小學語文遲到的獎賞教材理解
教學目標
1.利用已有的識字方法，自主學習本課生字，並能正確美觀地書寫。聯絡上下文和根據自己已有的積累，理解生字詞在文中的意思。
2.瞭解課文主要內容，理解重點詞句在表情達意上的作用，體會蒂姆無私奉獻、一心推動科學技術發展的高尚品質。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。
教學準備:
1.教師蒐集有關蒂姆的故事和“千年技術獎”的有關資料。
2.學生蒐集全球資訊網、網際網路等相關資訊。
教學建議
2004年6月15日，在芬蘭的“千年技術獎”的頒獎儀式上，享有“全球資訊網”之父美譽的英國科學家蒂姆成為獲此殊榮的第一位科學家。這是一項遲來的獎賞。十幾年前，正是蒂姆無私奉獻，全球資訊網才成了因特網最重要的組成部分之一。面對自己的發明對全球資訊的.交流和傳播帶來的革命性變化，蒂姆平靜地說：“我只是發現了一種更為便利的利用已有資源的方法，我覺得自己和普通人一樣。”
文章共有5段，可以分為3個部分。第1部分是第1段，蒂姆在芬蘭獲得“千年技術獎”這一全球最大技術類獎。在2004年6月15日這一平凡而又特殊的日子裡，蒂姆成為“千年技術獎”這一殊榮的第一位獲得者，並領取了100萬歐元的獎金。第2部分是第2～4段，回顧了蒂姆發明的全球資訊網的作用、貢獻和他的科學態度。出於自己工作的需要，蒂姆發明了全球資訊網，並無私奉獻出來，讓全球資訊網給全球資訊共享帶來了革命性的變化。作為網際網路建設中至關重要的一位，是他的發明讓網路出現曙光併發出光芒，但他卻為了科學的發展，放棄了智慧財產權和專利的申請，為人類營造了一個統一的網路世界。“風起雲湧”的網路公司藉助他的發明把一批人變成富翁，他卻依舊清貧地安心於自己的科研工作，在他心中，科學技術的發展比金錢更重要。一個一心推動科學技術發展的科學家的形象出現在我們眼前。第3部分是第5段，當“千年技術獎”頒發給他時，人們認為他當之無愧，而評委會驚人的一致，既是對全球資訊網的肯定，更是對他無私奉獻精神的肯定。
本文采取了插敘方式，前面的課文中已有過插敘，學生應該不陌生，但重點是要讓學生透過閱讀，瞭解全球資訊網的作用和蒂姆不計名利、一心推動科學技術發展的品質。
本課教學的重、難點：從重點詞句中體會感悟蒂姆的品質和精神。
建議本課用1～2課時。
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