不正確的有（ ）
A．聲音訊號是由導線中的電流傳的 B．聲音訊號是由空間的電磁波傳遞的
C．行動電話既是無線電發射臺又是無線電接收臺，兩部行動電話間通訊是透過基地臺轉接的
D．行動電話跟有線電話通訊靠電話交換機轉接
15．我國的衛星通訊技術擁有自主智慧財產權，在世界處於領先地位.在北京發射的訊號透過通訊衛星會轉到上海被接收.實現這種訊號傳遞的是（ ）
A.超聲波 B.次聲波 C.聲波 D.電磁波
16．在2008年北京奧運會，要想把比賽實況進行全球轉播，至少需要多少顆地球同步衛星( )
A．2顆 B．3顆 C．5顆 D．8顆
17．每個郵地址的域名都會告訴你相應的資訊。例如：表示該電子郵箱屬於 ，郵箱的伺服器名叫 ，其中“cn”是 的簡寫，表示該伺服器在 註冊
後拓展學案
1．世界上凡是計算機集中的地方，例如：企業、機關、學校等等，大都已經把自己的計算機聯在一起了．這些網路又互相連線，成為世界上最大的計算機網路，叫做 ，這樣就可以做到 的共享．
2．用於實際的通訊的鐳射一般在 裡傳播．它是一種很細很細的玻璃絲，由 和 兩個部分組成．光從它的一端射入，在內壁上多次發生 ，曲折前進，最後從另一端射出，把訊號傳送出去．
3． 在郵電通訊樓的頂部通常可以見到一些鍋形天線．關於這些天線的作用，以下說法正確的是（ ）
A．這是一種郵電部門專用的廣告模型B．天線凹面朝向水平方向的是用接收衛星訊號的
C．天線凹面斜向上方的是用接收衛星訊號的D．無論朝向什麼方向的天線都是用接收衛星訊號的
4．關於光纖通訊,小明同學曾思考這樣的問題:在漫長的線路上，光纖免不了要拐彎、纏繞，而光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，鐳射通訊訊號怎能從一端傳到另一端呢？後在“研究光纖怎樣傳輸光訊號”的活動中，終於明白了：鐳射訊號在光纖中（ ）
A．就像水流沿彎曲水管流動那樣 B．就像電流沿彎曲導線傳播那樣
C．不斷地經光纖壁反射而向前傳播 D．不斷地在光纖中折射而向前傳播
5．下列關於資訊的傳遞的說法中,正確的是（ ）
A.聲、光和電磁波中,只有電磁波能夠傳遞資訊
B.固定電話、行動電話、廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞資訊的
C.攝像機拍得的物體影象,直接透過發射天線發射傳播資訊
D.微波通訊、衛星通訊、光纖通訊、網路通訊都可以用傳遞資訊
6．下列說法正確的有（ ）
A．兩臺計算機進行電子郵時，必須同時上網B．“電子郵”只能傳送字資訊
C．計算計之間的聯絡只能用光纜D．因特網的最大好處是能做到資訊資共享
12．關於資訊高速公路，下列描述錯誤的是（ ）
A．資訊高速公路可以傳播聲音 B．資訊高速公路可以傳播影象
C．資訊高速公路可以傳播字 D．資訊高速公路可以傳播實物
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