幼兒園語言故事《狼來了》優秀教案
教學目標：
1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所蘊含的道理。
2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備：
大書 狼的圖片
教學過程：
一、 匯入活動：
角色匯入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之後引出教學讀本，提示故事和狼有關。
二、閱讀大書
（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。
1、現在，我們一起來看看大書的.書名叫什麼？（“狼來了”）
2、封面上的主人公是誰？他在做什麼？在哪裡放羊？
3、小男孩在放羊的過程中會發生什麼事？請你們猜一猜？
（二）逐頁閱讀
師：你們說得都很好，現在，我們一起來看看故事裡是怎麼說的，首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什麼意思？從圖畫的哪裡可以看的出小男孩很無聊？
2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然後回答問題：
（1）小男孩開了什麼玩笑？
（2）山下的人們是什麼反應？
（3）小男孩為什麼哈哈大笑?
（4）人們為什麼生氣？
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。
（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事裡怎麼說的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然後回答老師的問題：
（1）小男孩為什麼拼命叫？
（2）人們為什麼不理會他？
（3）小男孩為什麼傷心？
三、總結分享：
出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文字一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格裡。
四、閱讀小書
分發小書，教師帶領幼兒一起閱讀1-2遍後，請幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯在哪裡？他得到了什麼教訓？無聊的時候有什麼辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？
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